篇一：大班音乐活动小雨滴教案
大班音乐欣赏活动小雨滴
1、感受音乐中的断奏与滑奏。
2、能用不同的方式表现断奏和滑奏。
3、体验音乐活动带来的快乐。活动目标:
活动准备: 音乐《雪人之舞》 、水彩笔、绘画纸、保鲜袋活动过程：
一、谈话引出活动主题。
提问：请小朋友听一听这是什么声音？
二、倾听音乐，感受音乐中的断奏与滑奏。
1、倾听音乐a段。
提问：你们觉得这段音乐像是小雨滴在干什么？小雨滴
会落在什么地方？那请你们和我一起跟着音乐学
一学小雨滴落下来？
2、倾听音乐b段。
提问：这段音乐像是小雨滴在干什么？我们跟着音乐也来学一学？
三、用不同的形式表现出音乐的断奏和滑奏。
1、用笔画出断奏与滑奏。
（1）用点、短线表现断奏。
（2）用波浪线、圆圈表现滑奏。
2、用保鲜袋表现断奏与滑奏。
（1）将保鲜袋充气后，用手指轻弹保鲜袋表现断奏。
（2）将保鲜袋向上扔自然落下或手持保鲜袋来回挥舞表现滑奏。
四、幼儿合作表现断奏与滑奏。
1、两人拍手或跺脚表现断奏。
2、两人拉手转圈或来回做滑旱冰状表现滑奏。
3、自然结束。
篇二：幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案
幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案
活动目标
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。
2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词，注意唱对、唱准。
3、能观察、想象小雨点的有趣，并创编歌词唱人曲调。
活动准备
动画视频、教材
活动过程
一、在春雨的情景中欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。
1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。
2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12?13页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感受歌词的欢快、活泼。
3、幼儿再次欣赏歌曲，鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词的理解。
老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心？
二、在游戏中学唱歌曲
1、幼儿扮小雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱
完落在“x x里”的乐句时，幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。
2、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿的头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁的头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”，
3、二、三段同样玩法。
三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调
1、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不同的那句，引起幼儿对不同曲调的注意。
2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句，幼儿接唱重复乐句后不同那句。
五、鼓励幼儿创编歌词。
篇三：幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案
幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》
◆演唱部分动作建议
1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右
3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作
5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作
7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右
◆唱游玩法建议
1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。
2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。
2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
3、乐于倾听同伴的猜测和想法。
【活动过程】
1、提出游戏情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）
2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。
(1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲
①初步感知歌曲内容
t：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）
t：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？
②用简单动作感知歌曲内容
t：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）
t：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）
(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱
①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。
t：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！” （请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”
t：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”
t：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。
②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。
请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？?‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？?‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）
③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前） ④同2
⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍
⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测
⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？?‘到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”
（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。
