我爱家乡的酸枣树
导入：同学们，你们最喜欢吃哪种水果啊？为什么？
出示图片，这是什么果子，大家吃过吗？嗯，酸枣，酸酸甜甜的非常可口。民间啊，有首歌谣：柿子腻，杏儿酸，不如酸枣味道鲜
接下来，就让我们一起走进第12课，去尝尝那酸酸甜甜的滋味吧
自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？（课文按照春夏秋的时间顺序描写了不同季节中的酸枣树）
一、分析第一自然段
1、“故乡的酸枣树”与“我爱故乡的酸枣树”有什么不同？加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）
2、作者的故乡是“果树的王国”。这句话是本段的总起，“果树的王国”说明果树很多，并为引出下文最爱的果树作铺垫。用自豪的语气朗读。
二、分析课文第2--4自然段
三、学习第二段。
1.听老师朗读2、3、4自然段，边听边画记描写酸枣树的叶、花、果的语句。
2.自由朗读划记的句子，想想好在哪里？在小组内发表自己的看法。
3.集体交流：
（1）春天的酸枣——感受酸枣叶的可爱
A、“她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽„„从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。”（把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常可爱、漂亮；运用拟人、比喻把酸枣树的叶儿写活了。重点体会“羞答答”“试探”“小巧玲珑”“黄茸茸”“浅绿色”。指导朗读出其可爱。并用“小巧玲珑”说个句子。）
B、惺忪
（2）初夏的酸枣——感受酸枣花的可爱
“酸枣花开了„„小星星就会散发出醉人的清香”。课文将酸枣花比做什么？她与小星星有什么相同的地方？（小，多，亮）谁能读出酸枣花的特点？指名读。齐读。
（3）深秋时节的酸枣——感受酸枣的多与酸甜
出示课件：酸枣图。谁能用自己的语言描绘这幅图景？（指名说）作者是怎样描绘的？齐读：“一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头„„到处是霞。”理解“漫山遍野”。
除写了深秋酸枣的样子，还写了什么？（孩子们打枣吃枣。）大家仔细读读这些句子，说说你体会到了什么？你们有过这样的经历吗？（丰收的喜悦之情）带着自己的体会有感情地朗读。
小结：本文描述了春夏秋不同季节中的酸枣树，点明了酸枣树默默奉献的精神品质，蕴含了作者浓浓的思乡之情。
板书设计
我爱故乡的酸枣树
春天 叶
默默无私奉献 夏天 花 怀念酸枣、热爱家乡
秋天 果
我爱家乡的酸枣树
导入：同学们，你们最喜欢吃哪种水果啊？为什么？
出示图片，这是什么果子，大家吃过吗？嗯，酸枣，酸酸甜甜的非常可口。民间啊，有首歌谣：柿子腻，杏儿酸，不如酸枣味道鲜
接下来，就让我们一起走进第12课，去尝尝那酸酸甜甜的滋味吧
自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？（课文按照春夏秋的时间顺序描写了不同季节中的酸枣树）
一、分析第一自然段
1、“故乡的酸枣树”与“我爱故乡的酸枣树”有什么不同？加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）
2、作者的故乡是“果树的王国”。这句话是本段的总起，“果树的王国”说明果树很多，并为引出下文最爱的果树作铺垫。用自豪的语气朗读。
二、分析课文第2--4自然段
三、学习第二段。
1.听老师朗读2、3、4自然段，边听边画记描写酸枣树的叶、花、果的语句。
2.自由朗读划记的句子，想想好在哪里？在小组内发表自己的看法。
3.集体交流：
（1）春天的酸枣——感受酸枣叶的可爱
A、“她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽„„从远处看，像一树小巧玲珑的翡翠，可爱极了。”（把小尖芽比作害羞的小姑娘，非常可爱、漂亮；运用拟人、比喻把酸枣树的叶儿写活了。重点体会“羞答答”“试探”“小巧玲珑”“黄茸茸”“浅绿色”。指导朗读出其可爱。并用“小巧玲珑”说个句子。）
B、惺忪
（2）初夏的酸枣——感受酸枣花的可爱
“酸枣花开了„„小星星就会散发出醉人的清香”。课文将酸枣花比做什么？她与小星星有什么相同的地方？（小，多，亮）谁能读出酸枣花的特点？指名读。齐读。
（3）深秋时节的酸枣——感受酸枣的多与酸甜
出示课件：酸枣图。谁能用自己的语言描绘这幅图景？（指名说）作者是怎样描绘的？齐读：“一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头„„到处是霞。”理解“漫山遍野”。
除写了深秋酸枣的样子，还写了什么？（孩子们打枣吃枣。）大家仔细读读这些句子，说说你体会到了什么？你们有过这样的经历吗？（丰收的喜悦之情）带着自己的体会有感情地朗读。
小结：本文描述了春夏秋不同季节中的酸枣树，点明了酸枣树默默奉献的精神品质，蕴含了作者浓浓的思乡之情。
板书设计
我爱故乡的酸枣树
春天 叶
默默无私奉献 夏天 花 怀念酸枣、热爱家乡
秋天 果