我与新课程改革
摘 要 新课程改革对英语教学发展有着很大的促进作用，对于我们每一位老师都是一次重要的挑战。结合小学生的年龄特点和语言环境特点我们可以从以下方面来优化自己的教学：创设情境，营造愉快的语言氛围；游戏活动，激发学生学习兴趣；培养良好学习习惯；教师从不吝啬表扬学生；关爱学生„„
关键词 兴趣 习惯培养 情感投入
“一切为了孩子！”这是每个老师和家长的出发点。新课程标准下的英语课堂教学正是以“提倡学生为中心，学生为主体，教师只是教学的组织者，学生学习的合作者。”这个理念来传播教学。所以教师应该改变自己的教学方式，用新的思想去教学，达到新课程改革的目标。
我从教已经整整7年，在这7年的教学工作中我有过担心有过害怕，担心害怕自己跟不上新课改的步伐，赶不上新课改的节奏，怕被新课改淘汰，有过彷徨，跟着自己的感觉走，也不知道自己的感觉对不对就那样做了。有时候人云亦云，别人怎么做我也这么做。有过无助，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施和评价等方面都教原来的课程改革有了重大的创新和突破，怎么样才能适应新课改？这是个棘手的问题！还好在日复一日，年复一年的教学过程中我慢慢的体会到了新课改和素质教育是密切结合的。
以下就是本人的一些几点浅薄思索和认识，和大家一起探讨研究：新课程改革方针政策，它是素质教育下各门功课在老师如何教、学
生如何学之间的一个有机结合。
一，保持与提高学生学习的兴趣
兴趣一直是学好一门学科的关键，兴趣的培养有很多方面：1：学生对这门学科老师的喜爱 假设一个学生喜欢教英语的老师，那么他上英语课就会很认真，因为他也希望英语老师也喜欢他。反之，如果一个学生不喜欢这个老师，不用想肯定知道他的英语成绩不会好到哪去。所以老师从一开始就要表现好，最起码不能让学生讨厌。怎么个好法？我觉得要适中，对学生太好也不行，“学生会骑到老师的头上去。”老师没有了威信，这门学科学得也不会好到哪去！
二、学习习惯在学习中的重要性
老年人经常说：“从小看到老。”所以一个小孩子的习惯非常的重要。我班上有个小孩，上课的时候我几乎每堂课都要叫他名字3-4遍。他不是说话就是手上做小动作，提醒一遍是没有效果的。成绩老是中下等，但是我知道他的脑子不差，就是学习习惯差，作业老是不写，上课也不怎么听讲。我课后就一直在思考，怎么样才能改正他爱动爱讲话的坏习惯？想了很多办法，也付出行动了。刚开始的时候我找他谈心，问他为什么要做那些小动作，后来他告诉我说他也不知道为什么，就是不由自主的就那样了。我想批评他是没有作用的，所以我改用表扬的方式：上课还是继续喊他，不过不是只喊他的名字那么简单，我还经常叫他回答问题，并且回答对了我会毫不吝啬的表扬他，经常表扬他，鼓励他。后来慢慢的他上课就认真听讲了，作业也开始做了，变得积极了，成绩当然就提高了。孩
子都喜欢老师喜欢他，注意他，表扬他。
三、不要吝啬你的表扬
刚刚在学习习惯在学习中的重要性中已经说了一个事例，很明显在改变学生学习习惯的时候用了“表扬法”，这是我给它起的名字。表扬法很多老师都知道，但是用的并不是很多，因为老师们都觉得孩子问题回答出来了是理所当然的事情，没有什么好表扬的。其实大错特错了，孩子毕竟还是孩子，在他的脑子里觉得老师表扬自己是很光荣的一件事情。下课后他可以在同学面前炫耀，在家长面前邀功。从而得到心灵上的满足。这是很重要的一个教学手法，也是最简单的教学手法。这样学生的信心就会有了，自然而然的就会喜欢上这个老师课，因为可以得到表扬，谁不喜欢表扬自己的人呢？成绩自然就会好啦！
