拔河比赛
教学目标：
1. 学习描写场面技巧。
2. 学会将细节进行生动的刻画。
教学过程：
用“什么比赛往后退才能赢？（拔河）”引出主题，
拿出图画让学生观察，
说说图上的人正在做什么，他们脸上有什么表情，
想一想当时的场面是什么样的。
将两幅图加上你的想象，以参加者的身份写一篇记述这个拔河场面的作文。
写作指导：
1、 可按照事情的发展顺序来写。
2、详略要得当。
3、把比赛的经过写清楚，要求把人物神态，动作，语言或心理活动等方面写具体，写细致。 例文：
今天下午，我们小学二年级在操场上举行的拔河比赛．拔河比赛即将开始了，老师喊一声："预备----''同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。 老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰，在一齐用力，费了九牛二虎之力，在场参赛的同学个子都是高大的，个个精神振奋，斗志昂扬， 只有一个人例外，他就是我们班的小明，别看他又矮又瘦，可他的力气大着呢。有的同学累得汗流夹背，加上，太阳当头照，同学们的脸都红得像个大包公似的。场 外的拉拉队正在一个劲喊着:"加油--加油!''那加油声犹如山崩地裂，响声不断提高。同时，周围的气氛也越来越变得活跃。同学们的情绪也非常激动。那麻 绳中间绑了一个红色的小球，那红色的小球一会儿向左，一会儿向右移。过了一会儿，也不能分出胜负。只好到第二局才能分胜负。现在双方力争，不甘示弱。拔 呀，拔呀!绳子慢慢的移到我们这边了，我们又加了把劲。终于，我们赢得了第二局的胜利，一转眼，第三局又开始了，我们交换地方，我们信心十足，不急不燥， 齐心协力地拔呀，拔呀!结果，第三局又是我们赢了。 这真是一个令人难以忘怀的场面啊！
拔河比赛
教学目标：
1. 学习描写场面技巧。
2. 学会将细节进行生动的刻画。
教学过程：
用“什么比赛往后退才能赢？（拔河）”引出主题，
拿出图画让学生观察，
说说图上的人正在做什么，他们脸上有什么表情，
想一想当时的场面是什么样的。
将两幅图加上你的想象，以参加者的身份写一篇记述这个拔河场面的作文。
写作指导：
1、 可按照事情的发展顺序来写。
2、详略要得当。
3、把比赛的经过写清楚，要求把人物神态，动作，语言或心理活动等方面写具体，写细致。 例文：
今天下午，我们小学二年级在操场上举行的拔河比赛．拔河比赛即将开始了，老师喊一声："预备----''同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。 老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰，在一齐用力，费了九牛二虎之力，在场参赛的同学个子都是高大的，个个精神振奋，斗志昂扬， 只有一个人例外，他就是我们班的小明，别看他又矮又瘦，可他的力气大着呢。有的同学累得汗流夹背，加上，太阳当头照，同学们的脸都红得像个大包公似的。场 外的拉拉队正在一个劲喊着:"加油--加油!''那加油声犹如山崩地裂，响声不断提高。同时，周围的气氛也越来越变得活跃。同学们的情绪也非常激动。那麻 绳中间绑了一个红色的小球，那红色的小球一会儿向左，一会儿向右移。过了一会儿，也不能分出胜负。只好到第二局才能分胜负。现在双方力争，不甘示弱。拔 呀，拔呀!绳子慢慢的移到我们这边了，我们又加了把劲。终于，我们赢得了第二局的胜利，一转眼，第三局又开始了，我们交换地方，我们信心十足，不急不燥， 齐心协力地拔呀，拔呀!结果，第三局又是我们赢了。 这真是一个令人难以忘怀的场面啊！