期末考试
一、语言积累与运用
1．用正楷或行楷将下列句子写在格子内
2.下列各句中没有语病句意明确的一项是（ ）
Ａ、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 Ｂ、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。 Ｃ、张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。
Ｄ、学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。 3．读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（ ）
一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。” Ａ、表现了诗人的宽宏大量 Ｂ、表现了诗人的高雅风度 Ｃ、表现了诗人的反击艺术 Ｄ、表现了诗人的自命清高
4．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是（ ）
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ，多一些和谐与温暖， ，多一些真诚与团结， 。 A、少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散。 B、少一些指责与误会， 少一些争吵与冷漠， 少一些欺瞒与涣散。 C、少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会。 D、少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠。
5. 以“爱心”为陈述对象，仿造下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是 6. 背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。
（1）海日生残夜， 。（《次北固山下》） （2）日月之行， ；星汉灿烂， 。（《观沧海》） （3） ，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》） （4）《西江月》中畅谈丰收，情与自然之景融为一体的诗句是：
。 （5）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：
，
7．课外名著：
(1) 写出鲁滨逊在荒岛救人的：一个故事名称（自拟）（6个字以内）。(2
分)__________________________
(2) 成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》__________________(战役)中“周瑜定
计火攻曹操”的故事演化而来的。
8．七年级的语文学习中，老师带领大家开展了若干次语文活动，请写出你印象最深的一次活动名称，并用简洁的一句话概括开展这次活动的目的。(4分)
活动名称(限15字以内) 活动目的(限15字以内) 二、阅读理解
（一）阅读下面的语段，回答9—12题。
城里所有的都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意，他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到了更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 9. 本段文字选自作者是的著名。他还写过 、 等著名的童话作品。
10. 对“骇人听闻”的意义或运用理解正确的一项是（ ） A. 用“骇人听闻”写皇帝怕全国上下知道这件事而害怕。 B.“骇人听闻”的意思是“使人听了非常害怕”。
C.“骇人听闻”的“人”，这里包括的就是宫廷内外所有的人，凡是人听了都害怕。 D.“骇人听闻”是皇帝对骗子行为的担心。
11. 从“这是怎么一回事？”到“我十分满意！”这一段文字使用的描写方法是（ ） A. 心理和语言 B. 心理和神态 C. 动作和语言 D. 语言和神态
12. 皇帝受骗的原因是 大臣们受骗的原因是 ； 骗子行骗的目的是 。 （二）阅读《一诺千金》，回答13-17题
一 诺 千 金 秦 文 君
我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。在当时，这相当于两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很穷。
我的为难令那男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五日内归还。我不知怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的，总想哭上一通。
夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法! ”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落子地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推车。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞下睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
那是我和那男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是长久和深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。那个男生后来据说果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是一场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于没能等到属于我的那份欣喜，我失望而归，却在家里接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以„„我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没有说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，他会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更愿腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
13. 本文写了哪三件事？请用简明的语言分别概括出来。
⑴ ⑶ 14. “可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中“那”是指什么？为什么说“那”是
他走向成功的源头？ 15. 文中关于“那个男生”和“那个少年”的描写极其生动感人，请任举一处为例，说
说它令人感动的原因。 16. 再仔细读读文中“我惊喜地叫起来，他也快活地笑了”与“两个少年暴雨中相会”
的情景，它使你联想到了什么？又感受到了什么？简单谈谈。 17. 任选一题作答。
（1）文中关于大雨的描写简洁而生动，试找出来写在下面并体会其作用。
（2）删去“后来才知道”这一段（选文第6段），上下文依然贯通。作者不惜笔墨交待这么清楚，显然有其用意。联系全文说说你对本段作用的理解。
（三）阅读下文，完成18－20题。
《咏雪》 刘义庆
谢太傅寒雪日内乘，与儿女讲论文。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 9. 解释下列各句中画线的词。
