编写者： 潘彦瑾 课题（课型）
执教者： 千米的认识（新授课）
上课时间： 月 日 第（ ）课时
1.认识千米，建立 1 千米的长度概念。
教学目标
2.培养自己的估测意识和实践能力。
建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 PPT 千米的认识 小组讨论 8 分钟 方 用 式 时 学 案
教学重点 教学难点 教学准备 合作问题 用时
反 馈
交流展示
独立 尝试 （课 前预 习）
课中 合作
合作 尝试 （课
导 案 一、自主探究 1.自主学习： 思考： （1） 我们都学过什 么长度单位？你能用手 1．读教材第 7 页主题图。理解到叶镇 21 千米，灵山 23 千米的意 比 一 比 1 毫 米 有 多 长 呢？1 厘米呢？1 米呢？ 义，知道千米是比米 （填长或短）的长度单位。 （2）如果测量铅笔的长 度，用什么单位比较合 2．学校运动场塑胶跑道一圈是 200 米，5 圈就有 米。 适？测量教室的长度 3． 千米= 1000 米。 学校运动场塑胶跑道 5 圈也就是 千米， 呢？ 2.反馈交流。 我到运动场看一看跑道，想一想 5 圈约有多长。 二、合作学习： 1.独立钻研： 理解到叶镇 21 千米、灵山 23 千米的 意义。 说一说在图中你看到了 1．把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。 什么？ 2.小组讨论 人 25 千米 （1）生活中你知道 1 千 飞机 800 千米 米和 1 米之间的关系 吗？ 摩托车 4 千米 （2） 从学校门口到什么 ） 地方的里程大约是 1 千 小汽车 80 千米 米？ 2．在括号里填上合适的长度单位。 （3）运动场的跑道一圈 是 200 米， 圈就有 1000 5 （1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约 6200（ ） 米，汇报板书： 1 千米 =1000 米。 想一想 5 圈约 （2）北京到广州的铁路线约长 2313（ ） 有多长， 课后走一走， 体 ※3。把下图中相距 1 千米的两地沿路线画出来（课本第 10 页第 5 验 1 千米的跑道有长。 （4）举出例子说一说在 题） 。 我们生活周围有 1 千米 长的物体吗你还知道什 么物体间的距离大约是 1 千米，或者几千米？ 3.交流展示 1. 连一连。 4.小结： 千米是比米大的 长度单位， 计算比较长的 路程，通常用“千米”作 单位。 20 米 35 毫米 2313 千米 20 分米
后练 习）
2.聪聪早晨从家到学校,中午放学回到家.这两次一共要走多少千 米？
三、练习巩固 1.自主练习 2.反馈交流
今天的学习，我学会了： 我在 方 是： 面 表 现 不 够 ， 以 。 方面的表现很好，在 后 要 注 意 的
总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 得意： 板 书 设 计 教 学 反 思 遗憾： 反省：
培优学生姓名 培 优
培优内容（含习题、时间安排等
） 效果（掌握与否）
补弱学生姓名 补 弱
补弱内容（含习题、时间安排等）
说明：以上两块内容每周记载不少于 2 次。
编写者： 潘彦瑾 课题（课型）
执教者： 千米的认识（新授课）
上课时间： 月 日 第（ ）课时
1.认识千米，建立 1 千米的长度概念。
教学目标
2.培养自己的估测意识和实践能力。
建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。 PPT 千米的认识 小组讨论 8 分钟 方 用 式 时 学 案
教学重点 教学难点 教学准备 合作问题 用时
反 馈
交流展示
独立 尝试 （课 前预 习）
课中 合作
合作 尝试 （课
导 案 一、自主探究 1.自主学习： 思考： （1） 我们都学过什 么长度单位？你能用手 1．读教材第 7 页主题图。理解到叶镇 21 千米，灵山 23 千米的意 比 一 比 1 毫 米 有 多 长 呢？1 厘米呢？1 米呢？ 义，知道千米是比米 （填长或短）的长度单位。 （2）如果测量铅笔的长 度，用什么单位比较合 2．学校运动场塑胶跑道一圈是 200 米，5 圈就有 米。 适？测量教室的长度 3． 千米= 1000 米。 学校运动场塑胶跑道 5 圈也就是 千米， 呢？ 2.反馈交流。 我到运动场看一看跑道，想一想 5 圈约有多长。 二、合作学习： 1.独立钻研： 理解到叶镇 21 千米、灵山 23 千米的 意义。 说一说在图中你看到了 1．把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。 什么？ 2.小组讨论 人 25 千米 （1）生活中你知道 1 千 飞机 800 千米 米和 1 米之间的关系 吗？ 摩托车 4 千米 （2） 从学校门口到什么 ） 地方的里程大约是 1 千 小汽车 80 千米 米？ 2．在括号里填上合适的长度单位。 （3）运动场的跑道一圈 是 200 米， 圈就有 1000 5 （1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约 6200（ ） 米，汇报板书： 1 千米 =1000 米。 想一想 5 圈约 （2）北京到广州的铁路线约长 2313（ ） 有多长， 课后走一走， 体 ※3。把下图中相距 1 千米的两地沿路线画出来（课本第 10 页第 5 验 1 千米的跑道有长。 （4）举出例子说一说在 题） 。 我们生活周围有 1 千米 长的物体吗你还知道什 么物体间的距离大约是 1 千米，或者几千米？ 3.交流展示 1. 连一连。 4.小结： 千米是比米大的 长度单位， 计算比较长的 路程，通常用“千米”作 单位。 20 米 35 毫米 2313 千米 20 分米
后练 习）
2.聪聪早晨从家到学校,中午放学回到家.这两次一共要走多少千 米？
三、练习巩固 1.自主练习 2.反馈交流
今天的学习，我学会了： 我在 方 是： 面 表 现 不 够 ， 以 。 方面的表现很好，在 后 要 注 意 的
总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 得意： 板 书 设 计 教 学 反 思 遗憾： 反省：
培优学生姓名 培 优
培优内容（含习题、时间安排等
） 效果（掌握与否）
补弱学生姓名 补 弱
补弱内容（含习题、时间安排等）
说明：以上两块内容每周记载不少于 2 次。