《爱我家园电子板报制作》教学设计
中山大学附属中学 李玉芬
【教学设计思想】：
中学信息技术教育从“促进学生发展，培养学生综合学习能力”出发，已从传统的记
忆信息转向应用信息和创新信息教育，重在培养学生自我探索信息的意识，主动高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力;并在知识与技能的学习过程中，使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展。
【教学内容分析】：
本单元课是继学习完广州信技课程初中第一册用WPS2000“制作一个图文并茂的板报”
后的一次综合课，共四课时完成。以《爱我家园》为主题，通过制定项目计划、确定布局草图、制作电子板报、评价完善作品几个阶段的活动学习，引导学生开阔视野、关注社会，培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识。在作品的制作、反思和评价中，使学生学会积极主动的学习，掌握对艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点的综合应用，进一步提高制作电子作品的能力。
教学重点：电子板报设计和制作的方法。
教学难点：参与到《爱我家园》课题研究中，对收集的信息再加工，提出自己的看法和
见解。
【教学对象分析】：
初一学生通过前面用WPS2000 “制作一个图文并茂的板报”课程的学习，对艺术字、
插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点已有所了解和掌握，并已进行过单一文章的排版练习，为电子板报综合制作打下基础。但综合运用前面所学知识解决实际问题，对学生提出了较高要求，有些同学对部分知识点掌握不熟练，可通过教师“在线学习”网站得到帮助。
部分学生对制定项目计划书的重要性认识不足，板报制作的随意性较大，给作品制作带来一定的困难，教师在教学过程中注意系统工程思想的渗透，培养学生有计划、有目的的学习。
【教学目标】：
1、知识技能：
⑴ 掌握电子板报设计的基本思想和组成要素；
⑵ 正确认识项目计划书对指导作品制作的重要性，培养学生有计划、有目的的学
习；
⑶ 掌握网络搜索信息的方法和技巧；
⑷ 正确认识板报内容和表现形式的和谐统一； ⑸ 掌握版面布局草图的设计方法；
⑹ 灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点； ⑺ 掌握电子板报制作的一般方法和步骤。
2、情感领域：
⑴ 引导学生开阔视野、关注社会，培养其社会责任心和使命感； ⑵ 培养学生上网自觉遵守网络文明公约； ⑶ 培养学生网络环境下进行协作学习。
⑷ 提高学生健康的审美情趣，学会积极主动的学习
3、能力发展：
培养学生自我探索信息，高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力，通过作品的制作、反思和评价，进一步提高其信息素养。
【教学策略与模式】：
⑴ 以学生为主体，教师为主导的网络教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生
在资料的收集、作品的创作中，主动对知识进行探索、学习和构建；
⑵ 面向全体学生，分层教学。针对不同层次学生制定作品目标要求； ⑶ 充分利用网络资源，教师制作“在线学习”网站辅助教学。
【教学媒体】：
1、 硬件：服务器一台；教师机一台；投影仪一台，学生用机60台组成局域网， 通过服务器控制连接到Internet；
2、 软件： 多媒体教学网络系统；教师制作“在线学习”网站辅助教学。
【教学过程】：
第一课时：教师给出学习任务，学生分析任务、制定项目计划 教学目标：
1、 培养学生上网自觉遵守网络文明公约；
2、掌握网络搜索信息的方法和技巧；
3、引导学生开阔视野、关注社会，培养其社会责任心和使命感；
4、正确认识项目计划书对指导作品制作的重要性，培养学生有计划、有目的学习。
教学过程表：
1、中国科普博览 Http://www.kepu.com.cn
2、学生科技网 Http://www.student.gov.cn 3、中山大学网站 Http://zsu.edu.cn
4、中国环保餐具网 http://www.dongjins.com.cn 5、国际生态网 http://www.21ceco.com 6、中国绿色消费网 http://www.green.net.cn
参考内容：
