河南理工大学
马克思主义社会实践报告
实践题目：我校大学生职业规划问题调查与研究 学 院： 计算机科学与工程学院 专 业： 计算机专业
班 级： 09-03
姓 名：
指导老师：
实践时间： 2011/7/12—2011/7/25
我校大学生职业规划问题调查与研究
调研时间：2011年7月12日-2011年7月25日
调研地点：河南理工大学
调查对象：河南理工大学暑期留校学生
调查主题：我校大学生职业规划问题调查与研究 调查人员：陆超男
我校大学生职业规划问题调查与研究
一、引言
随着我国高等教育的改革，招生规模的不断扩大，高等学校毕业生就业难问题越来越为人们所关注，受到社会、高校和家庭的重视。而近年又刚刚爆发了席卷全球的金融危机，大学毕业生求职更是“雪上加霜”。因此，加强对大学生在校期间的职业生涯规划的相关教育，帮助大学生准确定位，了解和提升自身的素质，增强就业竞争力具有十分重要的意义。然而，通过问卷调查，我们明显的发现：大学生在职业生涯规划过程中，职业意识、自我认识、职业定位、职业准备、职业路径等方面都暴露出一些问题，其中比较突出的是意识淡薄，认识不够客观，规划和实施有些脱离实际，带有理想化的倾向，这严重影响了大学生的发展，削弱了大学生的就业竞争力，而高校必须重视这些问题并采取相应的对策，以提高大学生的就业竞争力和全面素质。
二、正文
（一）调查背景
在暑假期间，我就我校大学生职业规划问题，对暑期留校的各年级的学生进行了详细的调查。在调查的过程中，我针对不同的学生群体，共发放调查问卷400余份，访谈50余人，从各个角度去了解我校学生的人生追求及信仰情况，并分析其中的问题与原因。
（二）大学生职业规划和理想中存在的问题
1、职业生涯规划意识淡薄
职业生涯规划意识是指对职业生涯规划的知识、理论和相关因素的认识和理解。大学生处于从依赖向独立、从学生向社会角色过渡的时期，他们对职业生活显示出较强的偏好，却缺少理性思考与规划。目前的大学生职业生涯规划工作在大学还没有很好地开展，通过调查显示，大部分学生还没有进行过真正意义上的职业生涯规划，对自己将来如何一步步晋升发展没有设计的占一多半，有设计的占少数，而其中有明确设计仅是少中又少。我们的职业追求部分调查卷显示：有近58 %的大学生对于现在所学专业和将来就业的关系根本不明确，感到茫然，不知道自己能做什么。从中我们可以看出有近半数大学生对职业生涯规划没有深
刻理解，职业生涯规划意识淡薄，没有针对个人的具体情况制定科学合理的职业规划。可见目前相当多的大学生尚未认识到职业生涯规划的重要性，这必将影响到他们对将来职业的选择和未来人生发展的定位.
2、自我认识模糊
自我认识是做好职业生涯规划的前提，只有建立一个切合实际的自我概念，才能有效地进行人生定位，选择适合自己的发展道路。然而，客观、全面认识自己不是件容易的事，存在的问题有：首先，不能系统认识自我。大部分学生对自我的认识仅停留在个人兴趣、爱好、特长、性格、优缺点方面。对于自己的价值观、态度、情绪、意志力和抗挫力等方面的心理品质缺乏认识。在实际生活中，不可能事事都能顺应自己的兴趣、爱好和性格，更多的时候必须去从事自己不是太感兴趣的工作，此时，一个人的职业价值取向、态度、情绪、意志力和抗挫力等方面的心理品质起着重要的作用。其次，不能把自己的兴趣、经验和能力的展示与未来职业目标很好地联系起来，未突出自己的职业能力优势。部分学生在择业时，很强调兴趣和爱好，忽视专业和特长，未来的职业与现在学习的专业是脱离的，问卷调查中显示：90%以上的人的择业标准时个人的兴趣偏好。，对于大学生来说，在职业生涯规划时既要考虑个人的兴趣、爱好，也要充分考虑社会实践经验、专业知识、能力状况和社会需求，也就是说，要认真地分析它们对未来职业有何帮助，不仅要考虑“我喜欢干什么”，更要考虑“我能干什么”、“条件允许我干什么”。
3、职业准备不够
职业准备，不仅包括良好的专业知识、健康体魄、健全的心理、面试与求职技巧、简历制作，还应该具有将知识转化为实践的技能等，这些都是职业准备的重要组成部分。只有做好了职业准备，才有可能在就业机会来临时抓住机遇，否则一旦失去了机会，就会后悔莫及。大学生在就业中出现的问题有许多是由于职业准备不够造成的，其中最明显的一点体现就是缺乏在校期间针对职业岗位的实践经历。由于缺少工作经验，大学生的求职简历千人一面，没有特色，更不会强调自己的优势和为什么适合这份工作.