（1____________________ （2）未若柳絮因风起_________________
（3）撒盐空中差可拟_________________
10. 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 11. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 三、作文 题目一：微笑
在生活中，在学校里，认识的或不认识的都会互相投以微笑。此时，你是否理解自己生活在友爱的海洋里，希望世间多一份友爱与理解，多一份微笑？把你记忆里的动人情景描述出来，让大家共享，600字左右。 题目二：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可以用来表示有决心，有信心、有志气：
参 考 答 案
1.要求书写工整，美观。2. Ｄ 3.C4.B(根据词语的对应)5.略 6.（1）江春入旧年（2）若出其中 若出其里 （3）乱花渐欲迷人眼 （4）稻花香里说丰年，听取蛙声一片（5）夕阳西下，断肠人在天涯7．（1）智救星期五 (2) 赤壁之战 （3）孙权8.略9.《皇帝的新装》；丹麦；童话；安徒生；《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》10. A 11. A 12. 爱新装成癖、虚伪；怕丢官职；教训皇帝、捞钱13.答例：⑴童年时一个男生信守诺言，克服一切艰难如期归还我两元钱的故事。⑵暴雨中两个少年风雨无阻相会的故事。⑶朋友因天降大雨而爽约的故事。14.答例：“那”是指少年诚信的表现，因为那个男生在年少
时就具有诚实守信的优秀品质，那种最初的一诺千金的严谨是日后做好一切事情的基础，有所建树当从守信开始。15.答例：“他脸上淌着汗，手紧紧攥成拳头，哑着喉咙说：‘看我变戏法!’他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。”此句中关于“那个男生”还钱时的细节描写生动表现了人物实现承诺时发自心底的喜悦，从“淌着汗”、“哑着喉咙”可以看出他已过度的劳累，但他却因自己实现了承诺而心里“像开了花似的”高兴。“变戏法”的举动更表现出孩子的率真可爱，此时他早已不顾所付出的巨大辛劳，所有的艰难已完全被守信的喜悦所替代。16. 答例：两个情景的描写都使人联想到现实社会中种种看轻承诺、令人遗憾的现象（或古代名人志士一诺千金的故事），它与文中少年的故事形成鲜明的对比（或类比）。感到一诺千金的可贵，那种诚实守信的品质闪现着人性的光辉。信守诺言是我们自古以来的美好品德，在现实社会中更见其伟大，看重诺言，实现诺言是一种自尊、自信、自强的表现，是一种信任与责任，而成人更须努力做到信守诺言。17. （1）答例：“雨在伞边形成一道道雨帘，天地间白茫茫的”。此句形象地描绘出暴雨的急骤猛烈，“雨帘”“白茫茫”突出了确是一场罕见的倾盆大雨，这样就更能表现出雨中相会的少年把一句诺言看得重过千金，一言既出，区区风雨何足惧，从雨中少年的坚持中更显其重承诺的可贵品质。（2） 答例：这一段具体交代了男生借钱的原因，以及他为了如期还钱所付出的艰辛。通过“第五天”、“竟酣睡了一个白天和一个黄昏”、“狂奔”等感人的描写，使我们看到一个诚实守信、视诺言为生命的纯真少年的心灵境界，从中感受他的诺言给我们带来的震撼，突出了人物一诺千金的可贵品质。18. （1）俄：片刻；欣然：高兴地。 （2）未若：比不上。（3）拟：比、比拟。19. “柳絮”一喻好，好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。20. 这是一道开放性题目，答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。
特别强调：很多主观答题的答案以“答案”的形式出现，其目的在于说明，凡主观答题言之成理即可得分，不必拘泥于答案，重在考查其理解与表述能力。很多答案应是多元的或完全开放的。
期末考试
一、语言积累与运用
1．用正楷或行楷将下列句子写在格子内
2.下列各句中没有语病句意明确的一项是（ ）
Ａ、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。 Ｂ、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。 Ｃ、张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。
Ｄ、学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。 3．读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（ ）
一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。” Ａ、表现了诗人的宽宏大量 Ｂ、表现了诗人的高雅风度 Ｃ、表现了诗人的反击艺术 Ｄ、表现了诗人的自命清高
4．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是（ ）
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ，多一些和谐与温暖， ，多一些真诚与团结， 。 A、少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散。 B、少一些指责与误会， 少一些争吵与冷漠， 少一些欺瞒与涣散。 C、少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会。 D、少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠。
5. 以“爱心”为陈述对象，仿造下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是 6. 背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。
（1）海日生残夜， 。（《次北固山下》） （2）日月之行， ；星汉灿烂， 。（《观沧海》） （3） ，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》） （4）《西江月》中畅谈丰收，情与自然之景融为一体的诗句是：
。 （5）《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：
，
7．课外名著：
(1) 写出鲁滨逊在荒岛救人的：一个故事名称（自拟）（6个字以内）。(2
分)__________________________
(2) 成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》__________________(战役)中“周瑜定
计火攻曹操”的故事演化而来的。
8．七年级的语文学习中，老师带领大家开展了若干次语文活动，请写出你印象最深的一次活动名称，并用简洁的一句话概括开展这次活动的目的。(4分)
活动名称(限15字以内) 活动目的(限15字以内) 二、阅读理解
（一）阅读下面的语段，回答9—12题。
城里所有的都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意，他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到了更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 9. 本段文字选自作者是的著名。他还写过 、 等著名的童话作品。
10. 对“骇人听闻”的意义或运用理解正确的一项是（ ） A. 用“骇人听闻”写皇帝怕全国上下知道这件事而害怕。 B.“骇人听闻”的意思是“使人听了非常害怕”。