臭氧层破坏、水土流失、土壤沙漠化、滥伐森林、 能源利用、人口膨胀、健康食品、生态旅游、 湖泊海洋、动植物、矿产资源、 精神文明、远离网络污染
第二课时：学生对收集下载的资料整理加工, 确定版面布局草图
教学目标：
1、 掌握电子板报设计的基本思想和组成要素 2、 激发学生学习兴趣、创作欲和创新意念 3、 正确认识板报内容和表现形式的和谐统一 4、 掌握版面布局草图的设计方法
教学过程表：
电子板报组成要素：
⑴ (真实或虚拟)报名 ⑵ 刊号
⑶
责任编辑或出版单位（人）
⑷ 出版日期
版面布局草图的设计：
注：左图是要排版的电子板报，右图是制作板报前的版面布局草图
第三课时：学生加工创作，制作电子板报
教学目标：
1、 灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点 2、 提高学生健康的审美情趣
3、掌握电子板报制作的一般方法和步骤
4、培养学生创新精神和实践能力
教学过程表：
电子板报作品要求：
基本要求：1、板报要素齐全，内容积极健康，主题明确，没有文法、语法错误，
没有错别字、繁体字；
2、使用文字框，插入艺术字、图片，绕排合理，色彩搭配协调，文字
清晰易读；
提高要求：1、版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理；
2、板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美； 3、能恰当使用图案、花边等修饰版面
第四课时：师生共同评价作品并完善
教学目标： 1、进一步掌握电子板报设计的基本思想和组成要素
2、进一步认识板报内容和表现形式的和谐统一
3、进一步掌握艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点
的综合运用
4、进一步提高学生健康的审美情趣
5、进一步掌握电子板报设计制作的一般方法和步骤
教学过程表：
【教学实践与反思】：
1、通过学习学生制作电子作品的能力明显提高
本单元教学活动已在我校初一年级连续实施两届，并根据实践情况进行了修改和完善（本设计以“爱我家园”为主题，也可换别的主题）。学生通过制定项目计划、确定布局草图、制作电子板报、评价完善作品四个阶段的学习，掌握了电子板报设计和制作的方法，制作电子作品的能力明显提高，除能熟练综合运用WPS2000知识点设计和制作电子板报外，还把此方法应用于其它软件学习，制作出大量的优秀作品，近两年在广州市计算机作品考试中，我校作品合格率100%，优秀率达70%以上，并有大量作品参加省市、全国电脑作品竞赛，取得了优异成绩。在《2003年第四届全国中小学电脑作品制作活动》中，有6件电子报刊获市一等奖，省一、二等奖，其中2件获全国一、三等奖。
2、“电子作品档案袋”的应用大大调动了学生参与的积极性
从发展性教学评价的理念出发，教学过程中教师不仅要关心学生知识与操作技能的掌握情况，同时还要关注学生掌握知识与操作技能的过程与方法，帮助学生认识自我，建立自信。初中信息技术有三个应用软件（WPS2000、PowerPoint、Frontpage）学习，每个软件都有综合作品制作，让每个学生建立一个电子作品档案袋，记录他们的成长进步，使学生真正为自己的学习负责，大大调动了学生参与的积极性。（光盘附学生部分电子作品档案袋）
3、分层教学让不同层次的学生都能享受成功的喜悦
由于学生学习基础、生活环境条件、个体素质的差异，学生学习起点不一样，根据学生掌握知识的情况，提出作品制作的基本要求和提高要求，进行分层次教学，以适应不同学生，满足多样化学习的需要，让不同层次的学生都能享受成功的喜悦，从而得到发展提高。
4、“在线学习”网站为学生各个学习阶段任务完成提供了帮助
初一学生刚刚结束小学学习生活，向中学过渡，具有强烈的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，控制力较差。网络环境下学习，学生目标任务要十分明确，知道自己下一步要做什么，怎样做。教师把教学目标、学习任务、有关知识点、素材、作品要求等制作成“在线学习”网站，为学生各个学习阶段任务完成提供了帮助，便于学生自主学习。
5、作品制作反思促进学生学习能力的提高和发展
作品制作反思是学习的一个重要环节，学生结合主题及收集、整理资料的过程，反思其在整个创作作品的过程学习中，有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的，那些方面有待改进和提高，及时找出不足，调整学习目标，促进自身发展。
