音乐素养沙龙教案
教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备：
1.CD ：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2. 乐器：节奏棒
3. 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容：
A ．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1. 请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2. 放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3. 做完音乐律动后，请小朋友坐在自己的位置上
4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B ．音乐聆听游戏（10分）
1. 唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应
例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝 贝贝 在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2. 音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
小朋友们 好 小朋友们 好
（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
娜娜老师好 娜娜老师好
3. 听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②放音乐，老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C ．音乐语言游戏（10分）
1. 猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗? 我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2. 能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3. 音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D ．音乐节奏快车（20分）
1. 声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，看看老师是怎么给刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
2. 老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3. 播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）
E ．音乐小舞曲（10分）
利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。
F ．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G ．再见歌（1分）：
在音乐中老师和大家一起唱再见歌.
六. 注意事项：
1. 音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2. 节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿
2016年3月29日
音乐素养沙龙教案
教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备：
1.CD ：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2. 乐器：节奏棒
3. 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容：
A ．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1. 请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2. 放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3. 做完音乐律动后，请小朋友坐在自己的位置上
4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B ．音乐聆听游戏（10分）
1. 唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应
例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝 贝贝 在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2. 音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
小朋友们 好 小朋友们 好
（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖
娜娜老师好 娜娜老师好
3. 听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②放音乐，老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C ．音乐语言游戏（10分）
1. 猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗? 我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2. 能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3. 音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D ．音乐节奏快车（20分）
1. 声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，看看老师是怎么给刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
2. 老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3. 播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）
E ．音乐小舞曲（10分）
利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。
F ．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G ．再见歌（1分）：
在音乐中老师和大家一起唱再见歌.
六. 注意事项：
1. 音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2. 节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿
2016年3月29日