4、职业路径设计想当然
不少大学生选择以获取学位和证书作为发展主路径，以考研和考博作为自己职业生涯的目标，还有些大学生“为保险起见”，准备了四条以上的发展路径，但这些路径的结果悬殊较大，路径之间也缺乏内在联系。发展方向和路径的模糊不清，势必导致在实际选择中的犹豫不决，不利于核心职业目标的实现.
5、社会实践的方向不够清晰
为了增加“工作经验”，不少大学生选择了兼职，做家教、促销员和业务员等是他们的主要形式；为了增加就业竞争力，不少大学生选择通过考证来增加“筹码”，整天忙着各种各样的考试；还有的大学生花大量时间参加各种文体活动，只是为了向用人单位证明其兴趣广泛。总之，大学生的社会实践缺乏职业方向性，遍地开花，注重量的积累却忽视了质的要求，不仅使大学生疲于奔命，而且盲目性和风险性都增大.
（三）、作好大学生职业生涯规划的对策
当前，我们应“以全面提升学生综合素质和专业能力为目标，在大学全程化、全方位地进行就业培训和指导，使学生带着良好的学习习惯、较高的综合素质、扎实的专业功底、强烈的创新意识、熟练的实践技能、广博的知识内涵、敏锐的观察视野走向各自的工作岗位”，这样的高校大学生职业生涯教育体系是做好大学生职业生涯规划教育的重点.
1、加强对大学生职业生涯规划和人追求理念的普及
首先，高校自身要认识到职业生涯规划对大学生发展、对学校发展的重要性，要把职业生涯规划作为就业指导课的核心内容，将科学的理念传输给学生，同时教给学生科学的职业规划设计方法；其次，高校就业指导部门，要积极做好宣传和教育的工作，让学生主动参与到自己的职业生涯规划设计活动中来；第三，高校之间也需要做好沟通和交流工作，互相汲取经验，借鉴方法，有效地促进大学生职业生涯规划设计的持续开展.
2、加强大学生职业规划课程建设
将职业生涯规划列入高校教学计划，成为大学生的必修课程，并运用科学的方法制定大学生职业生涯规划课程体系并全程贯穿大学学习中.
从大一开始就开设职业生涯规划课程，让大学生尽早了解职业生涯规划，使他们有意识地去做好自己的职业生涯规划。通过职业生涯规划课程，让学生了解当前
形势与政策，提高自我认识，准确职业目标定位，做好职业准备，明确实践方向，帮助学生掌握职业生涯规划设计的方法和具体步骤，科学地实施职业生涯规划设计.
3、加强职业指导教师队伍建设
高校成立专门的职业规划设计指导服务机构，需建立一支具有较高水平的既要专业化又要专家化的职业规划设计队伍，要求这支队伍不仅具有高尚的职业道德，而且在掌握人力资源管理、职业生涯管理的基本原理与基本规律的基础上，能准确发现大学生思想、行动上存在的问题与不足，及时提出解决的方案，善于让学生表达出其内心深处的真实意愿，恰当提出反馈信息，引导学生在思考中提高自我，激发学生向目标努力的激情和动力。只有这样，才能开展科学有效的职业指导工作，引导大学生积极进行职业生涯规划.
4、建立职业规划设计的服务网络体系
在开设职业生涯规划课程的同时，学校还应建立职业规划的服务管理网络体系。建立职业辅导咨询室，并引入大学生职业生涯测评系统，为学生提供生涯设计辅导服务。辅导人员可以借助专业的心理测量工具，全面客观地了解学生的性格、能力、职业兴趣，并结合对学生家庭等其它情况的了解，帮助他们客观地认识自我，树立正确的择业观，帮助他们科学地选择职业。此外，学校还应大力建设职业生涯规划设计教育网站，提供求职、择业信息服务，引导学生根据自身职业规划的需要，有选择地利用网络资源.
