个人名片设计教案
1．面向学生：小学 2．学科：信息技术 3．课时：1 课时 4．课前准备： 教师准备：
(1) 教学用的 PPT 课件（部分内容通过百度搜索获得） 。 (2) 一张个人名片。 学生准备：
(1) 以 2-3 人为一个学习小组。 (2) 每位同学准备好一个常用的电子邮箱。
[教学课题] 教学课题]
学生通过学习名片在现实生活中的作用以及制作名片包含的要素，综合运 用 word 的操作知识和百度搜索的使用，设计风格独特的个人名片，从而提高主 动探究与合作交流的能力，并树立学好信息技术可以更好的为生活服务的思想。
[教材分析] 教材分析]
1．学生对名片上信息的阅读和分析。 2．学生对名片布局进行综合设置的实际操作、评价。
[教学方法] 情景引导法、分组讨论法、任务驱动法、实践法 教学方法] [教学过程] 教学过程]
一、 课堂导入
1. 设置情境 师：这位同学，你好! 老师很想认识你，你叫什么名字？ （学生回答） 师：老师通过哪些联系方式可以联系到你呢？ （学生回答） 师：问了几个问题，可是身边没有笔和纸，一下子记不全你的信息。你知不 知道有一样东西，一出示它老师就知道这些信息了。 【提示：它是一张纸片，和 你们的小手差不多大小，上面记录了我们上面所说的一些信息】 （名片） 师：同学们，你们想了解老师吗？ （生：想） 师：请大家看屏幕, 你们从这张名片上了解到了老师的哪些信息？ （学生回答） 2. 引入课题 通过【百度文库】了解名片的作用：
http://wenku.baidu.com/view/311190176edb6f1aff001f2d.html
名片是沟通人际关系的良好工具，一张设计独特、风格鲜明的名片，会给对 方留下深刻的印象。今天我们就用 word 软件，设计“个人名片” 。
二、讲授新课
1. 整体感受个人名片。 导语：首先，请同学们和老师一起进入名片世界, 欣赏各式各样的名片。
2. 回顾“设计个人名片” 应用到的相关知识。
2
（1）小组研讨： 欣赏了这些制作精美的名片，请大家在小组内讨论： 在 word 中设计个人名片，要应用到哪些操作呢？ （2）全班交流： 请各组代表发言。 教师小结： 综合大家讨论的结果， 制作一张既漂亮又实用的名片， 主要是 “页 面大小设置、背景设置、插
入文本框、艺术字、插入图片”等这些操作的综合应 用。
三、制作名片
导语：同学们，老师现在手里就拿了一张名片，它的宽是 9 厘米，高 5.5 厘米，你们想拥有自己的名片吗？（生：想） 学习任务：制作一张宽 9 厘米，高 5.5 厘米（横版）或者宽 5.5 厘米，高 9 厘米（竖版）的个人名片。 温馨提示：遇到困难，可以通过小组内讨论、合作解决。也可以通过看书
大家还可以参照大屏幕上的提示，完成自己的设计。请大家赶快动手吧！ 巡回指导： 重点辅导①：设置纸张大小、插入文本框、设置文本框、设置名片的底色、 插入艺术字、插入图片[插入菜单栏下——图片选项——到图片选项——选你要 插入的图片] 重点辅导②：发现有的同学已经做好了个人名片，赶紧帮助小组其他人完成 任务。
四、展示和完善 展示和完善
大部分同学的名片已经完成，现在我们一起来欣赏几位同学的作品，看看他 们作品中的亮点。 （展示作品） 经过几位同学的介绍， 一定给了大家不少的启发， 请大家将作品进一步补充、 修改，完善自己的作品。
3
五、赠名片
请同学们将自己设计好的名片通过邮箱送给老师和朋友吧， 这样即使大家毕 业后也能经常联系了。六、总结
这节课，通过“设计具有鲜明特色的个人名片” ，大家学会了将以往学过的 知识进行综合应用，还运用发邮件等电脑操作，相互赠送了个人名片。同学们， 现在网络搜索给我们的学习和生活带来了很多便利，你们还可以到【百度应用】中搜索专业的名片设计软件， 这样设计名片既方便又专 业。
【教学反思】 教学反思】
《个人名片设计》是小学信息技术六年级的教学内容。教案设计目标具体， 可操作性强，面向全体学生。教学内容丰富，实用性强。条理清楚，层次分明， 体现了教学序列的循序渐进性，课件设计中，提供了大量的教学材料，课前准备 工作细致。课堂秩序井然，学生收获颇多，教学效果较好。主要做好了以下几点： 1. 把“小组学习”落到实处： 划分学习小组，小组自由结合作品展示也是小组成员共同推荐，体现了学生 的民主。意见可以在共同分享中得到一起快乐学习的体验，共同进步、团结互助 中愉悦身心。 2. 重点培养学生评价能力： 在学生对作品进行评价的过程中，力求通过先欣赏后提建议的引导，使学生 提高欣赏美、鉴赏美的能力，也提高口头表达能力。学生能够对比自己与他人的 活动中学会首先欣赏别人，也学会反思自己的感受和认知经历。 3. 拓展部分： 六年级的同学即将毕业，老师和同学们心中都有很多的不舍，通过相互赠送 名片，拉近了大家的距离。通过名片上的信息，大家以后就能常联系了。
个人名片设计教案
1．面向学生：小学 2．学科：信息技术 3．课时：1 课时 4．课前准备： 教师准备：