C.“骇人听闻”的“人”，这里包括的就是宫廷内外所有的人，凡是人听了都害怕。 D.“骇人听闻”是皇帝对骗子行为的担心。
11. 从“这是怎么一回事？”到“我十分满意！”这一段文字使用的描写方法是（ ） A. 心理和语言 B. 心理和神态 C. 动作和语言 D. 语言和神态
12. 皇帝受骗的原因是 大臣们受骗的原因是 ； 骗子行骗的目的是 。 （二）阅读《一诺千金》，回答13-17题
一 诺 千 金 秦 文 君
我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。在当时，这相当于两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很穷。
我的为难令那男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五日内归还。我不知怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的，总想哭上一通。
夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法! ”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落子地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推车。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞下睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
那是我和那男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是长久和深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。那个男生后来据说果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是一场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于没能等到属于我的那份欣喜，我失望而归，却在家里接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以„„我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没有说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，他会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更愿腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
13. 本文写了哪三件事？请用简明的语言分别概括出来。
⑴ ⑶ 14. “可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中“那”是指什么？为什么说“那”是
他走向成功的源头？ 15. 文中关于“那个男生”和“那个少年”的描写极其生动感人，请任举一处为例，说
说它令人感动的原因。 16. 再仔细读读文中“我惊喜地叫起来，他也快活地笑了”与“两个少年暴雨中相会”
的情景，它使你联想到了什么？又感受到了什么？简单谈谈。 17. 任选一题作答。
（1）文中关于大雨的描写简洁而生动，试找出来写在下面并体会其作用。
（2）删去“后来才知道”这一段（选文第6段），上下文依然贯通。作者不惜笔墨交待这么清楚，显然有其用意。联系全文说说你对本段作用的理解。
（三）阅读下文，完成18－20题。
《咏雪》 刘义庆
谢太傅寒雪日内乘，与儿女讲论文。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 9. 解释下列各句中画线的词。
（1____________________ （2）未若柳絮因风起_________________
（3）撒盐空中差可拟_________________
10. 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 11. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 三、作文 题目一：微笑
在生活中，在学校里，认识的或不认识的都会互相投以微笑。此时，你是否理解自己生活在友爱的海洋里，希望世间多一份友爱与理解，多一份微笑？把你记忆里的动人情景描述出来，让大家共享，600字左右。 题目二：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可以用来表示有决心，有信心、有志气：
参 考 答 案
1.要求书写工整，美观。2. Ｄ 3.C4.B(根据词语的对应)5.略 6.（1）江春入旧年（2）若出其中 若出其里 （3）乱花渐欲迷人眼 （4）稻花香里说丰年，听取蛙声一片（5）夕阳西下，断肠人在天涯7．（1）智救星期五 (2) 赤壁之战 （3）孙权8.略9.《皇帝的新装》；丹麦；童话；安徒生；《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》10. A 11. A 12. 爱新装成癖、虚伪；怕丢官职；教训皇帝、捞钱13.答例：⑴童年时一个男生信守诺言，克服一切艰难如期归还我两元钱的故事。⑵暴雨中两个少年风雨无阻相会的故事。⑶朋友因天降大雨而爽约的故事。14.答例：“那”是指少年诚信的表现，因为那个男生在年少
时就具有诚实守信的优秀品质，那种最初的一诺千金的严谨是日后做好一切事情的基础，有所建树当从守信开始。15.答例：“他脸上淌着汗，手紧紧攥成拳头，哑着喉咙说：‘看我变戏法!’他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。”此句中关于“那个男生”还钱时的细节描写生动表现了人物实现承诺时发自心底的喜悦，从“淌着汗”、“哑着喉咙”可以看出他已过度的劳累，但他却因自己实现了承诺而心里“像开了花似的”高兴。“变戏法”的举动更表现出孩子的率真可爱，此时他早已不顾所付出的巨大辛劳，所有的艰难已完全被守信的喜悦所替代。16. 答例：两个情景的描写都使人联想到现实社会中种种看轻承诺、令人遗憾的现象（或古代名人志士一诺千金的故事），它与文中少年的故事形成鲜明的对比（或类比）。感到一诺千金的可贵，那种诚实守信的品质闪现着人性的光辉。信守诺言是我们自古以来的美好品德，在现实社会中更见其伟大，看重诺言，实现诺言是一种自尊、自信、自强的表现，是一种信任与责任，而成人更须努力做到信守诺言。17. （1）答例：“雨在伞边形成一道道雨帘，天地间白茫茫的”。此句形象地描绘出暴雨的急骤猛烈，“雨帘”“白茫茫”突出了确是一场罕见的倾盆大雨，这样就更能表现出雨中相会的少年把一句诺言看得重过千金，一言既出，区区风雨何足惧，从雨中少年的坚持中更显其重承诺的可贵品质。（2） 答例：这一段具体交代了男生借钱的原因，以及他为了如期还钱所付出的艰辛。通过“第五天”、“竟酣睡了一个白天和一个黄昏”、“狂奔”等感人的描写，使我们看到一个诚实守信、视诺言为生命的纯真少年的心灵境界，从中感受他的诺言给我们带来的震撼，突出了人物一诺千金的可贵品质。18. （1）俄：片刻；欣然：高兴地。 （2）未若：比不上。（3）拟：比、比拟。19. “柳絮”一喻好，好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。20. 这是一道开放性题目，答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。
特别强调：很多主观答题的答案以“答案”的形式出现，其目的在于说明，凡主观答题言之成理即可得分，不必拘泥于答案，重在考查其理解与表述能力。很多答案应是多元的或完全开放的。