河中石兽教案设计
教学目标
知识与能力 1了解相关文学常识，积累重点实词 2借助工具书，课下注释，疏通文意，过程与方法
情感态度
与价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学时数
教学手段
教学过程
一导语 整体把握 1在反复诵读中，培养语感，提高阅读文言文的能力 2 借助多媒体，加深对课文内容的理解 1理解课文阐述的道理 2树立全面看问题的意识，认识实践对生活和学习的重要指导作用 1理清思路，体会不同人物寻找石兽的不同方法 2分析人物形象 3理解文章内涵 1体会本文的深刻寓意， 2了解寓理于事的写法 启发式。讨论式 1课时 多媒体
同学们，盲人摸象的故事一定记忆犹新吧，它告诉我 们一个什么道理呢？（要全面看问题，不能以偏概全 不能一知半解就下结论）
今天，我们一起学习《河中石兽》，相信这个故事也能带给大家很多启迪。
二解题 河中，交代地点；石兽，交代对象
三常识（课件展示）
四新课教学
（一）初读
1教师范读
2学生练读，结合注释，疏通文意，
3解惑答疑
4概括文意（力求用最简洁话语）
（二）细品
1学生连读课文，每人一句
2文中有几个主要人物？如何评价？ （僧，思维定势，盲目行动，考虑不周，经验不足；讲学家，空有理论，纸上谈兵，好为人师，自视清高，轻视他人，自以为是，弄巧成拙；老河兵，经验丰富，自信满满，但沾沾自喜）
3他们的看法，做法有何不同？结果
如何？（僧，水中，不可得，求之
下流，无迹；讲学家，地中，未果；老河兵，上流， 果得）
4文中几次提到笑，怎样理解？（二
次，讲学家嘲笑僧，不懂物理；老河兵笑讲学家认识错误，纸上谈兵，笑众人盲目轻信，无知糊涂） 5 理清思路
（先）记叙----故事（详）----找石兽
（后）议论----道理（略）----表主旨
、 （三 ）深悟
1 文中那句话揭示主旨？（结尾句） 2怎样理解主旨？结合生活学习，谈 启示（实践出真知；实践是检验真理的唯一标准；没 有调查就没有发言权：不能主观臆断：遵循客观规律 办事；理论联系实际）
五小结
六迁移拓展
七作业
板书
河中石兽
不片面，要全面
人-------事--------理 不主观，要客观
不空谈，要实践
河中石兽教案设计
教学目标
知识与能力 1了解相关文学常识，积累重点实词 2借助工具书，课下注释，疏通文意，过程与方法
情感态度
与价值观
教学重点
教学难点
教学方法
教学时数
教学手段
教学过程
一导语 整体把握 1在反复诵读中，培养语感，提高阅读文言文的能力 2 借助多媒体，加深对课文内容的理解 1理解课文阐述的道理 2树立全面看问题的意识，认识实践对生活和学习的重要指导作用 1理清思路，体会不同人物寻找石兽的不同方法 2分析人物形象 3理解文章内涵 1体会本文的深刻寓意， 2了解寓理于事的写法 启发式。讨论式 1课时 多媒体
同学们，盲人摸象的故事一定记忆犹新吧，它告诉我 们一个什么道理呢？（要全面看问题，不能以偏概全 不能一知半解就下结论）
今天，我们一起学习《河中石兽》，相信这个故事也能带给大家很多启迪。
二解题 河中，交代地点；石兽，交代对象
三常识（课件展示）
四新课教学
（一）初读
1教师范读
2学生练读，结合注释，疏通文意，
3解惑答疑
4概括文意（力求用最简洁话语）
（二）细品
1学生连读课文，每人一句
2文中有几个主要人物？如何评价？ （僧，思维定势，盲目行动，考虑不周，经验不足；讲学家，空有理论，纸上谈兵，好为人师，自视清高，轻视他人，自以为是，弄巧成拙；老河兵，经验丰富，自信满满，但沾沾自喜）
3他们的看法，做法有何不同？结果
如何？（僧，水中，不可得，求之
下流，无迹；讲学家，地中，未果；老河兵，上流， 果得）
4文中几次提到笑，怎样理解？（二
次，讲学家嘲笑僧，不懂物理；老河兵笑讲学家认识错误，纸上谈兵，笑众人盲目轻信，无知糊涂） 5 理清思路
（先）记叙----故事（详）----找石兽
（后）议论----道理（略）----表主旨
、 （三 ）深悟
1 文中那句话揭示主旨？（结尾句） 2怎样理解主旨？结合生活学习，谈 启示（实践出真知；实践是检验真理的唯一标准；没 有调查就没有发言权：不能主观臆断：遵循客观规律 办事；理论联系实际）
五小结
六迁移拓展
七作业
板书
河中石兽
不片面，要全面
人-------事--------理 不主观，要客观
不空谈，要实践