(1) 教学用的 PPT 课件（部分内容通过百度搜索获得） 。 (2) 一张个人名片。 学生准备：
(1) 以 2-3 人为一个学习小组。 (2) 每位同学准备好一个常用的电子邮箱。
[教学课题] 教学课题]
学生通过学习名片在现实生活中的作用以及制作名片包含的要素，综合运 用 word 的操作知识和百度搜索的使用，设计风格独特的个人名片，从而提高主 动探究与合作交流的能力，并树立学好信息技术可以更好的为生活服务的思想。
[教材分析] 教材分析]
1．学生对名片上信息的阅读和分析。 2．学生对名片布局进行综合设置的实际操作、评价。
[教学方法] 情景引导法、分组讨论法、任务驱动法、实践法 教学方法] [教学过程] 教学过程]
一、 课堂导入
1. 设置情境 师：这位同学，你好! 老师很想认识你，你叫什么名字？ （学生回答） 师：老师通过哪些联系方式可以联系到你呢？ （学生回答） 师：问了几个问题，可是身边没有笔和纸，一下子记不全你的信息。你知不 知道有一样东西，一出示它老师就知道这些信息了。 【提示：它是一张纸片，和 你们的小手差不多大小，上面记录了我们上面所说的一些信息】 （名片） 师：同学们，你们想了解老师吗？ （生：想） 师：请大家看屏幕, 你们从这张名片上了解到了老师的哪些信息？ （学生回答） 2. 引入课题 通过【百度文库】了解名片的作用：
http://wenku.baidu.com/view/311190176edb6f1aff001f2d.html
名片是沟通人际关系的良好工具，一张设计独特、风格鲜明的名片，会给对 方留下深刻的印象。今天我们就用 word 软件，设计“个人名片” 。
二、讲授新课
1. 整体感受个人名片。 导语：首先，请同学们和老师一起进入名片世界, 欣赏各式各样的名片。
2. 回顾“设计个人名片” 应用到的相关知识。
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（1）小组研讨： 欣赏了这些制作精美的名片，请大家在小组内讨论： 在 word 中设计个人名片，要应用到哪些操作呢？ （2）全班交流： 请各组代表发言。 教师小结： 综合大家讨论的结果， 制作一张既漂亮又实用的名片， 主要是 “页 面大小设置、背景设置、插
入文本框、艺术字、插入图片”等这些操作的综合应 用。
三、制作名片
导语：同学们，老师现在手里就拿了一张名片，它的宽是 9 厘米，高 5.5 厘米，你们想拥有自己的名片吗？（生：想） 学习任务：制作一张宽 9 厘米，高 5.5 厘米（横版）或者宽 5.5 厘米，高 9 厘米（竖版）的个人名片。 温馨提示：遇到困难，可以通过小组内讨论、合作解决。也可以通过看书
大家还可以参照大屏幕上的提示，完成自己的设计。请大家赶快动手吧！ 巡回指导： 重点辅导①：设置纸张大小、插入文本框、设置文本框、设置名片的底色、 插入艺术字、插入图片[插入菜单栏下——图片选项——到图片选项——选你要 插入的图片] 重点辅导②：发现有的同学已经做好了个人名片，赶紧帮助小组其他人完成 任务。
四、展示和完善 展示和完善
大部分同学的名片已经完成，现在我们一起来欣赏几位同学的作品，看看他 们作品中的亮点。 （展示作品） 经过几位同学的介绍， 一定给了大家不少的启发， 请大家将作品进一步补充、 修改，完善自己的作品。
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五、赠名片
请同学们将自己设计好的名片通过邮箱送给老师和朋友吧， 这样即使大家毕 业后也能经常联系了。六、总结
这节课，通过“设计具有鲜明特色的个人名片” ，大家学会了将以往学过的 知识进行综合应用，还运用发邮件等电脑操作，相互赠送了个人名片。同学们， 现在网络搜索给我们的学习和生活带来了很多便利，你们还可以到【百度应用】中搜索专业的名片设计软件， 这样设计名片既方便又专 业。
【教学反思】 教学反思】
《个人名片设计》是小学信息技术六年级的教学内容。教案设计目标具体， 可操作性强，面向全体学生。教学内容丰富，实用性强。条理清楚，层次分明， 体现了教学序列的循序渐进性，课件设计中，提供了大量的教学材料，课前准备 工作细致。课堂秩序井然，学生收获颇多，教学效果较好。主要做好了以下几点： 1. 把“小组学习”落到实处： 划分学习小组，小组自由结合作品展示也是小组成员共同推荐，体现了学生 的民主。意见可以在共同分享中得到一起快乐学习的体验，共同进步、团结互助 中愉悦身心。 2. 重点培养学生评价能力： 在学生对作品进行评价的过程中，力求通过先欣赏后提建议的引导，使学生 提高欣赏美、鉴赏美的能力，也提高口头表达能力。学生能够对比自己与他人的 活动中学会首先欣赏别人，也学会反思自己的感受和认知经历。 3. 拓展部分： 六年级的同学即将毕业，老师和同学们心中都有很多的不舍，通过相互赠送 名片，拉近了大家的距离。通过名片上的信息，大家以后就能常联系了。