《弟子规》经典诵读活动方案
为了弘扬中华民族传统文化，传承国学经典，营造浓郁的校园文化氛围，培养师生高尚的道德情操，根据我校实际，决定开展《弟子规》经典诵读比赛活动。为了使诵读活动顺利有效地开展，制定以下方案。
一、活动主题：诵经典美文，做文明师生。
二、活动目的：
为了更好的传承中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质，学校特此举办本次活动。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受, 是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。
三、《弟子规》简介
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语〃学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。
“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世
间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。
四、活动对象：
学校全体师生
五、活动内容及过程 （2015年7月——2015年10月）
第一阶段（2015年7月—9月）：以班级和年级为单位，开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（2015年10月上旬）：阶段性检查总结评比
1、诵读弟子规指定内容
（1）集体诵读《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》
（2） 诵读内容由抽签决定。比赛具体时间为：2015年10月10日（星期六）
2、“诵读经典，收获成长”主题征文
截稿日期：10月8日
内容：根据“诵读经典，收获成长” 主题征文
要求：根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，每班10篇，七年级不少于500字，八、九年级不少于600字。要求内容翔实，事例典型，反映真情实感，切忌无病呻吟，泛泛而谈。
3、经典作品现场硬笔书法比赛
时间：10月10日
地点：新餐厅
内容：根据学校提供的经典诵读指定内容，每班十人，现场进行硬笔书法默写。
要求：能体现书法特点，默写正确。
第三阶段：总结表彰
对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查，各项相加按总分评选出一、二、三等奖，并颁发奖状，以资鼓励。
六、组织领导及评委
组 长：王锐
副组长：岳宗波、王建国、侯言江、宋爱杰
组 员：夏兴才、王际占、孙同超、杜振朝、商广峰、朱腾山、卞福生 评委：待定
七、相关要求
1、每班诵读节目1个，班级学生全部参加，缺1人扣0.1分。
2、参赛采取分组抽签为序。（抽签时间为：2015年10月10日上午）
3、参赛同学必须脱稿诵读。必须用普通话诵读。
4、参赛同学可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
5、诵读时要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
九、诵读评分标准
1.背诵内容：完整、正确无误。（50分）
2.语言表达：普通话标准，吐字清晰，语言流畅。（10％）
3.诗文处理：正确把握诗词节奏，富有韵味和表现力。（10％）
4.仪态风度：精神面貌良好，大方镇定有台风。 （10％）
5.感情处理：感情真挚丰沛，表达自然声情并茂。（10％）
6.上下场组织：安静、有序、班级会场纪律（10分）
《弟子规》经典诵读活动方案
为了弘扬中华民族传统文化，传承国学经典，营造浓郁的校园文化氛围，培养师生高尚的道德情操，根据我校实际，决定开展《弟子规》经典诵读比赛活动。为了使诵读活动顺利有效地开展，制定以下方案。
一、活动主题：诵经典美文，做文明师生。
二、活动目的：
为了更好的传承中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质，学校特此举办本次活动。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受, 是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。
三、《弟子规》简介
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语〃学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。
“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世
间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。
四、活动对象：
学校全体师生
五、活动内容及过程 （2015年7月——2015年10月）
第一阶段（2015年7月—9月）：以班级和年级为单位，开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（2015年10月上旬）：阶段性检查总结评比
1、诵读弟子规指定内容
（1）集体诵读《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》
（2） 诵读内容由抽签决定。比赛具体时间为：2015年10月10日（星期六）
2、“诵读经典，收获成长”主题征文
截稿日期：10月8日
内容：根据“诵读经典，收获成长” 主题征文
要求：根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，每班10篇，七年级不少于500字，八、九年级不少于600字。要求内容翔实，事例典型，反映真情实感，切忌无病呻吟，泛泛而谈。
3、经典作品现场硬笔书法比赛
时间：10月10日
地点：新餐厅
内容：根据学校提供的经典诵读指定内容，每班十人，现场进行硬笔书法默写。
要求：能体现书法特点，默写正确。
第三阶段：总结表彰
对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查，各项相加按总分评选出一、二、三等奖，并颁发奖状，以资鼓励。
六、组织领导及评委
组 长：王锐
副组长：岳宗波、王建国、侯言江、宋爱杰
组 员：夏兴才、王际占、孙同超、杜振朝、商广峰、朱腾山、卞福生 评委：待定
七、相关要求
1、每班诵读节目1个，班级学生全部参加，缺1人扣0.1分。
2、参赛采取分组抽签为序。（抽签时间为：2015年10月10日上午）
3、参赛同学必须脱稿诵读。必须用普通话诵读。
4、参赛同学可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
5、诵读时要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
九、诵读评分标准
1.背诵内容：完整、正确无误。（50分）
2.语言表达：普通话标准，吐字清晰，语言流畅。（10％）
3.诗文处理：正确把握诗词节奏，富有韵味和表现力。（10％）
4.仪态风度：精神面貌良好，大方镇定有台风。 （10％）
5.感情处理：感情真挚丰沛，表达自然声情并茂。（10％）
6.上下场组织：安静、有序、班级会场纪律（10分）