用青春点燃激情，用爱心托起太阳
21世纪是一个充满着机遇，充满着挑战，富有生机，富有激情的时代。在这个时代的感召下，我们这些金川区人类灵魂的工程师们，更肩负着让我们的下一代拥有建设祖国未来的新型能力的重任。如何让他们与这日新月异的时代真正接轨，这是我们每一个教育者们都值得思考的问题。
作为一名教师，一个和农村孩子打交道的乡村教师，不记得自己曾经做过什么惊天动地的壮举，有的只是日复一日的琐碎记忆。也许在改革的大潮中看不到我忙碌的身影，但平凡的我也一定会在教育岗位上创造出一片精彩的天空。屈指一数,从教已经七年了，七年来的寒来暑往，七年来的风雨兼程，容纳了多少值得分享的快乐，值得品味的泪水，这点点滴滴将成为永不消逝的沉淀。
一、用爱心托起希望的太阳
如果爱是阳光，它就一定能融化冰雪；如果爱是春雨，它一定能滋润万物，使其充满生机；如果爱是桥梁，它一定能沟通心灵；如果爱是钥匙，它一定能打开心扉。同样，爱也让我的教学历程多了一些宽容和责任。
在我以前任教的班中有位女同学，心理有点障碍，脾气暴躁，性格古怪，经常与同学吵架。我发现后，坦开心怀，用自己亲身经历的成长故事，打动她，教她做人的道理。这位女同学慢慢地敞开心扉，把她内心积存已久的痛苦一一倾泻出来。情爱的呵护，抚慰了这颗受伤的心灵，使她感受到了生命的重要。从此以后她与同学吵架少了，认真学习，各科成绩都有进步。
我们把孩子比作早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳，我们对待他们应该倾注更多的爱，对他们细心呵护，关怀体贴，谆谆诱导，让他们有健康的身心，茁壮的成长。
二、用高尚的人格，塑造人民教师形象
教师的职业其实就是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此我们要想把道德和心智信托给我们的学生，我们必须加强自身人格形象的塑造。所谓人格是指一个人多方面特质的总和，既包括一个人性格、气质的特征，也包括一个人情、知、意、行等道德品质方面的特征。作为教师若想培养学生这些方面健全的人格，首先自己就得从这些方面致力于自身的人格形象塑造。这正如法国启蒙思想家卢梭所说：
忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务；热爱岗位，乐于奉献；热爱学生，用爱心与智慧和孩子们共同学习，共同游戏。用无声的语言抚慰孩子们水晶般的心灵，用无私的奉献帮助每一个孩子，教给孩子正确的荣辱观和做人道理，让我们用高尚的人格，光辉的教师形象托起明天的太阳。
三、注重因材施教，培养学生个性发展
“人各有所长，就其所长而成就之”。我在平时的教学中，注意对待学生的个体差异，不用一种尽善尽美的尺度衡量所有的学生，而是了解学生的差异，把握学生的个性特点、特长、爱好，因材施教。
在平时与学生的交往中，了解每一个学生，在课堂上尊重每一个学生，发展每一个学生的特长，使他们成为有个性、有创造性的人。我注意了尊重学生思维的差异，经常鼓励他们的长处、兴趣和爱好。对于能力弱的学生，我不放任自流，而应给予他们更多的关怀，创造有利条件，开发其潜能。在了解学生个体差异的基础上，让每个学生都有参与表现的机会，从而增强对学习的愉悦感。
四、用激情点燃学生智慧的火花
雄鹰高飞，离不开健美的翅膀；大海奔流，靠的是深广内蕴，成功的教育，不仅依靠辛勤的付出，高尚的师德，更要依靠高超的教学艺术。
在英语课上，我总是用满腔的热情投入课堂，用激情点燃学生智慧的火花，激发学生的学习兴趣；培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。
五、用奉献铸就辉煌
奉献是一种精神，一种境界，一种情怀，也是一种实实在在的行动。从自己做起，从身边的小事做起，用自己的具体行动对祖国、对社会、对他人作出奉献。作为一名教师，坚守着三尺讲台，几乎每晚都要备课到深夜；每天，几乎总是早上班，迟离开，不厌其烦地解答每一个学生的问题，“一切为了学生”，这就是一种最好的奉献。一句生日祝福，一声节日问候，一次促膝交谈，一回恰到好处的鼓励，一个肯定的微笑，都能令学生们感动，备受鼓舞。“相信每一个学生都能学得好。”这不仅仅是我的一个美好的愿望，更是我一个普通农村教师的博大情怀。让我们在教师的青春中奉献完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。
青春的我充满了理想与信念，充满了激情与希望。当我面对活泼可爱的孩子时，青春也赋予我新的内涵，那就是责任与幸福，这种幸福，是我和孩子们在一起的快乐，它让我感受到青春的激情会在孩子们中迸发、激荡、升华。走进孩子的世界，就走进了一方乐土，工作己不单是一种奉献，而是一种值得用青春的热情和激情去拥抱的事业。
新的目标赋予新的使命，新的征程铸就新的辉煌。让我们用青春年华，为新世纪的教育事业谱写新的青春篇章！
常 钰