附表一： 项目计划书
附表二： 板报制作心得
附表三： 作品评价表------电子板报
【教学流程图】：
《爱我家园电子板报制作》教学设计
中山大学附属中学 李玉芬
【教学设计思想】：
中学信息技术教育从“促进学生发展，培养学生综合学习能力”出发，已从传统的记
忆信息转向应用信息和创新信息教育，重在培养学生自我探索信息的意识，主动高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力;并在知识与技能的学习过程中，使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展。
【教学内容分析】：
本单元课是继学习完广州信技课程初中第一册用WPS2000“制作一个图文并茂的板报”
后的一次综合课，共四课时完成。以《爱我家园》为主题，通过制定项目计划、确定布局草图、制作电子板报、评价完善作品几个阶段的活动学习，引导学生开阔视野、关注社会，培养学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识。在作品的制作、反思和评价中，使学生学会积极主动的学习，掌握对艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点的综合应用，进一步提高制作电子作品的能力。
教学重点：电子板报设计和制作的方法。
教学难点：参与到《爱我家园》课题研究中，对收集的信息再加工，提出自己的看法和
见解。
【教学对象分析】：
初一学生通过前面用WPS2000 “制作一个图文并茂的板报”课程的学习，对艺术字、
插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点已有所了解和掌握，并已进行过单一文章的排版练习，为电子板报综合制作打下基础。但综合运用前面所学知识解决实际问题，对学生提出了较高要求，有些同学对部分知识点掌握不熟练，可通过教师“在线学习”网站得到帮助。
部分学生对制定项目计划书的重要性认识不足，板报制作的随意性较大，给作品制作带来一定的困难，教师在教学过程中注意系统工程思想的渗透，培养学生有计划、有目的的学习。
【教学目标】：
1、知识技能：
⑴ 掌握电子板报设计的基本思想和组成要素；
⑵ 正确认识项目计划书对指导作品制作的重要性，培养学生有计划、有目的的学
习；
⑶ 掌握网络搜索信息的方法和技巧；
⑷ 正确认识板报内容和表现形式的和谐统一； ⑸ 掌握版面布局草图的设计方法；
⑹ 灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点； ⑺ 掌握电子板报制作的一般方法和步骤。
2、情感领域：
⑴ 引导学生开阔视野、关注社会，培养其社会责任心和使命感； ⑵ 培养学生上网自觉遵守网络文明公约； ⑶ 培养学生网络环境下进行协作学习。
⑷ 提高学生健康的审美情趣，学会积极主动的学习
3、能力发展：
培养学生自我探索信息，高效获取信息、分析评价信息、处理运用信息、表达呈现信息的能力，通过作品的制作、反思和评价，进一步提高其信息素养。
【教学策略与模式】：
⑴ 以学生为主体，教师为主导的网络教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生
在资料的收集、作品的创作中，主动对知识进行探索、学习和构建；
⑵ 面向全体学生，分层教学。针对不同层次学生制定作品目标要求； ⑶ 充分利用网络资源，教师制作“在线学习”网站辅助教学。
【教学媒体】：
1、 硬件：服务器一台；教师机一台；投影仪一台，学生用机60台组成局域网， 通过服务器控制连接到Internet；
2、 软件： 多媒体教学网络系统；教师制作“在线学习”网站辅助教学。
【教学过程】：
第一课时：教师给出学习任务，学生分析任务、制定项目计划 教学目标：
1、 培养学生上网自觉遵守网络文明公约；
2、掌握网络搜索信息的方法和技巧；
3、引导学生开阔视野、关注社会，培养其社会责任心和使命感；
4、正确认识项目计划书对指导作品制作的重要性，培养学生有计划、有目的学习。
教学过程表：
1、中国科普博览 Http://www.kepu.com.cn
2、学生科技网 Http://www.student.gov.cn 3、中山大学网站 Http://zsu.edu.cn