四、情感的投入
古人说得好：“感人心者，莫先乎情”。如果我们可以以情作为突破口，就能和学生形成一种真情相待，水乳交融的师生关系。在这样的关系下，学科成绩的提高是必然的结果。我班上有个学生，他很不喜欢上英语课，上课时候就趴在桌上，眼睛盯着书，无神状态。我从班主任那了解到他家的情况，原来他没有妈妈，和父亲生活在一起。父亲也是普通的农民，天天忙于工作没有时间管孩子，加上文化程度有限，在学习上也不能给孩子帮助。所以才导致这个孩子现在的情况。他肯定缺少家庭的温暖，所以我就想用班集体的温暖来融化他那冰冷的心，从他的档案上我查到了他的生日日期，知道
他的生日快要来临了。就和班上的学生商量怎么样给他过个不一样的生日。孩子们很积极，也很热心，出了很多个点子。最后我们买了个生日蛋糕（孩子们一起出的他们的零花钱），决定在某天送给他。还有个贺卡，孩子们把自己的祝愿都写在了贺卡上面。当然我也写了：“某某同学，我们都很关心你，今天是你的生日，这是送给你的生日礼物。希望你喜欢。”我没有说什么学习上面的话，因为我知道他会领悟到老师的心意。我们决定不当面给他，怕伤害他的自尊心。就在那天早上，他还没有来的时候我们把蛋糕放在了他的课桌上，学生们还是做他们自己的事情。当他来到教室看到蛋糕和同学们以及我写给他的祝福的时候，他的眼角有泪光„„这是学生后来告诉我的。明显在后来的课上他改变了：开始认真听讲，举手发言，作业认真完成„„成绩提高的很快。
这些就是我在这将近7年的教学中领悟到的，当然这些只是我个人的小小总结，希望在以后的教学中能感悟更多。“一切围绕孩子。”我坚信这点不会有错。
（作者单位：江苏省扬州市广陵区霍桥学校）
我与新课程改革
摘 要 新课程改革对英语教学发展有着很大的促进作用，对于我们每一位老师都是一次重要的挑战。结合小学生的年龄特点和语言环境特点我们可以从以下方面来优化自己的教学：创设情境，营造愉快的语言氛围；游戏活动，激发学生学习兴趣；培养良好学习习惯；教师从不吝啬表扬学生；关爱学生„„
关键词 兴趣 习惯培养 情感投入
“一切为了孩子！”这是每个老师和家长的出发点。新课程标准下的英语课堂教学正是以“提倡学生为中心，学生为主体，教师只是教学的组织者，学生学习的合作者。”这个理念来传播教学。所以教师应该改变自己的教学方式，用新的思想去教学，达到新课程改革的目标。
我从教已经整整7年，在这7年的教学工作中我有过担心有过害怕，担心害怕自己跟不上新课改的步伐，赶不上新课改的节奏，怕被新课改淘汰，有过彷徨，跟着自己的感觉走，也不知道自己的感觉对不对就那样做了。有时候人云亦云，别人怎么做我也这么做。有过无助，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施和评价等方面都教原来的课程改革有了重大的创新和突破，怎么样才能适应新课改？这是个棘手的问题！还好在日复一日，年复一年的教学过程中我慢慢的体会到了新课改和素质教育是密切结合的。
以下就是本人的一些几点浅薄思索和认识，和大家一起探讨研究：新课程改革方针政策，它是素质教育下各门功课在老师如何教、学
生如何学之间的一个有机结合。
一，保持与提高学生学习的兴趣
