磻溪镇张下塬小学新课程有效教学导学案
五年级语文《幸福在哪里》问题导读——评价单
执教 ：杨金太 学生姓名： 组别：
同学们，我们随问题导读单走进文本，自主阅读，潜心思考，完成各项目标，根据完成情况自我检查，做好课前预习。 【资料链接】
关于幸福的名言
为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目的有多么伟大！——圣西门 即使自己变成一撮泥土，只要他是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎
人们的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文
牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以当一头牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。——王进喜 【导读流程】
一、放声朗读课文，借助工具书疏通阅读障碍，完成下面习题。（细心是成功的必要条件，相信你一定行！）
1、给下面加点的字注音。
畜生 凋谢 锅铲 沼气 润泽 辫子 寿星 诺言 ．．．．．．．．
2、理解下列词语的意思。（也可以不给定词语，让学生自主理解词语；还可以“根据意思写词语”的形式出现。）
浑浊 凋谢： 面面相觑： 异口同声：
你还理解了哪些词语？请写出来 ；.
二、默读全文，完成阅读发现：（教师寄语：思考是人类最大的乐趣。） 1、课文讲了一件什么事？ 2、课文的段落怎样划分？
三、我的问题：有条理地整理你在学习中遇到的控惑。(教师寄语：提出问题比解决问题更重要。)
自 评：__________ 家长评：__________ 教师评：__________
五年级语文《幸福在哪里》问题训练————评价单
一、
1、给多音字注音，并组词。
畜（ ）（ ） 兴（ ）（ ） 畜（ ）（ ） 兴（ ）( ) 2、在括号里填上恰当的词语。
( ) 的凉水 （ ）的沙土 （ ）的病人 ( ) 地工作 （ ）地学习 （ ）地奉献 二、 回答问题。
1、 三个青年听了智慧女儿的话以后，都做了些什么？ 第一个青年：_________________________________ 第二个青年：__________________________________ 第三个青年：__________________________________ 2、三个青年从哪里找到了幸福？
三、 拓展训练。
学习了这个故事，你有什么收获？
组长评价：___________ 教师评价：____________
五年级语文《幸福在哪里》问题生成——评价单
执教：杨金太 学生姓名： 组别：
请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。
问题一：仔细阅读课文，上课课文从内容上可以分为几个部分，各部分的主要内容是什么？
问题二: 三个牧童分手后各自从事哪些劳动? 从中得到怎样的幸福？
问题三：找出智慧女儿的话。“领悟”一词含义是什么？结合三个孩子的经历理解“幸福在于有益于人类的劳动中”。
拓展提升：
问题四：学习了这个故事你有什么收获？联系自己的亲身经历谈谈自己对幸福的理解。
小组评价：—————— 教师评价：—————
磻溪镇张下塬小学新课程有效教学导学案
五年级语文《幸福在哪里》问题导读——评价单
执教 ：杨金太 学生姓名： 组别：
同学们，我们随问题导读单走进文本，自主阅读，潜心思考，完成各项目标，根据完成情况自我检查，做好课前预习。 【资料链接】
关于幸福的名言
为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目的有多么伟大！——圣西门 即使自己变成一撮泥土，只要他是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。——吴运铎
人们的一切努力的目的在于获得幸福。——欧文
牛吃草，马吃料，牛的享受最少，出力最大，所以当一头牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。——王进喜 【导读流程】
一、放声朗读课文，借助工具书疏通阅读障碍，完成下面习题。（细心是成功的必要条件，相信你一定行！）
1、给下面加点的字注音。
畜生 凋谢 锅铲 沼气 润泽 辫子 寿星 诺言 ．．．．．．．．
2、理解下列词语的意思。（也可以不给定词语，让学生自主理解词语；还可以“根据意思写词语”的形式出现。）
浑浊 凋谢： 面面相觑： 异口同声：
你还理解了哪些词语？请写出来 ；.
二、默读全文，完成阅读发现：（教师寄语：思考是人类最大的乐趣。） 1、课文讲了一件什么事？ 2、课文的段落怎样划分？
三、我的问题：有条理地整理你在学习中遇到的控惑。(教师寄语：提出问题比解决问题更重要。)
自 评：__________ 家长评：__________ 教师评：__________
五年级语文《幸福在哪里》问题训练————评价单
一、
1、给多音字注音，并组词。
畜（ ）（ ） 兴（ ）（ ） 畜（ ）（ ） 兴（ ）( ) 2、在括号里填上恰当的词语。
( ) 的凉水 （ ）的沙土 （ ）的病人 ( ) 地工作 （ ）地学习 （ ）地奉献 二、 回答问题。
1、 三个青年听了智慧女儿的话以后，都做了些什么？ 第一个青年：_________________________________ 第二个青年：__________________________________ 第三个青年：__________________________________ 2、三个青年从哪里找到了幸福？
三、 拓展训练。
学习了这个故事，你有什么收获？
组长评价：___________ 教师评价：____________
五年级语文《幸福在哪里》问题生成——评价单
执教：杨金太 学生姓名： 组别：
请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。
问题一：仔细阅读课文，上课课文从内容上可以分为几个部分，各部分的主要内容是什么？
问题二: 三个牧童分手后各自从事哪些劳动? 从中得到怎样的幸福？
问题三：找出智慧女儿的话。“领悟”一词含义是什么？结合三个孩子的经历理解“幸福在于有益于人类的劳动中”。
拓展提升：
问题四：学习了这个故事你有什么收获？联系自己的亲身经历谈谈自己对幸福的理解。
小组评价：—————— 教师评价：—————