4、中国环保餐具网 http://www.dongjins.com.cn 5、国际生态网 http://www.21ceco.com 6、中国绿色消费网 http://www.green.net.cn
参考内容：
臭氧层破坏、水土流失、土壤沙漠化、滥伐森林、 能源利用、人口膨胀、健康食品、生态旅游、 湖泊海洋、动植物、矿产资源、 精神文明、远离网络污染
第二课时：学生对收集下载的资料整理加工, 确定版面布局草图
教学目标：
1、 掌握电子板报设计的基本思想和组成要素 2、 激发学生学习兴趣、创作欲和创新意念 3、 正确认识板报内容和表现形式的和谐统一 4、 掌握版面布局草图的设计方法
教学过程表：
电子板报组成要素：
⑴ (真实或虚拟)报名 ⑵ 刊号
⑶
责任编辑或出版单位（人）
⑷ 出版日期
版面布局草图的设计：
注：左图是要排版的电子板报，右图是制作板报前的版面布局草图
第三课时：学生加工创作，制作电子板报
教学目标：
1、 灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点 2、 提高学生健康的审美情趣
3、掌握电子板报制作的一般方法和步骤
4、培养学生创新精神和实践能力
教学过程表：
电子板报作品要求：
基本要求：1、板报要素齐全，内容积极健康，主题明确，没有文法、语法错误，
没有错别字、繁体字；
2、使用文字框，插入艺术字、图片，绕排合理，色彩搭配协调，文字
清晰易读；
提高要求：1、版面设计生动活泼，综合知识运用得当，图文比例安排合理；
2、板报中有自己对现实的看法和见解，报头设计精美； 3、能恰当使用图案、花边等修饰版面
第四课时：师生共同评价作品并完善
教学目标： 1、进一步掌握电子板报设计的基本思想和组成要素
2、进一步认识板报内容和表现形式的和谐统一
3、进一步掌握艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点
的综合运用
4、进一步提高学生健康的审美情趣
5、进一步掌握电子板报设计制作的一般方法和步骤
教学过程表：
【教学实践与反思】：
1、通过学习学生制作电子作品的能力明显提高
本单元教学活动已在我校初一年级连续实施两届，并根据实践情况进行了修改和完善（本设计以“爱我家园”为主题，也可换别的主题）。学生通过制定项目计划、确定布局草图、制作电子板报、评价完善作品四个阶段的学习，掌握了电子板报设计和制作的方法，制作电子作品的能力明显提高，除能熟练综合运用WPS2000知识点设计和制作电子板报外，还把此方法应用于其它软件学习，制作出大量的优秀作品，近两年在广州市计算机作品考试中，我校作品合格率100%，优秀率达70%以上，并有大量作品参加省市、全国电脑作品竞赛，取得了优异成绩。在《2003年第四届全国中小学电脑作品制作活动》中，有6件电子报刊获市一等奖，省一、二等奖，其中2件获全国一、三等奖。
2、“电子作品档案袋”的应用大大调动了学生参与的积极性
从发展性教学评价的理念出发，教学过程中教师不仅要关心学生知识与操作技能的掌握情况，同时还要关注学生掌握知识与操作技能的过程与方法，帮助学生认识自我，建立自信。初中信息技术有三个应用软件（WPS2000、PowerPoint、Frontpage）学习，每个软件都有综合作品制作，让每个学生建立一个电子作品档案袋，记录他们的成长进步，使学生真正为自己的学习负责，大大调动了学生参与的积极性。（光盘附学生部分电子作品档案袋）
3、分层教学让不同层次的学生都能享受成功的喜悦
由于学生学习基础、生活环境条件、个体素质的差异，学生学习起点不一样，根据学生掌握知识的情况，提出作品制作的基本要求和提高要求，进行分层次教学，以适应不同学生，满足多样化学习的需要，让不同层次的学生都能享受成功的喜悦，从而得到发展提高。
4、“在线学习”网站为学生各个学习阶段任务完成提供了帮助
初一学生刚刚结束小学学习生活，向中学过渡，具有强烈的好奇心和求知欲，但注意力容易分散，控制力较差。网络环境下学习，学生目标任务要十分明确，知道自己下一步要做什么，怎样做。教师把教学目标、学习任务、有关知识点、素材、作品要求等制作成“在线学习”网站，为学生各个学习阶段任务完成提供了帮助，便于学生自主学习。
5、作品制作反思促进学生学习能力的提高和发展
作品制作反思是学习的一个重要环节，学生结合主题及收集、整理资料的过程，反思其在整个创作作品的过程学习中，有那些收获，遇到那些困难，是如何克服的，那些方面有待改进和提高，及时找出不足，调整学习目标，促进自身发展。
附表一： 项目计划书
附表二： 板报制作心得
附表三： 作品评价表------电子板报
【教学流程图】：