识字一
教学目标：
1、学会本课7个生字。两条绿线内的3个字只识不写。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3．了解金秋特有的景色，感受大自然的美好。
教学重难点：
1、认识本课的生字，能读准音、认清形。
2、能正确、美观地书写生字。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
几场秋雨过后，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。同学们，你们认为秋天在哪里呢？是呀，秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》.
教师板书课题：识字1
二、读中识字
1、出示生词：
蓝天 大雁 秋凉 红叶 金菊 银霜
儿童 远足 游戏 老人 登高 重阳
2、学生自由试读词语教师巡视指导
3、各种形式读词
（1）指名读
（2）反馈指导。提示：读准前鼻音：蓝 雁 金 银
后鼻音：凉 霜 阳
（3）开火车读。
（4）齐读。
（5）去掉拼音，谁还会读。学生练习，齐读。
4、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三、边读边想
1、那就请你美美的读一读第一行词串，谁来读，点名读。
2、师范读，我读的美吗？知道老师为什么读得这么美吗？因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画。
蓝天下飘着几朵白云，几只大雁排成人字，飞着叫着，在空着划过，仿佛在说再见人们，天亮了，我要去温暖的南方了。你们觉得美吗？
a) 你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。男女生读、齐
读。
b) 秋天还有哪些景物呢？
（1）相机认识“ 红叶金菊 银霜”。
（2）这排词语，你也能读好吗？一边读，一边想，自己试试看，点名读。
（3）你好像看到了什么？（枫叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的）
5、秋天的景色真是太美了，有湛蓝的天空，火红的枫叶，金黄的菊花, 银色的秋霜。这真是一个（ ）的秋天。
6、在秋天你还看到过哪些美丽的景色呢？（ ）的（ ）。
7、让我们再来一起美美的读一读这两组词串。
蓝天 大雁 秋凉 红叶 金菊 银霜
四、教学生字
1、可爱的大雁要走了，它给我们留下了几个可爱的生字宝宝，让我们一起来认一认它们
吧。
2、出示生字：秋 凉 银
3、指名认读。
4、指导发现这三个字的结构特点。（左右结构）
左右结构：一看高矮，二看宽窄，三看笔画
c) 师范写，生描红练写。
五、布置作业
1、练写所学生字。
2、熟练地朗读韵文。
识字一
教学目标：
1、学会本课7个生字。两条绿线内的3个字只识不写。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3．了解金秋特有的景色，感受大自然的美好。
教学重难点：
1、认识本课的生字，能读准音、认清形。
2、能正确、美观地书写生字。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
几场秋雨过后，枫叶红了，菊花开了，天气凉了。同学们，你们认为秋天在哪里呢？是呀，秋天是四季中最美的季节，现在就让我们一起走进多彩的秋天，学习《识字1》.
教师板书课题：识字1
二、读中识字
1、出示生词：
蓝天 大雁 秋凉 红叶 金菊 银霜
儿童 远足 游戏 老人 登高 重阳
2、学生自由试读词语教师巡视指导
3、各种形式读词
（1）指名读
（2）反馈指导。提示：读准前鼻音：蓝 雁 金 银
后鼻音：凉 霜 阳
（3）开火车读。
（4）齐读。
（5）去掉拼音，谁还会读。学生练习，齐读。
4、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三、边读边想
1、那就请你美美的读一读第一行词串，谁来读，点名读。
2、师范读，我读的美吗？知道老师为什么读得这么美吗？因为我一边读，一边想，当我读着这排词的时候，我的眼前好像就出现了这幅画。
蓝天下飘着几朵白云，几只大雁排成人字，飞着叫着，在空着划过，仿佛在说再见人们，天亮了，我要去温暖的南方了。你们觉得美吗？
a) 你们也来试试，读得慢些，要边读边想，点名读，评议。男女生读、齐
读。
b) 秋天还有哪些景物呢？
（1）相机认识“ 红叶金菊 银霜”。
（2）这排词语，你也能读好吗？一边读，一边想，自己试试看，点名读。
（3）你好像看到了什么？（枫叶红了，金菊开了，大地铺上了一层银霜，亮闪闪的）
5、秋天的景色真是太美了，有湛蓝的天空，火红的枫叶，金黄的菊花, 银色的秋霜。这真是一个（ ）的秋天。
6、在秋天你还看到过哪些美丽的景色呢？（ ）的（ ）。
7、让我们再来一起美美的读一读这两组词串。
蓝天 大雁 秋凉 红叶 金菊 银霜
四、教学生字
1、可爱的大雁要走了，它给我们留下了几个可爱的生字宝宝，让我们一起来认一认它们
吧。
2、出示生字：秋 凉 银
3、指名认读。
4、指导发现这三个字的结构特点。（左右结构）
左右结构：一看高矮，二看宽窄，三看笔画
c) 师范写，生描红练写。
五、布置作业
1、练写所学生字。
2、熟练地朗读韵文。