浅谈新课程改革下的小学语文教学

浅谈新课程改革下的小学语文教学

摘要：随着新课程改革在我校全面展开，新的教学理念走进了教师的生活。课改后学生在教师指导下主动而富有个性的学习，教师把课堂还给学生，把尊严还给学生，把童趣还给学生，把自主还给学生。课堂成了学生猜想、想向、探索的空间，成了学生合作对话、交流、展示个性的平台。在语文课堂教学中，我针对以下几个方面进行了探索。

关键词：新课程；小学语文；新课改实践

中图分类号：h09 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2012）11-0131-01

一、激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师。语文教学的首要目的就是让学生对语文产生兴趣。作为语文教师，要利用一切有效手段激发学生对语文的兴趣。教育心理学的研究发明，学习者对某一学科产生了兴趣，就会全神贯注、积极思考、主动学习，甚至达到废寝忘食的境界。例如，我在教学《做操》这篇课文时，我用一张画了太阳的图片贴到黑板上，让孩子们站起来，面向太阳，跟我一起一边做动作，一边读课文。当做完一遍，我又把图片拿到教室的另一个地方贴上，让孩子们继续跟着我做。反复几次，孩子们个个兴趣盎然，有的跑到我的跟前和我一起说，一起背，有的手舞足蹈，背得开心极了。当你看见孩子们学得快乐极了，玩得开心极了，你会幸福无比，感到教学的真正乐趣其实就在这里。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极

浅谈新课程改革下的小学语文教学

摘要：随着新课程改革在我校全面展开，新的教学理念走进了教师的生活。课改后学生在教师指导下主动而富有个性的学习，教师把课堂还给学生，把尊严还给学生，把童趣还给学生，把自主还给学生。课堂成了学生猜想、想向、探索的空间，成了学生合作对话、交流、展示个性的平台。在语文课堂教学中，我针对以下几个方面进行了探索。

关键词：新课程；小学语文；新课改实践

中图分类号：h09 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2012）11-0131-01

一、激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师。语文教学的首要目的就是让学生对语文产生兴趣。作为语文教师，要利用一切有效手段激发学生对语文的兴趣。教育心理学的研究发明，学习者对某一学科产生了兴趣，就会全神贯注、积极思考、主动学习，甚至达到废寝忘食的境界。例如，我在教学《做操》这篇课文时，我用一张画了太阳的图片贴到黑板上，让孩子们站起来，面向太阳，跟我一起一边做动作，一边读课文。当做完一遍，我又把图片拿到教室的另一个地方贴上，让孩子们继续跟着我做。反复几次，孩子们个个兴趣盎然，有的跑到我的跟前和我一起说，一起背，有的手舞足蹈，背得开心极了。当你看见孩子们学得快乐极了，玩得开心极了，你会幸福无比，感到教学的真正乐趣其实就在这里。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极


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