总之，职业规划是现代管理的重要思想，是自我变革的重要手段，也是大学生进行自我管理的有效工具。只有善于对自己所从事的职业进行自我设计和规划，才能在自己的人生路上走得更远、更有力.
三、结束语
通过本次实践调查，发现了大学生在未来职业规划上存在的诸多问题，对相关问题进行了系统的分析和思考，并提出了相应的建议。
本次社会调查研究给我也带来了很大的收获。首先，作为一名大学生，我们不能整天埋在书堆里学习，对当前的社会形势应该有一定的了解，所以应该利用节假日的时间走出去，关注社会焦点和社会经济发展，了解乡村和城市的发展状况，同时培养自己发现问题、解决问题的能力。其次，我们应该把在课堂上学到
的理论运用到实践调查中来，例如，利用我们学习的理论知识来对我们的人生观、价值观的定位进行指导，在我们职业规划上作出更好的选择，力争做一个奉献社会的有用人才。最后，我们在社会实践调查的时候还应讲究科学的调查方法，比如：实地观察法、访谈法和问卷调查法，只有采用了合理的方法，我们的调查工作才会更加方便快捷，调查结果才更加准确。
附录
大学生职业规划情况调查问卷
1、你认为自己所学专业与自己未来就业方向的关系如何？
□关系很大，学有所用 □关系不大，所学未必是就业的依据 □不一定，在某些方面可能有所帮助 □没有关系，专业与社会需求严重脱节
2、你对职业的本质价值的认识？
□获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西
□赢得成就感，能看到自己工作的具体成果，并因此达成精神上的满足 □提供机会让个人为社会大众的公共利益尽一份心力
□是社会向前发展的必要手段
3、在未来，你的择业标准是什么？
□薪酬水平的高低 □个人兴趣的偏好 □社会评价的褒贬 □实际功用的大小
4、您觉得大学生成功就业的主要因素是什么？
□个人素质 □家庭背景 □学校声誉 □经济环境
5、你对未来的月工资水平的期望值是多少？
□至少2000以内 □2000—5000 □5000—10000 □10000以上
河南理工大学
马克思主义社会实践报告
实践题目：我校大学生职业规划问题调查与研究 学 院： 计算机科学与工程学院 专 业： 计算机专业
班 级： 09-03
姓 名：
指导老师：
实践时间： 2011/7/12—2011/7/25
我校大学生职业规划问题调查与研究
调研时间：2011年7月12日-2011年7月25日
调研地点：河南理工大学
调查对象：河南理工大学暑期留校学生
调查主题：我校大学生职业规划问题调查与研究 调查人员：陆超男
我校大学生职业规划问题调查与研究
一、引言
随着我国高等教育的改革，招生规模的不断扩大，高等学校毕业生就业难问题越来越为人们所关注，受到社会、高校和家庭的重视。而近年又刚刚爆发了席卷全球的金融危机，大学毕业生求职更是“雪上加霜”。因此，加强对大学生在校期间的职业生涯规划的相关教育，帮助大学生准确定位，了解和提升自身的素质，增强就业竞争力具有十分重要的意义。然而，通过问卷调查，我们明显的发现：大学生在职业生涯规划过程中，职业意识、自我认识、职业定位、职业准备、职业路径等方面都暴露出一些问题，其中比较突出的是意识淡薄，认识不够客观，规划和实施有些脱离实际，带有理想化的倾向，这严重影响了大学生的发展，削弱了大学生的就业竞争力，而高校必须重视这些问题并采取相应的对策，以提高大学生的就业竞争力和全面素质。
二、正文
（一）调查背景
在暑假期间，我就我校大学生职业规划问题，对暑期留校的各年级的学生进行了详细的调查。在调查的过程中，我针对不同的学生群体，共发放调查问卷400余份，访谈50余人，从各个角度去了解我校学生的人生追求及信仰情况，并分析其中的问题与原因。
（二）大学生职业规划和理想中存在的问题
1、职业生涯规划意识淡薄
职业生涯规划意识是指对职业生涯规划的知识、理论和相关因素的认识和理解。大学生处于从依赖向独立、从学生向社会角色过渡的时期，他们对职业生活显示出较强的偏好，却缺少理性思考与规划。目前的大学生职业生涯规划工作在大学还没有很好地开展，通过调查显示，大部分学生还没有进行过真正意义上的职业生涯规划，对自己将来如何一步步晋升发展没有设计的占一多半，有设计的占少数，而其中有明确设计仅是少中又少。我们的职业追求部分调查卷显示：有近58 %的大学生对于现在所学专业和将来就业的关系根本不明确，感到茫然，不知道自己能做什么。从中我们可以看出有近半数大学生对职业生涯规划没有深
刻理解，职业生涯规划意识淡薄，没有针对个人的具体情况制定科学合理的职业规划。可见目前相当多的大学生尚未认识到职业生涯规划的重要性，这必将影响到他们对将来职业的选择和未来人生发展的定位.
