6看图写短文
学习内容：
1、学会在情景中观察、想像及写作。
2、培养语言表达及交流能力。
学习重点、难点：
情景作文的情景观察和写作方法。
一、导入新课
师：同学们，请看，（出示课件1）这幅图漂亮吗？你们喜欢吗？好，我们这节课就来看着这幅图来写一篇短文，来学习第6课 看图写短文。（出示课件2）板书课题：6看图写短文。
二、了解学习内容和学习重点、难点
师：同学们，在写短文之前，我们先来了解一下这节课的学习内容和学习重点、难点。谁来给大家读一下？（出示课件3）
生：读学习内容和学习重点、难点。
师：大家说他读的怎么样？嗯，他读的非常好，声音很宏亮。请大家鼓励鼓励他！请坐。那么，大家对这节课的学习内容和学习重点、难点都了解了吗？好，为了写好短文，下面我们来了解一下这幅图。（出示课件4）
三、学习创作
1、认真看图（了解图意）
师：同学们，我们来看一下这幅图，这幅图描写的是一件什么事情？（问题1）咱相邻的同学可以互相讨论一下，讨论出结果了吗？谁来说一下？
生：动物运动会。
师：对，这是一场非常热闹的动物运动会。那这场运动会都有什么赛场呢？
（问题2）
生：田径赛场和水上赛场。
师：嗯，这位同学观察的很仔细。那都有哪些动物参与了这场运动会？分别是什么角色？（问题3）
生：„„
师：这位同学说的非常好。通过大家的认真观察、讨论交流，我们已经了解了这幅图，那大家想写短文了吗？好，但是在写短文之前我们还要了解一下写作要求和写作要点。
2、写作要求
师：这幅图的写作要求是：选择某个赛场仔细观察，在“写字板”中写出你所看到的、想到的，并以赛场名保存。同学们对写作要求都记住了吗？嗯，大家真聪明！我们再来看一下看图写短文的要点。
3、写作要点
师：同学们，这个看图写短文的要点谁来读一下？（出示课件6）
生：读看图写短文的要点。
师：他读的非常好，请坐。那大家了解看图写短文的要点了吗？好，现在大家已经了解了这幅图的图意、写作要求和写作要点，下面大家就可以写这篇短文了，咱同位两个同学就共同合作来创作这篇短文。咱看看谁写得快、写得好！
四、创作短文
学生看图写短文，师巡回指导。
五、短文评比、展示
师：同学们，大家创作完短文了吗？好，同学们互相评选一下各自组内的
短文，每组选出一篇优秀短文。大家可以下位互相评选。
学生评选短文。
师：大家选出本组优秀短文了吗？好，第一组是谁？请你把你的短文读给大家，好吗？大家说他的这篇短文写的怎么样？写的很好，这篇短文写的是什么赛场？（谁来说说他的短文哪些地方值得你去学习？）
第二组是谁？请问你的短文用的是什么字体？你输入短文时用的是什么输入法？嗯，回答得很好，短文也写得很好。
第三组是谁？第四组是谁？第五组是谁？
师：好，请这些同学把自己的名字输到“明星榜”上，请大家把掌声送给他们，他们是我们这们这节课的“写作小明星”。（出示课件7）
六、课堂总结
师：同学们，下面谁来给大家谈谈自己这节课的收获？
学生谈自己的收获。
师：通过本节课的学习，让我们学会了在情景中观察、想象及写作，而且大家的汉字和标点符号的输入也得到了加强。
七、课外拓展
师：同学们在课下的时候自主探究一下“聪明驿站”中的知识。
教后反思
本节课是一节关于看图写短文的综合实践课，主要是通过一幅图片让学生认真观察、发挥想象，来编写短文，这样既能练习字、词及标点符号的输入，又能练习学生的语言表达能力，从练习效果上看，比第五课写信交流有了很大提高，但有个别学生打字速度还是不快。
