阅读影响孩子的一生，为孩子打开阅读之门。而培养幼儿的早期阅读能力的重要途径是绘本阅读。
要有效地开展绘本阅读活动，提升绘本阅读成效，爸妈们要注意下面三个关键点。
境拉开绘本阅读的序幕
'境'，说的就是情景、场境或气氛。
要培养幼儿的阅读兴趣，首先要创造良好的阅读氛围，最好能够调动幼儿多种感官参与，给予幼儿不同的刺激，帮助孩子更好地理解和体会绘本作品。
1、借助环境设计情境
温馨舒适的阅读环境也可以激发幼儿的阅读兴趣。
例如，在靠窗采风、通风好的地方设置一个图书角，为孩子提供一个舒适、宽松、阳光、安全的阅读环境；布置和设施家庭化，颜色鲜艳丰富，让孩子感受到家的气氛，产生安全感和信赖感；另外，提供柔软的沙发、地毯、抱枕、靠垫、小床、绒毛玩具、小娃娃等，让图书角变成了幼儿最想去的乐园。
2、运用艺术渲染情境
音乐具有独特的感染力，不同旋律、不同风格的音乐能引发不同的联想和想象，在情感上产生共鸣。选择了适宜的背景音乐来阅读绘本，随着音乐旋律的变化，孩子反复置身其中，体验不同的情感变化，将绘本阅读变得更加趣味化。
如果说音乐是抽象的艺术，绘画就是形象的艺术。在小班的绘本阅读活动中，有时候画几幅与绘本内容相关的简笔画就能让幼儿对于绘本故事内容的理解变得更加清晰，插入箭头帮助幼儿清晰地梳理了故事发展的顺序，将抽象的感念形象化，也让幼儿的阅读活动丰富得多，也深刻得多。
读唱响阅读绘本的主旋律
'读'即阅读，是幼儿认知和阅读经验的积累过程，也是幼儿对环境、事物、情感的感悟过程。
它需要家长注重画面和文字的配合，调动幼儿听觉和视觉感官的参与，让幼儿在'有声有色'的阅读活动中爱上阅读。
1、有声：声情并茂讲绘本
在绘本阅读中，幼儿园的孩子更喜欢用耳朵而不是用眼睛'看'绘本。因为孩子注意时间短，家长要声情并茂地讲绘本，并配合动作和神态演绎绘本内容，以吸引幼儿投入到活动中。
2、有色：兴趣盎然猜绘本
阅读绘本与幼儿的想象力发展有着极密切的关系。
绘本丰富的插图弥补了文字的不足，一般孩子可以通过阅读画面来理解故事。家长可以准备一些问题，引导幼儿注意画面中的细节，阅读前后两幅图之间如何串联起一个故事。让孩子可以在引导之下，充满兴趣地猜测故事的发展，感受画面中流露的情感，尽情遐想画面以外的世界。
玩掀起绘本阅读的小高潮
对于幼儿来说，他们更喜欢可以'玩'起来的阅读材料。家长们可以充分挖掘绘本的游戏性。小孩子善于运用肢体语言与形态语言来表达他们对作品内容的理解，让幼儿适当地'动'起来，将绘本教学融入到游戏活动中，有利于调动幼儿的学习热情，维持幼儿对绘本的持久兴趣。
这三点可以更好地帮助孩子实现与绘本的对话，诱发了孩子阅读的主动性，让孩子体验到了阅读的快乐，为绘本教学带来了生机和乐趣。让孩子与绘本图书交朋友，这不仅能够从小培养孩子的阅读兴趣，而且能够充实孩子的内心世界，赋予孩子多种发展的可能。
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要有效地开展绘本阅读活动，提升绘本阅读成效，爸妈们要注意下面三个关键点。
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'境'，说的就是情景、场境或气氛。
要培养幼儿的阅读兴趣，首先要创造良好的阅读氛围，最好能够调动幼儿多种感官参与，给予幼儿不同的刺激，帮助孩子更好地理解和体会绘本作品。
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2、运用艺术渲染情境
音乐具有独特的感染力，不同旋律、不同风格的音乐能引发不同的联想和想象，在情感上产生共鸣。选择了适宜的背景音乐来阅读绘本，随着音乐旋律的变化，孩子反复置身其中，体验不同的情感变化，将绘本阅读变得更加趣味化。
如果说音乐是抽象的艺术，绘画就是形象的艺术。在小班的绘本阅读活动中，有时候画几幅与绘本内容相关的简笔画就能让幼儿对于绘本故事内容的理解变得更加清晰，插入箭头帮助幼儿清晰地梳理了故事发展的顺序，将抽象的感念形象化，也让幼儿的阅读活动丰富得多，也深刻得多。
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1、有声：声情并茂讲绘本
在绘本阅读中，幼儿园的孩子更喜欢用耳朵而不是用眼睛'看'绘本。因为孩子注意时间短，家长要声情并茂地讲绘本，并配合动作和神态演绎绘本内容，以吸引幼儿投入到活动中。
2、有色：兴趣盎然猜绘本
阅读绘本与幼儿的想象力发展有着极密切的关系。
绘本丰富的插图弥补了文字的不足，一般孩子可以通过阅读画面来理解故事。家长可以准备一些问题，引导幼儿注意画面中的细节，阅读前后两幅图之间如何串联起一个故事。让孩子可以在引导之下，充满兴趣地猜测故事的发展，感受画面中流露的情感，尽情遐想画面以外的世界。
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对于幼儿来说，他们更喜欢可以'玩'起来的阅读材料。家长们可以充分挖掘绘本的游戏性。小孩子善于运用肢体语言与形态语言来表达他们对作品内容的理解，让幼儿适当地'动'起来，将绘本教学融入到游戏活动中，有利于调动幼儿的学习热情，维持幼儿对绘本的持久兴趣。
这三点可以更好地帮助孩子实现与绘本的对话，诱发了孩子阅读的主动性，让孩子体验到了阅读的快乐，为绘本教学带来了生机和乐趣。让孩子与绘本图书交朋友，这不仅能够从小培养孩子的阅读兴趣，而且能够充实孩子的内心世界，赋予孩子多种发展的可能。
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