2、自我认识模糊
自我认识是做好职业生涯规划的前提，只有建立一个切合实际的自我概念，才能有效地进行人生定位，选择适合自己的发展道路。然而，客观、全面认识自己不是件容易的事，存在的问题有：首先，不能系统认识自我。大部分学生对自我的认识仅停留在个人兴趣、爱好、特长、性格、优缺点方面。对于自己的价值观、态度、情绪、意志力和抗挫力等方面的心理品质缺乏认识。在实际生活中，不可能事事都能顺应自己的兴趣、爱好和性格，更多的时候必须去从事自己不是太感兴趣的工作，此时，一个人的职业价值取向、态度、情绪、意志力和抗挫力等方面的心理品质起着重要的作用。其次，不能把自己的兴趣、经验和能力的展示与未来职业目标很好地联系起来，未突出自己的职业能力优势。部分学生在择业时，很强调兴趣和爱好，忽视专业和特长，未来的职业与现在学习的专业是脱离的，问卷调查中显示：90%以上的人的择业标准时个人的兴趣偏好。，对于大学生来说，在职业生涯规划时既要考虑个人的兴趣、爱好，也要充分考虑社会实践经验、专业知识、能力状况和社会需求，也就是说，要认真地分析它们对未来职业有何帮助，不仅要考虑“我喜欢干什么”，更要考虑“我能干什么”、“条件允许我干什么”。
3、职业准备不够
职业准备，不仅包括良好的专业知识、健康体魄、健全的心理、面试与求职技巧、简历制作，还应该具有将知识转化为实践的技能等，这些都是职业准备的重要组成部分。只有做好了职业准备，才有可能在就业机会来临时抓住机遇，否则一旦失去了机会，就会后悔莫及。大学生在就业中出现的问题有许多是由于职业准备不够造成的，其中最明显的一点体现就是缺乏在校期间针对职业岗位的实践经历。由于缺少工作经验，大学生的求职简历千人一面，没有特色，更不会强调自己的优势和为什么适合这份工作.
4、职业路径设计想当然
不少大学生选择以获取学位和证书作为发展主路径，以考研和考博作为自己职业生涯的目标，还有些大学生“为保险起见”，准备了四条以上的发展路径，但这些路径的结果悬殊较大，路径之间也缺乏内在联系。发展方向和路径的模糊不清，势必导致在实际选择中的犹豫不决，不利于核心职业目标的实现.
5、社会实践的方向不够清晰
为了增加“工作经验”，不少大学生选择了兼职，做家教、促销员和业务员等是他们的主要形式；为了增加就业竞争力，不少大学生选择通过考证来增加“筹码”，整天忙着各种各样的考试；还有的大学生花大量时间参加各种文体活动，只是为了向用人单位证明其兴趣广泛。总之，大学生的社会实践缺乏职业方向性，遍地开花，注重量的积累却忽视了质的要求，不仅使大学生疲于奔命，而且盲目性和风险性都增大.
（三）、作好大学生职业生涯规划的对策
当前，我们应“以全面提升学生综合素质和专业能力为目标，在大学全程化、全方位地进行就业培训和指导，使学生带着良好的学习习惯、较高的综合素质、扎实的专业功底、强烈的创新意识、熟练的实践技能、广博的知识内涵、敏锐的观察视野走向各自的工作岗位”，这样的高校大学生职业生涯教育体系是做好大学生职业生涯规划教育的重点.