用青春点燃激情，用爱心托起太阳
21世纪是一个充满着机遇，充满着挑战，富有生机，富有激情的时代。在这个时代的感召下，我们这些金川区人类灵魂的工程师们，更肩负着让我们的下一代拥有建设祖国未来的新型能力的重任。如何让他们与这日新月异的时代真正接轨，这是我们每一个教育者们都值得思考的问题。
作为一名教师，一个和农村孩子打交道的乡村教师，不记得自己曾经做过什么惊天动地的壮举，有的只是日复一日的琐碎记忆。也许在改革的大潮中看不到我忙碌的身影，但平凡的我也一定会在教育岗位上创造出一片精彩的天空。屈指一数,从教已经七年了，七年来的寒来暑往，七年来的风雨兼程，容纳了多少值得分享的快乐，值得品味的泪水，这点点滴滴将成为永不消逝的沉淀。
一、用爱心托起希望的太阳
如果爱是阳光，它就一定能融化冰雪；如果爱是春雨，它一定能滋润万物，使其充满生机；如果爱是桥梁，它一定能沟通心灵；如果爱是钥匙，它一定能打开心扉。同样，爱也让我的教学历程多了一些宽容和责任。
在我以前任教的班中有位女同学，心理有点障碍，脾气暴躁，性格古怪，经常与同学吵架。我发现后，坦开心怀，用自己亲身经历的成长故事，打动她，教她做人的道理。这位女同学慢慢地敞开心扉，把她内心积存已久的痛苦一一倾泻出来。情爱的呵护，抚慰了这颗受伤的心灵，使她感受到了生命的重要。从此以后她与同学吵架少了，认真学习，各科成绩都有进步。
我们把孩子比作早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳，我们对待他们应该倾注更多的爱，对他们细心呵护，关怀体贴，谆谆诱导，让他们有健康的身心，茁壮的成长。
二、用高尚的人格，塑造人民教师形象
教师的职业其实就是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此我们要想把道德和心智信托给我们的学生，我们必须加强自身人格形象的塑造。所谓人格是指一个人多方面特质的总和，既包括一个人性格、气质的特征，也包括一个人情、知、意、行等道德品质方面的特征。作为教师若想培养学生这些方面健全的人格，首先自己就得从这些方面致力于自身的人格形象塑造。这正如法国启蒙思想家卢梭所说：
忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务；热爱岗位，乐于奉献；热爱学生，用爱心与智慧和孩子们共同学习，共同游戏。用无声的语言抚慰孩子们水晶般的心灵，用无私的奉献帮助每一个孩子，教给孩子正确的荣辱观和做人道理，让我们用高尚的人格，光辉的教师形象托起明天的太阳。
三、注重因材施教，培养学生个性发展
“人各有所长，就其所长而成就之”。我在平时的教学中，注意对待学生的个体差异，不用一种尽善尽美的尺度衡量所有的学生，而是了解学生的差异，把握学生的个性特点、特长、爱好，因材施教。
在平时与学生的交往中，了解每一个学生，在课堂上尊重每一个学生，发展每一个学生的特长，使他们成为有个性、有创造性的人。我注意了尊重学生思维的差异，经常鼓励他们的长处、兴趣和爱好。对于能力弱的学生，我不放任自流，而应给予他们更多的关怀，创造有利条件，开发其潜能。在了解学生个体差异的基础上，让每个学生都有参与表现的机会，从而增强对学习的愉悦感。
四、用激情点燃学生智慧的火花
雄鹰高飞，离不开健美的翅膀；大海奔流，靠的是深广内蕴，成功的教育，不仅依靠辛勤的付出，高尚的师德，更要依靠高超的教学艺术。
在英语课上，我总是用满腔的热情投入课堂，用激情点燃学生智慧的火花，激发学生的学习兴趣；培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。
五、用奉献铸就辉煌
奉献是一种精神，一种境界，一种情怀，也是一种实实在在的行动。从自己做起，从身边的小事做起，用自己的具体行动对祖国、对社会、对他人作出奉献。作为一名教师，坚守着三尺讲台，几乎每晚都要备课到深夜；每天，几乎总是早上班，迟离开，不厌其烦地解答每一个学生的问题，“一切为了学生”，这就是一种最好的奉献。一句生日祝福，一声节日问候，一次促膝交谈，一回恰到好处的鼓励，一个肯定的微笑，都能令学生们感动，备受鼓舞。“相信每一个学生都能学得好。”这不仅仅是我的一个美好的愿望，更是我一个普通农村教师的博大情怀。让我们在教师的青春中奉献完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。
青春的我充满了理想与信念，充满了激情与希望。当我面对活泼可爱的孩子时，青春也赋予我新的内涵，那就是责任与幸福，这种幸福，是我和孩子们在一起的快乐，它让我感受到青春的激情会在孩子们中迸发、激荡、升华。走进孩子的世界，就走进了一方乐土，工作己不单是一种奉献，而是一种值得用青春的热情和激情去拥抱的事业。
新的目标赋予新的使命，新的征程铸就新的辉煌。让我们用青春年华，为新世纪的教育事业谱写新的青春篇章！
常 钰