如何做一个幸福的班主任
在工作中，如何做一名幸福的班主任，需要班主任在班级管理上表现出应有的聪明智慧，在工作中大胆创新，工作方法上讲究策略，以心换心，用高尚的人格去影响学生，用有效的沟通技巧走进学生的心灵，让学生心悦诚服，教育和影响学生的心灵，使学生幸福、快乐地成长。
一、做到“四勤”是做幸福班主任的基础
一是脚要勤。课后经常深入班级了解学生的情况，经常走进教室了解其他学科的上课情况，掌握第一手资料，然后有针对性地开展工作。二是嘴要勤。根据学生的心理、生理特点及成长规律，以班规、校规经常性提醒学生，对学生的日常行为和学习进行经常性的提醒和指点。三是手要勤。随身带着记录本多记，对班级管理的得与失经常进行总结。四是脑要勤。就是多想、多看、多学习，对班级管理方法经常反思创新，善于吸收其他班主任的优秀管理经验，不断优化改善管理方法，提高班级管理水平。
二、做好“五种”角色是做幸福班主任的保障
一是当好“严父”角色。对每个孩子的发展提出目标要求，让每个孩子根据自己的实际情况，分层确立自己的发展目标，借鉴足球竞赛规则，量化成分数，由同桌帮助记录成长，让每一个学生都享受到成功的欢乐。二是关爱学生如“慈母”。一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。以母亲的角色走进每个孩子的心灵，发自肺腑地去关心爱护全体学生，奉献自己的爱
如何做一个幸福的班主任
在工作中，如何做一名幸福的班主任，需要班主任在班级管理上表现出应有的聪明智慧，在工作中大胆创新，工作方法上讲究策略，以心换心，用高尚的人格去影响学生，用有效的沟通技巧走进学生的心灵，让学生心悦诚服，教育和影响学生的心灵，使学生幸福、快乐地成长。
一、做到“四勤”是做幸福班主任的基础
一是脚要勤。课后经常深入班级了解学生的情况，经常走进教室了解其他学科的上课情况，掌握第一手资料，然后有针对性地开展工作。二是嘴要勤。根据学生的心理、生理特点及成长规律，以班规、校规经常性提醒学生，对学生的日常行为和学习进行经常性的提醒和指点。三是手要勤。随身带着记录本多记，对班级管理的得与失经常进行总结。四是脑要勤。就是多想、多看、多学习，对班级管理方法经常反思创新，善于吸收其他班主任的优秀管理经验，不断优化改善管理方法，提高班级管理水平。
二、做好“五种”角色是做幸福班主任的保障
一是当好“严父”角色。对每个孩子的发展提出目标要求，让每个孩子根据自己的实际情况，分层确立自己的发展目标，借鉴足球竞赛规则，量化成分数，由同桌帮助记录成长，让每一个学生都享受到成功的欢乐。二是关爱学生如“慈母”。一个班几十个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。以母亲的角色走进每个孩子的心灵，发自肺腑地去关心爱护全体学生，奉献自己的爱