新课标示范教案 历史八年级上册
年 级
八年级 知识 技能
课题
第7课
戊 戌 变 法
课 型
新 授
教 学 目 标
1、了解公车上书、维新运动的展开、百日维新、戊戌变法和戊戌六君 子等历史基础知识。 2、利用录像、图片等多媒体教学手段展示各种历史资料，培养学生对 历史感知、想象、分析、归纳、表达等思维能力。 利用现代化教学技术辅助教学、情境体验教学法、自主学习法、问题 探究法，通过师生互动共同完成戊戌变法从开始到失败艰辛历程的课堂教 学。 通过学习本课使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖 国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 维新运动的展开 百日维新
过程 方法 情感 态度
教学重点 教学难点 教学用具
公车上书
戊戌变法的历史意义 多媒体教学设备
教
教学内容及教师活动
学
过
程
设
计
设 计 意 图
学生活动
一、创设情境 揭示课题 1、多媒体辅助教学播放相关实录片 （ 《甲午中日战争》 马关条约签订》 公 《 《 认真观看实录片，结合所学知识 车上书》相关影视资料） ，展示当时中 进行思考。 华民族危机日益严重， 引出爱国人士掀 起救亡图存运动从而进入本课学习。 2、教师提问：影片展示了哪几个历史 回答：甲午战争、马关条约、公 事件？ （教师：板书“公车上书” ） 车上书。 提问什么是 “公车”？为什么拒 绝签订《马关条约》？为什么人们在拒 学生看书交流回答。 绝条约的同时又请求变法？ 3、小结：甲午中日战争宣告了洋务运 动的破产、 “公车上书”揭开了维新变 法运动的序幕。 今天我们学习第 7 课戊 戌变法（板书课题） 二、践行达标 体验感悟 1、提出问题 启发诱导 维新变法运动的展开 设置问题：思考康、梁两位变法领 阅读后回答。 袖在公车上书失败后又为维新变法运 动做了什么？ 过渡：由此可见，变法活动已就绪， 只等高层表态了， 光绪皇帝的态度是怎
让学生建立感性 认识，在知觉与情感 上都进入学习情境。
培养学生自主学 习的能力，使学生能 利用手中的资料提炼 有效的信息。
新课标示范教案 历史八年级上册 第 1 页 共 3 页
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教学内容及教师活动 么样的？大臣们态度又是怎样？ 2、角色扮演 感悟历史 课前布置学生学生自编自演历史 短剧； 表演完，教师给予表扬； 提出问题： 从刚才四位同学表演的 历史短剧中，同学们能悟出什么？
学生活动 学生自编自演历史短剧分别扮 演康有为、李鸿章、翁同龢、荣禄 等再现当年康有为被请到总理衙门 “问话”的情形。 生讨论回答：各抒己见 康有为等维新
人士变法的胆识 和改革之路不是一帆风顺的，而是 充满各种阻力， 改革也需要勇气的。 康有为为了挽救民族危亡，主张变 法，今天我们的祖国繁荣昌盛，应 该深入改革。
设 计 意 图 有利于学生自主学 习，体验历史，拉近 历史与学生的距离， 激发参与的热情与探 究的兴趣。同时，表 演的学生和观看的学 生都感受到历史的存 在，体验和感悟到变 法、改革的重要性和 艰辛。受到强烈刺激 和巨大的心灵震撼。
3、自主探究 享受乐趣 （1） 、引导学生从政治、经济、教育、 结合课文，从不同方面归纳。 军事几个方面概括“戊戌变法”内容 （同时展示“百日维新”内容图表） （2） 、教师提问：假如你是当时社会中 同学们自愿组成四人小组进行 的一员， 你喜欢变法中的哪一项内容？ 讨论交流。 为什么？没有提到哪个阶级？ 相互交流，发表自己的见解。
（3） 、讨论：变法有利于哪个阶级的利 益？得到哪些人的拥护？变法触动哪 些人的利益？
激 发了 学生 的探 究 热情，从而融入到解 决“百日维新”这一 重点及难点中，进而 分析戊戌变法的意 义。 注 重学 生的 独立 探 究空间也注重同学间 的合作互动，在交流 学生讨论并回答： 过程中，学生人人都 （1）有利于资产阶级利益 有不受拘束的参与表 （2）得到民族资产阶级开明地主、 现机会。 爱国知识分子拥护 （3）触动了慈禧为首的顽固派利益
（4） 、变法结果怎么样呢？ 失败（出 示投影） （5） 、知识点补充 出示图片：京师大学堂，简单介绍。 （6） 、戊戌变法失败了，让我们从当时 的现实出发，来探讨失败的原因。 （出 示投影） 4、弘扬个性，致力成长 （1）课件展示：戊戌政变及戊戌六君 子图片。
学生阅读相关内容后回答。 了解戊戌变法留下来的唯一成果。 小组讨论归纳，代表发言： （1）维新派力量小 （2）顽固派势力强大 （3）改良道路在中国行不通。 培 养学 生合 作学 习 的精神和探究学习的 习惯。
观看影像资料，观察图片，了解相
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教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