6看图写短文
学习内容：
1、学会在情景中观察、想像及写作。
2、培养语言表达及交流能力。
学习重点、难点：
情景作文的情景观察和写作方法。
一、导入新课
师：同学们，请看，（出示课件1）这幅图漂亮吗？你们喜欢吗？好，我们这节课就来看着这幅图来写一篇短文，来学习第6课 看图写短文。（出示课件2）板书课题：6看图写短文。
二、了解学习内容和学习重点、难点
师：同学们，在写短文之前，我们先来了解一下这节课的学习内容和学习重点、难点。谁来给大家读一下？（出示课件3）
生：读学习内容和学习重点、难点。
师：大家说他读的怎么样？嗯，他读的非常好，声音很宏亮。请大家鼓励鼓励他！请坐。那么，大家对这节课的学习内容和学习重点、难点都了解了吗？好，为了写好短文，下面我们来了解一下这幅图。（出示课件4）
三、学习创作
1、认真看图（了解图意）
师：同学们，我们来看一下这幅图，这幅图描写的是一件什么事情？（问题1）咱相邻的同学可以互相讨论一下，讨论出结果了吗？谁来说一下？
生：动物运动会。
师：对，这是一场非常热闹的动物运动会。那这场运动会都有什么赛场呢？
（问题2）
生：田径赛场和水上赛场。
师：嗯，这位同学观察的很仔细。那都有哪些动物参与了这场运动会？分别是什么角色？（问题3）
生：„„
师：这位同学说的非常好。通过大家的认真观察、讨论交流，我们已经了解了这幅图，那大家想写短文了吗？好，但是在写短文之前我们还要了解一下写作要求和写作要点。
2、写作要求
师：这幅图的写作要求是：选择某个赛场仔细观察，在“写字板”中写出你所看到的、想到的，并以赛场名保存。同学们对写作要求都记住了吗？嗯，大家真聪明！我们再来看一下看图写短文的要点。
3、写作要点
师：同学们，这个看图写短文的要点谁来读一下？（出示课件6）
生：读看图写短文的要点。
师：他读的非常好，请坐。那大家了解看图写短文的要点了吗？好，现在大家已经了解了这幅图的图意、写作要求和写作要点，下面大家就可以写这篇短文了，咱同位两个同学就共同合作来创作这篇短文。咱看看谁写得快、写得好！
四、创作短文
学生看图写短文，师巡回指导。
五、短文评比、展示
师：同学们，大家创作完短文了吗？好，同学们互相评选一下各自组内的
短文，每组选出一篇优秀短文。大家可以下位互相评选。
学生评选短文。
师：大家选出本组优秀短文了吗？好，第一组是谁？请你把你的短文读给大家，好吗？大家说他的这篇短文写的怎么样？写的很好，这篇短文写的是什么赛场？（谁来说说他的短文哪些地方值得你去学习？）
第二组是谁？请问你的短文用的是什么字体？你输入短文时用的是什么输入法？嗯，回答得很好，短文也写得很好。
第三组是谁？第四组是谁？第五组是谁？
师：好，请这些同学把自己的名字输到“明星榜”上，请大家把掌声送给他们，他们是我们这们这节课的“写作小明星”。（出示课件7）
六、课堂总结
师：同学们，下面谁来给大家谈谈自己这节课的收获？
学生谈自己的收获。
师：通过本节课的学习，让我们学会了在情景中观察、想象及写作，而且大家的汉字和标点符号的输入也得到了加强。
七、课外拓展
师：同学们在课下的时候自主探究一下“聪明驿站”中的知识。
教后反思
本节课是一节关于看图写短文的综合实践课，主要是通过一幅图片让学生认真观察、发挥想象，来编写短文，这样既能练习字、词及标点符号的输入，又能练习学生的语言表达能力，从练习效果上看，比第五课写信交流有了很大提高，但有个别学生打字速度还是不快。