t：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。
⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。
3、反思自己的“学习过程”
(1)替换歌词，完整演唱。
(2)对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？
(3)面向客人老师唱歌。
篇四：音乐教案-小班音乐《小小雨点》-教学教案
音乐活动计划 一、活动内容：歌曲《小小雨点》二、活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。2、随音乐即兴表演，大胆表现。三、活动准备：1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带3、花园、鱼池、田野环境创设。四、指导要点：（一）复习歌曲《春雨沙沙》1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。2、引导幼儿用自然的声音演唱。（二）欣赏歌曲《小小雨点》1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？2、教师清唱，幼儿再次欣赏。（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，依照歌词顺序提问：1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。要求：1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。 2、边念歌词边跟音乐做动作。（五）随音乐即兴表演1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
篇五：神奇的小雨滴教案
中班儿童诗仿编活动《神奇的小雨滴》
模拟课堂教学活动设计
潍坊工程职业学院 学前教育 李广兴
一、活动目标
1.让幼儿知道“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”等词汇的含义，初步了解一
些叠词的使用。
2.能够体会作品的内容和意境，能够用发散性思维思考问题，能够仿编诗歌内容。 3.培养儿童耐心倾听的习惯，萌发对大自然的热爱和保护情感。
二、活动准备
1.物质准备：课件ppt，字卡（神奇、长出、开出、游出、敲响），小鼓，轻快的背景音乐，歌曲《小雨点》，雷雨声的音频。
2.经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。
三、活动过程
1.导入（游戏、问题）
播放歌曲《小雨点》，（鼓励幼儿自由舞蹈）。
小朋友们你们都看过天气预报吗？天气预报都播报哪些天气呀？（幼儿自由回答）那你们喜欢哪些天气？晴天，下雨，下雪，刮风，阴天，你们喜欢哪个？哦，有的小朋友说喜欢下雨，（鼓励幼儿发散思维）你们能说说小雨和大雨的不同吗？（播放雷雨声的音频）雨是从哪里落下来的呢？它落下来的时候会发出什么声音？
那老师今天就带你们看一下神奇的小雨滴，看看他从哪里来，会到哪里去，好不好？ 2.播放诗歌ppt并提出问题，启发幼儿欣赏儿童诗歌内容
?小雨点都落到了哪些地方？落到竹园、草丛和树林、池塘里都出现了什么变化？（鼓 励幼儿用身体动作去理解“长出”、“钻出”、“游出”、“开出”）
?小雨点落下来的时候都发出了哪些声音呢？你们还能想到哪些声音？
3.欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌优美的意境
启发幼儿用自己的语言表达对小雨点的看法，引导幼儿爱护大自然。
四、活动拓展与延伸
1.指导幼儿依据诗歌主题和结构，启发幼儿大胆想象，进行简单的诗歌仿编。
2.艺术领域：指导幼儿开展《神奇的小雨滴》音乐律动活动；启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。
3.科学领域：给幼儿讲解一些植物生长的知识。
五、活动小结
通过本次儿童诗歌活动，启发幼儿大胆想象，大胆表达，激发幼儿对大自然的喜爱之 情。
六、活动评价
附儿童诗歌
神奇的雨滴
“刷刷刷！”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下„„ 播进竹园，长出春笋儿。 播进草丛，钻出蘑菇儿。 播进树林，开出花朵儿。 播进池塘，游出蝌蚪儿„„
小彩鼓：叮叮咚！叮叮咚！
雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。
篇一：大班音乐活动小雨滴教案
大班音乐欣赏活动小雨滴
1、感受音乐中的断奏与滑奏。
2、能用不同的方式表现断奏和滑奏。
3、体验音乐活动带来的快乐。活动目标:
活动准备: 音乐《雪人之舞》 、水彩笔、绘画纸、保鲜袋活动过程：
一、谈话引出活动主题。
提问：请小朋友听一听这是什么声音？
二、倾听音乐，感受音乐中的断奏与滑奏。
1、倾听音乐a段。
提问：你们觉得这段音乐像是小雨滴在干什么？小雨滴
会落在什么地方？那请你们和我一起跟着音乐学
一学小雨滴落下来？
2、倾听音乐b段。
提问：这段音乐像是小雨滴在干什么？我们跟着音乐也来学一学？
三、用不同的形式表现出音乐的断奏和滑奏。
1、用笔画出断奏与滑奏。
（1）用点、短线表现断奏。
（2）用波浪线、圆圈表现滑奏。
2、用保鲜袋表现断奏与滑奏。
（1）将保鲜袋充气后，用手指轻弹保鲜袋表现断奏。
（2）将保鲜袋向上扔自然落下或手持保鲜袋来回挥舞表现滑奏。
四、幼儿合作表现断奏与滑奏。
1、两人拍手或跺脚表现断奏。
2、两人拉手转圈或来回做滑旱冰状表现滑奏。
3、自然结束。
篇二：幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案
幼儿大班歌曲创编《小雨点》教案
活动目标
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪及流畅的旋律。
2、能发现并区分重复乐句后不同的曲词，注意唱对、唱准。
3、能观察、想象小雨点的有趣，并创编歌词唱人曲调。
活动准备
动画视频、教材
活动过程
一、在春雨的情景中欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和旋律。
1、播放“小雨点”的伴奏带或琴声伴奏，让幼儿边观察春雨边欣赏乐曲。
2、幼儿看《学前班艺术活动下册》第12?13页，老师随伴奏带唱歌，幼儿感受歌词的欢快、活泼。
3、幼儿再次欣赏歌曲，鼓励幼儿用简单的手上动作(如花儿笑鱼儿摇、苗儿长)表达对歌词的理解。
老师:小雨点落在哪儿呢?谁见到小雨点很开心？
二、在游戏中学唱歌曲
1、幼儿扮小雨点，由老师带队，幼儿一个跟一个地排队随伴奏带前行，边走边唱，当唱
完落在“x x里”的乐句时，幼儿模仿花儿笑、鱼儿摇的动作。
2、幼儿站成圆圈，老师边唱边按节奏摸幼儿的头，当唱完“落在花园里”时，摸着谁的头，谁就接着唱“花儿乐得张嘴巴”，
3、二、三段同样玩法。
三、引导幼儿发现并唱准重复乐句后不同的曲调
1、听伴奏带，老师只唱重复乐句后不同的那句，引起幼儿对不同曲调的注意。
2、接龙唱:老师唱歌曲的前几句，幼儿接唱重复乐句后不同那句。
五、鼓励幼儿创编歌词。
篇三：幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案
幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》
◆演唱部分动作建议
1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右
3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作
5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作
7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右
◆唱游玩法建议