（2）提问： “戊戌六君子”为何称他们 关史实。 “君子” ？课本中有没有提到与君子相 反的人物？（袁世凯） （3）课件展示谭嗣同图片。 生各抒己见。 提问： 听了他的话你有何感想？学 生回答（爱国主义教育） 读谭嗣同就义前的一段豪言壮语。 课件展示谭嗣同慷慨就义图及习 题： 维新派要杀的贼是谁？维新派为什 学生讨论并回答。 么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己 可从善于
学习，百折不挠，不怕 “死得其所” ？谭嗣同的话表现了什么 牺牲等方面总结。 样的精神？ （4）点明：戊戌政变标志着戊戌变法 的失败。 三、延伸拓展，联系生活 戊戌变法作为一场爱国救亡的政治 运动和思想解放运动，虽然失败了，但 在社会上引起深刻的反响， 产生了深刻 的影响，为后人提供了有益的借鉴，请 说说你学习本课后的收获。 四、课堂总结，情感教育 小结：为摆脱民族危机和发展资本主 义， 民族资产阶级掀起了一场维新变法 运动。 这是先进的中国人对救国道路的 又一次尝试。 它犹如一粒火种在中华大 地上燃起， 前仆后继的中国人又开始了 新的探索，一场更大的风暴即将掀起。 作业 设计
通过直观展示再 次感受谭嗣同大义凛 然的英雄气概和失败 的原因。帮助学生树 立科学的人生观、价 值观。
结合课本知识， 形成知识网络， 谈自己的学习收获。
引导学生从历史 发展高度来看戊戌变 法，认识这是符合符 合历史发展潮流伟大 探索。
思考题：假设 “袁世凯出卖维新派，这只是一个偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝 一边，中国早就进入资本主义社会了”你是否同意这样的观点？请陈述理由。（让学生课 下讨论，不必给答案，可以告诉学生到哪里去寻找有关资料，吸引学生的学习兴趣，激发 学生的探究欲望。） 公车上书——揭开维新变法运动序幕
板书 设计
戊 戌 变 法
万国公报（ 《中外记闻》 ） 强学会 维新派政治团体形成 百日维新 变法的内容、变法失败
教学 反思
结合课文，各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法 运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法一事对比社 会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。
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课题
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课 型
新 授
教 学 目 标
1、了解公车上书、维新运动的展开、百日维新、戊戌变法和戊戌六君 子等历史基础知识。 2、利用录像、图片等多媒体教学手段展示各种历史资料，培养学生对 历史感知、想象、分析、归纳、表达等思维能力。 利用现代化教学技术辅助教学、情境体验教学法、自主学习法、问题 探究法，通过师生互动共同完成戊戌变法从开始到失败艰辛历程的课堂教 学。 通过学习本课使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖 国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。 维新运动的展开 百日维新
过程 方法 情感 态度
教学重点 教学难点 教学用具
公车上书
戊戌变法的历史意义 多媒体教学设备
教
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学
过
程
设
计
设 计 意 图
学生活动
一、创设情境 揭示课题 1、多媒体辅助教学播放相关实录片 （ 《甲午中日战争》 马关条约签订》 公 《 《 认真观看实录片，结合所学知识 车上书》相关影视资料） ，展示当时中 进行思考。 华民族危机日益严重， 引出爱国人士掀 起救亡图存运动从而进入本课学习。 2、教师提问：影片展示了哪几个历史 回答：甲午战争、马关条约、公 事件？ （教师：板书“公车上书” ） 车上书。 提问什么是 “公车”？为什么拒 绝签订《马关条约》？为什么人们在拒 学生看书交流回答。 绝条约的同时又请求变法？ 3、小结：甲午中日战争宣告了洋务运 动的破产、 “公车上书”揭开了维新变 法运动的序幕。 今天我们学习第 7 课戊 戌变法（板书课题） 二、践行达标 体验感悟 1、提出问题 启发诱导 维新变法运动的展开 设置问题：思考康、梁两位变法领 阅读后回答。 袖在公车上书失败后又为维新变法运 动做了什么？ 过渡：由此可见，变法活动已就绪， 只等高层表态了， 光绪皇帝的态度是怎
让学生建立感性 认识，在知觉与情感 上都进入学习情境。
培养学生自主学 习的能力，使学生能 利用手中的资料提炼 有效的信息。