1、加强对大学生职业生涯规划和人追求理念的普及
首先，高校自身要认识到职业生涯规划对大学生发展、对学校发展的重要性，要把职业生涯规划作为就业指导课的核心内容，将科学的理念传输给学生，同时教给学生科学的职业规划设计方法；其次，高校就业指导部门，要积极做好宣传和教育的工作，让学生主动参与到自己的职业生涯规划设计活动中来；第三，高校之间也需要做好沟通和交流工作，互相汲取经验，借鉴方法，有效地促进大学生职业生涯规划设计的持续开展.
2、加强大学生职业规划课程建设
将职业生涯规划列入高校教学计划，成为大学生的必修课程，并运用科学的方法制定大学生职业生涯规划课程体系并全程贯穿大学学习中.
从大一开始就开设职业生涯规划课程，让大学生尽早了解职业生涯规划，使他们有意识地去做好自己的职业生涯规划。通过职业生涯规划课程，让学生了解当前
形势与政策，提高自我认识，准确职业目标定位，做好职业准备，明确实践方向，帮助学生掌握职业生涯规划设计的方法和具体步骤，科学地实施职业生涯规划设计.
3、加强职业指导教师队伍建设
高校成立专门的职业规划设计指导服务机构，需建立一支具有较高水平的既要专业化又要专家化的职业规划设计队伍，要求这支队伍不仅具有高尚的职业道德，而且在掌握人力资源管理、职业生涯管理的基本原理与基本规律的基础上，能准确发现大学生思想、行动上存在的问题与不足，及时提出解决的方案，善于让学生表达出其内心深处的真实意愿，恰当提出反馈信息，引导学生在思考中提高自我，激发学生向目标努力的激情和动力。只有这样，才能开展科学有效的职业指导工作，引导大学生积极进行职业生涯规划.
4、建立职业规划设计的服务网络体系
在开设职业生涯规划课程的同时，学校还应建立职业规划的服务管理网络体系。建立职业辅导咨询室，并引入大学生职业生涯测评系统，为学生提供生涯设计辅导服务。辅导人员可以借助专业的心理测量工具，全面客观地了解学生的性格、能力、职业兴趣，并结合对学生家庭等其它情况的了解，帮助他们客观地认识自我，树立正确的择业观，帮助他们科学地选择职业。此外，学校还应大力建设职业生涯规划设计教育网站，提供求职、择业信息服务，引导学生根据自身职业规划的需要，有选择地利用网络资源.
总之，职业规划是现代管理的重要思想，是自我变革的重要手段，也是大学生进行自我管理的有效工具。只有善于对自己所从事的职业进行自我设计和规划，才能在自己的人生路上走得更远、更有力.
三、结束语
通过本次实践调查，发现了大学生在未来职业规划上存在的诸多问题，对相关问题进行了系统的分析和思考，并提出了相应的建议。
本次社会调查研究给我也带来了很大的收获。首先，作为一名大学生，我们不能整天埋在书堆里学习，对当前的社会形势应该有一定的了解，所以应该利用节假日的时间走出去，关注社会焦点和社会经济发展，了解乡村和城市的发展状况，同时培养自己发现问题、解决问题的能力。其次，我们应该把在课堂上学到
的理论运用到实践调查中来，例如，利用我们学习的理论知识来对我们的人生观、价值观的定位进行指导，在我们职业规划上作出更好的选择，力争做一个奉献社会的有用人才。最后，我们在社会实践调查的时候还应讲究科学的调查方法，比如：实地观察法、访谈法和问卷调查法，只有采用了合理的方法，我们的调查工作才会更加方便快捷，调查结果才更加准确。
附录
大学生职业规划情况调查问卷
1、你认为自己所学专业与自己未来就业方向的关系如何？
□关系很大，学有所用 □关系不大，所学未必是就业的依据 □不一定，在某些方面可能有所帮助 □没有关系，专业与社会需求严重脱节
2、你对职业的本质价值的认识？
□获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西
□赢得成就感，能看到自己工作的具体成果，并因此达成精神上的满足 □提供机会让个人为社会大众的公共利益尽一份心力
□是社会向前发展的必要手段
3、在未来，你的择业标准是什么？
□薪酬水平的高低 □个人兴趣的偏好 □社会评价的褒贬 □实际功用的大小
4、您觉得大学生成功就业的主要因素是什么？
□个人素质 □家庭背景 □学校声誉 □经济环境
5、你对未来的月工资水平的期望值是多少？
□至少2000以内 □2000—5000 □5000—10000 □10000以上