1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。
2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。
2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
3、乐于倾听同伴的猜测和想法。
【活动过程】
1、提出游戏情境
故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱）
2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。
(1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲
①初步感知歌曲内容
t：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2）
t：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？
②用简单动作感知歌曲内容
t：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3）
t：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5）
(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱
①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。
t：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！” （请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？”
t：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。”
t：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。
②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。
请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？?‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？?‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录）
③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前） ④同2
⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍
⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测
⑦验证：“到底哪里才是小雨点的家呢？?‘到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢？我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦！”
（大图）原来的我们，不是小雨滴，只是地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。
t：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。
⑧根据幼儿的回答，再结合“天上云朵就是我的家”，对歌曲和幼儿的想象进行反馈。
3、反思自己的“学习过程”
(1)替换歌词，完整演唱。
(2)对自己学习过程的回顾：你有没有唱到哪句话比较困难的？有需要帮助的吗？
(3)面向客人老师唱歌。
篇四：音乐教案-小班音乐《小小雨点》-教学教案
音乐活动计划 一、活动内容：歌曲《小小雨点》二、活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。2、随音乐即兴表演，大胆表现。三、活动准备：1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带3、花园、鱼池、田野环境创设。四、指导要点：（一）复习歌曲《春雨沙沙》1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。2、引导幼儿用自然的声音演唱。（二）欣赏歌曲《小小雨点》1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？2、教师清唱，幼儿再次欣赏。（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，依照歌词顺序提问：1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。要求：1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。 2、边念歌词边跟音乐做动作。（五）随音乐即兴表演1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
篇五：神奇的小雨滴教案
中班儿童诗仿编活动《神奇的小雨滴》
模拟课堂教学活动设计
潍坊工程职业学院 学前教育 李广兴
一、活动目标
1.让幼儿知道“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”等词汇的含义，初步了解一
些叠词的使用。
2.能够体会作品的内容和意境，能够用发散性思维思考问题，能够仿编诗歌内容。 3.培养儿童耐心倾听的习惯，萌发对大自然的热爱和保护情感。
二、活动准备
1.物质准备：课件ppt，字卡（神奇、长出、开出、游出、敲响），小鼓，轻快的背景音乐，歌曲《小雨点》，雷雨声的音频。
2.经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。
三、活动过程
1.导入（游戏、问题）
播放歌曲《小雨点》，（鼓励幼儿自由舞蹈）。
小朋友们你们都看过天气预报吗？天气预报都播报哪些天气呀？（幼儿自由回答）那你们喜欢哪些天气？晴天，下雨，下雪，刮风，阴天，你们喜欢哪个？哦，有的小朋友说喜欢下雨，（鼓励幼儿发散思维）你们能说说小雨和大雨的不同吗？（播放雷雨声的音频）雨是从哪里落下来的呢？它落下来的时候会发出什么声音？
那老师今天就带你们看一下神奇的小雨滴，看看他从哪里来，会到哪里去，好不好？ 2.播放诗歌ppt并提出问题，启发幼儿欣赏儿童诗歌内容
?小雨点都落到了哪些地方？落到竹园、草丛和树林、池塘里都出现了什么变化？（鼓 励幼儿用身体动作去理解“长出”、“钻出”、“游出”、“开出”）
?小雨点落下来的时候都发出了哪些声音呢？你们还能想到哪些声音？
3.欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌优美的意境
启发幼儿用自己的语言表达对小雨点的看法，引导幼儿爱护大自然。
四、活动拓展与延伸
1.指导幼儿依据诗歌主题和结构，启发幼儿大胆想象，进行简单的诗歌仿编。
2.艺术领域：指导幼儿开展《神奇的小雨滴》音乐律动活动；启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。
3.科学领域：给幼儿讲解一些植物生长的知识。
五、活动小结
通过本次儿童诗歌活动，启发幼儿大胆想象，大胆表达，激发幼儿对大自然的喜爱之 情。
六、活动评价
附儿童诗歌
神奇的雨滴
“刷刷刷！”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下„„ 播进竹园，长出春笋儿。 播进草丛，钻出蘑菇儿。 播进树林，开出花朵儿。 播进池塘，游出蝌蚪儿„„
小彩鼓：叮叮咚！叮叮咚！
雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。