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教学内容及教师活动 么样的？大臣们态度又是怎样？ 2、角色扮演 感悟历史 课前布置学生学生自编自演历史 短剧； 表演完，教师给予表扬； 提出问题： 从刚才四位同学表演的 历史短剧中，同学们能悟出什么？
学生活动 学生自编自演历史短剧分别扮 演康有为、李鸿章、翁同龢、荣禄 等再现当年康有为被请到总理衙门 “问话”的情形。 生讨论回答：各抒己见 康有为等维新
人士变法的胆识 和改革之路不是一帆风顺的，而是 充满各种阻力， 改革也需要勇气的。 康有为为了挽救民族危亡，主张变 法，今天我们的祖国繁荣昌盛，应 该深入改革。
设 计 意 图 有利于学生自主学 习，体验历史，拉近 历史与学生的距离， 激发参与的热情与探 究的兴趣。同时，表 演的学生和观看的学 生都感受到历史的存 在，体验和感悟到变 法、改革的重要性和 艰辛。受到强烈刺激 和巨大的心灵震撼。
3、自主探究 享受乐趣 （1） 、引导学生从政治、经济、教育、 结合课文，从不同方面归纳。 军事几个方面概括“戊戌变法”内容 （同时展示“百日维新”内容图表） （2） 、教师提问：假如你是当时社会中 同学们自愿组成四人小组进行 的一员， 你喜欢变法中的哪一项内容？ 讨论交流。 为什么？没有提到哪个阶级？ 相互交流，发表自己的见解。
（3） 、讨论：变法有利于哪个阶级的利 益？得到哪些人的拥护？变法触动哪 些人的利益？
激 发了 学生 的探 究 热情，从而融入到解 决“百日维新”这一 重点及难点中，进而 分析戊戌变法的意 义。 注 重学 生的 独立 探 究空间也注重同学间 的合作互动，在交流 学生讨论并回答： 过程中，学生人人都 （1）有利于资产阶级利益 有不受拘束的参与表 （2）得到民族资产阶级开明地主、 现机会。 爱国知识分子拥护 （3）触动了慈禧为首的顽固派利益
（4） 、变法结果怎么样呢？ 失败（出 示投影） （5） 、知识点补充 出示图片：京师大学堂，简单介绍。 （6） 、戊戌变法失败了，让我们从当时 的现实出发，来探讨失败的原因。 （出 示投影） 4、弘扬个性，致力成长 （1）课件展示：戊戌政变及戊戌六君 子图片。
学生阅读相关内容后回答。 了解戊戌变法留下来的唯一成果。 小组讨论归纳，代表发言： （1）维新派力量小 （2）顽固派势力强大 （3）改良道路在中国行不通。 培 养学 生合 作学 习 的精神和探究学习的 习惯。
观看影像资料，观察图片，了解相
新课标示范教案 历史八年级上册 第 2 页 共 3 页
新课标示范教案 历史八年级上册
教学内容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
（2）提问： “戊戌六君子”为何称他们 关史实。 “君子” ？课本中有没有提到与君子相 反的人物？（袁世凯） （3）课件展示谭嗣同图片。 生各抒己见。 提问： 听了他的话你有何感想？学 生回答（爱国主义教育） 读谭嗣同就义前的一段豪言壮语。 课件展示谭嗣同慷慨就义图及习 题： 维新派要杀的贼是谁？维新派为什 学生讨论并回答。 么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己 可从善于
学习，百折不挠，不怕 “死得其所” ？谭嗣同的话表现了什么 牺牲等方面总结。 样的精神？ （4）点明：戊戌政变标志着戊戌变法 的失败。 三、延伸拓展，联系生活 戊戌变法作为一场爱国救亡的政治 运动和思想解放运动，虽然失败了，但 在社会上引起深刻的反响， 产生了深刻 的影响，为后人提供了有益的借鉴，请 说说你学习本课后的收获。 四、课堂总结，情感教育 小结：为摆脱民族危机和发展资本主 义， 民族资产阶级掀起了一场维新变法 运动。 这是先进的中国人对救国道路的 又一次尝试。 它犹如一粒火种在中华大 地上燃起， 前仆后继的中国人又开始了 新的探索，一场更大的风暴即将掀起。 作业 设计
通过直观展示再 次感受谭嗣同大义凛 然的英雄气概和失败 的原因。帮助学生树 立科学的人生观、价 值观。
结合课本知识， 形成知识网络， 谈自己的学习收获。
引导学生从历史 发展高度来看戊戌变 法，认识这是符合符 合历史发展潮流伟大 探索。
思考题：假设 “袁世凯出卖维新派，这只是一个偶然现象。如果袁世凯站到光绪帝 一边，中国早就进入资本主义社会了”你是否同意这样的观点？请陈述理由。（让学生课 下讨论，不必给答案，可以告诉学生到哪里去寻找有关资料，吸引学生的学习兴趣，激发 学生的探究欲望。） 公车上书——揭开维新变法运动序幕
板书 设计
戊 戌 变 法
万国公报（ 《中外记闻》 ） 强学会 维新派政治团体形成 百日维新 变法的内容、变法失败
教学 反思
结合课文，各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法 运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。此外，就康有为、梁启超变法一事对比社 会各界的反应，加深对变法运动失败的理解。
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