兴趣一直是学好一门学科的关键，兴趣的培养有很多方面：1：学生对这门学科老师的喜爱 假设一个学生喜欢教英语的老师，那么他上英语课就会很认真，因为他也希望英语老师也喜欢他。反之，如果一个学生不喜欢这个老师，不用想肯定知道他的英语成绩不会好到哪去。所以老师从一开始就要表现好，最起码不能让学生讨厌。怎么个好法？我觉得要适中，对学生太好也不行，“学生会骑到老师的头上去。”老师没有了威信，这门学科学得也不会好到哪去！
二、学习习惯在学习中的重要性
老年人经常说：“从小看到老。”所以一个小孩子的习惯非常的重要。我班上有个小孩，上课的时候我几乎每堂课都要叫他名字3-4遍。他不是说话就是手上做小动作，提醒一遍是没有效果的。成绩老是中下等，但是我知道他的脑子不差，就是学习习惯差，作业老是不写，上课也不怎么听讲。我课后就一直在思考，怎么样才能改正他爱动爱讲话的坏习惯？想了很多办法，也付出行动了。刚开始的时候我找他谈心，问他为什么要做那些小动作，后来他告诉我说他也不知道为什么，就是不由自主的就那样了。我想批评他是没有作用的，所以我改用表扬的方式：上课还是继续喊他，不过不是只喊他的名字那么简单，我还经常叫他回答问题，并且回答对了我会毫不吝啬的表扬他，经常表扬他，鼓励他。后来慢慢的他上课就认真听讲了，作业也开始做了，变得积极了，成绩当然就提高了。孩
子都喜欢老师喜欢他，注意他，表扬他。
三、不要吝啬你的表扬
刚刚在学习习惯在学习中的重要性中已经说了一个事例，很明显在改变学生学习习惯的时候用了“表扬法”，这是我给它起的名字。表扬法很多老师都知道，但是用的并不是很多，因为老师们都觉得孩子问题回答出来了是理所当然的事情，没有什么好表扬的。其实大错特错了，孩子毕竟还是孩子，在他的脑子里觉得老师表扬自己是很光荣的一件事情。下课后他可以在同学面前炫耀，在家长面前邀功。从而得到心灵上的满足。这是很重要的一个教学手法，也是最简单的教学手法。这样学生的信心就会有了，自然而然的就会喜欢上这个老师课，因为可以得到表扬，谁不喜欢表扬自己的人呢？成绩自然就会好啦！
四、情感的投入
古人说得好：“感人心者，莫先乎情”。如果我们可以以情作为突破口，就能和学生形成一种真情相待，水乳交融的师生关系。在这样的关系下，学科成绩的提高是必然的结果。我班上有个学生，他很不喜欢上英语课，上课时候就趴在桌上，眼睛盯着书，无神状态。我从班主任那了解到他家的情况，原来他没有妈妈，和父亲生活在一起。父亲也是普通的农民，天天忙于工作没有时间管孩子，加上文化程度有限，在学习上也不能给孩子帮助。所以才导致这个孩子现在的情况。他肯定缺少家庭的温暖，所以我就想用班集体的温暖来融化他那冰冷的心，从他的档案上我查到了他的生日日期，知道
他的生日快要来临了。就和班上的学生商量怎么样给他过个不一样的生日。孩子们很积极，也很热心，出了很多个点子。最后我们买了个生日蛋糕（孩子们一起出的他们的零花钱），决定在某天送给他。还有个贺卡，孩子们把自己的祝愿都写在了贺卡上面。当然我也写了：“某某同学，我们都很关心你，今天是你的生日，这是送给你的生日礼物。希望你喜欢。”我没有说什么学习上面的话，因为我知道他会领悟到老师的心意。我们决定不当面给他，怕伤害他的自尊心。就在那天早上，他还没有来的时候我们把蛋糕放在了他的课桌上，学生们还是做他们自己的事情。当他来到教室看到蛋糕和同学们以及我写给他的祝福的时候，他的眼角有泪光„„这是学生后来告诉我的。明显在后来的课上他改变了：开始认真听讲，举手发言，作业认真完成„„成绩提高的很快。
这些就是我在这将近7年的教学中领悟到的，当然这些只是我个人的小小总结，希望在以后的教学中能感悟更多。“一切围绕孩子。”我坚信这点不会有错。
（作者单位：江苏省扬州市广陵区霍桥学校）