《小猪变形记》教学设计 教学目标：
1、享受一本幽默又充满童趣的哲学书。
2、激发学生的阅读兴趣，在阅读中感受作者夸张、幽默的语言风格。
3、了解故事中的几种动物的本性和外形特点，在轻松愉悦的阅读中明白“做自己最幸福”的道理。
教具准备：
幻灯
教学设计：
一、课前谈话
板书“变形”，如果你会变形，你想变成什么？ 今天老师给你们讲一个有关小猪的故事，想听吗？
二、观察封面，激发阅读兴趣
1.小猪为什么要变形呢？小猪会变成什么呢？
2.我们来看看，封面上画了什么呢？板书：小猪变形记
3.这本图画书的作者是英国的插画家本·科特，这本书是他自写自画的作品。翻译者是我国著名儿童诗人：金波。是由外语教学与研究出版社出版的。
三、品析环衬
翻开封面，环衬上一头小猪很不开心地倚在一棵树下，上面是金波老师撰写的引言。（师朗读引言）
四、打开扉页
同学们，你们看到哪些动物呢？这只小猪的表情怎样？
后面也有一头小猪，它正在干什么呢？（在泥土里打滚）它的表情怎样呢？（很开心）
五、分享故事
教师讲述故事，在讲读中师生进行互动。
1、
当小猪碰到长颈鹿的时候
当小猪碰到斑马的时候
当小猪碰到大象的时候 它想出了一个什么样的好主意呢？ 当小猪碰到袋鼠的时候 猜猜看
当小猪碰到鹦鹉的时候
2、当小猪栽进泥潭里的时候，旁边传来一个声音，这个声音是谁发出的呢？你觉得它会是跟小猪说些什么话呢？（指名回答）
六、交流讨论。
故事讲完了，我们再来交流一下阅读的感觉吧。
1.这是一只什么样的小猪？
2.你喜欢这只小猪吗？为什么？
3.小猪在故事中装扮了哪些动物？（板书）小猪装扮哪只动物的时候，你觉得最有趣？
4.你觉得小猪变形好不好呢？
预设：因为小猪看到那些动物的优点，它想拥有它们的优点，所
以小猪想变成它们。
5.最后小猪从另外一头小猪身上懂得了什么？（做自己最幸福）（板书）
6.跟小猪说说你的心里话吧。
七、总结提升
不管小猪怎么变，小猪还是小猪。每个人都有各自的优点，不要刻意去模仿别人，因为你就是你，是唯一的，独一无二的，我们既要从别人身上汲取力量，学习别人的优点，同时也要发挥自己的才能，做最好的自己。
板书设计：
《小猪变形记》教学设计 教学目标：
1、享受一本幽默又充满童趣的哲学书。
2、激发学生的阅读兴趣，在阅读中感受作者夸张、幽默的语言风格。
3、了解故事中的几种动物的本性和外形特点，在轻松愉悦的阅读中明白“做自己最幸福”的道理。
教具准备：
幻灯
教学设计：
一、课前谈话
板书“变形”，如果你会变形，你想变成什么？ 今天老师给你们讲一个有关小猪的故事，想听吗？
二、观察封面，激发阅读兴趣
1.小猪为什么要变形呢？小猪会变成什么呢？
2.我们来看看，封面上画了什么呢？板书：小猪变形记
3.这本图画书的作者是英国的插画家本·科特，这本书是他自写自画的作品。翻译者是我国著名儿童诗人：金波。是由外语教学与研究出版社出版的。
三、品析环衬
翻开封面，环衬上一头小猪很不开心地倚在一棵树下，上面是金波老师撰写的引言。（师朗读引言）
四、打开扉页
同学们，你们看到哪些动物呢？这只小猪的表情怎样？
后面也有一头小猪，它正在干什么呢？（在泥土里打滚）它的表情怎样呢？（很开心）
五、分享故事
教师讲述故事，在讲读中师生进行互动。
1、
当小猪碰到长颈鹿的时候
当小猪碰到斑马的时候
当小猪碰到大象的时候 它想出了一个什么样的好主意呢？ 当小猪碰到袋鼠的时候 猜猜看
当小猪碰到鹦鹉的时候
2、当小猪栽进泥潭里的时候，旁边传来一个声音，这个声音是谁发出的呢？你觉得它会是跟小猪说些什么话呢？（指名回答）
六、交流讨论。
故事讲完了，我们再来交流一下阅读的感觉吧。
1.这是一只什么样的小猪？
2.你喜欢这只小猪吗？为什么？
3.小猪在故事中装扮了哪些动物？（板书）小猪装扮哪只动物的时候，你觉得最有趣？
4.你觉得小猪变形好不好呢？
预设：因为小猪看到那些动物的优点，它想拥有它们的优点，所
以小猪想变成它们。
5.最后小猪从另外一头小猪身上懂得了什么？（做自己最幸福）（板书）
6.跟小猪说说你的心里话吧。
七、总结提升
不管小猪怎么变，小猪还是小猪。每个人都有各自的优点，不要刻意去模仿别人，因为你就是你，是唯一的，独一无二的，我们既要从别人身上汲取力量，学习别人的优点，同时也要发挥自己的才能，做最好的自己。
板书设计：