拓展教学内容 打造高效初中英语课堂
作者：刘天水
来源：《新课程学习·上》2013年第12期
摘 要：新课程改革下的初中英语课堂教学，教师要摒弃以往死啃教材的传统教学观念，树立拓展延伸教材的新的教学思想，将以往机械地照搬教材内容转变为灵活多变、创造性地使用英语教材。
关键词：教学内容；初中英语；高效课堂
一、教材内容的拓展
在初中英语教学过程中，通常人教版的教材内容就是词汇、课文、语法这三大模块的设计，如果仅仅依靠这些内容远远不能满足学生对英语知识的学习和掌握，所以，在教学课堂上适当地拓展教材内容是十分必要的。
例如，对于人教版初中英语词汇这一方面，英语词汇是学生在整个学习英语过程中最重要和关键的部分，也是学生积累知识、学习异域文化的一个过程，所以，在教学过程中对英语词汇的适当拓展显得尤为重要。教师在授课的过程中，需要将一些词汇进行适当的扩充，比如，对疑难词汇进行词性分析、词义解析和词形变化，并从构词法的角度进行讲解，这样便于学生理解记忆，提高英语课堂的数学效率。
二、教学内容的拓展
教师根据新课程的教学目标和当前学生的实际情况需要，对教学内容进行适当的调整和拓展是很有必要的。在教学过程中，教师要根据这些实际情况对教学内容进行适当的拓展和延伸，使教学内容更加生动具体，符合学生的认知水平。
例如，人教版初中英语的练习题中的阅读理解，对难以理解的句子学生可以加以讨论和仿写，这样可以让学生充分理解句子和句意，学会自己造句，并且小组讨论还增进了学生之间的交流，让学生的英语课堂学习更加高效。
三、外国文化的拓展
因为文化和语言是紧密联系的，所以在学习英语语言的过程中，就需要将语言知识和文化内容紧密结合起来，这才是可取的学习方法，当然，这也就要求初中的英语教师要在课堂上适当地拓展外国文化，让学生了解外国的文化，从而更加有助于学生对英语语言的学习。 例如，根据人教版的初中英语的教材内容，有目的地向学生补充介绍一些文章发生的背景、时间、地点等各方面的内容，这样让学生通过中西文化的对比，体会中西文化在观念上的
不同、思维方式和表达方式的不同，了解一些相关的外国文化的知识，为他们以后的英语学习打下良好的基础。
综上所述，在新课程改革下，打造高效的初中英语教学就需要将英语的教材内容、教学内容以及文化方面进行适当的拓宽，这样使得学生不仅学到语言知识和技能，也提高了学生的学习热情和激情，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
（作者单位 吉林省长春市第七十四中学）
拓展教学内容 打造高效初中英语课堂
作者：刘天水
来源：《新课程学习·上》2013年第12期
摘 要：新课程改革下的初中英语课堂教学，教师要摒弃以往死啃教材的传统教学观念，树立拓展延伸教材的新的教学思想，将以往机械地照搬教材内容转变为灵活多变、创造性地使用英语教材。
关键词：教学内容；初中英语；高效课堂
一、教材内容的拓展
在初中英语教学过程中，通常人教版的教材内容就是词汇、课文、语法这三大模块的设计，如果仅仅依靠这些内容远远不能满足学生对英语知识的学习和掌握，所以，在教学课堂上适当地拓展教材内容是十分必要的。
例如，对于人教版初中英语词汇这一方面，英语词汇是学生在整个学习英语过程中最重要和关键的部分，也是学生积累知识、学习异域文化的一个过程，所以，在教学过程中对英语词汇的适当拓展显得尤为重要。教师在授课的过程中，需要将一些词汇进行适当的扩充，比如，对疑难词汇进行词性分析、词义解析和词形变化，并从构词法的角度进行讲解，这样便于学生理解记忆，提高英语课堂的数学效率。
二、教学内容的拓展
教师根据新课程的教学目标和当前学生的实际情况需要，对教学内容进行适当的调整和拓展是很有必要的。在教学过程中，教师要根据这些实际情况对教学内容进行适当的拓展和延伸，使教学内容更加生动具体，符合学生的认知水平。
例如，人教版初中英语的练习题中的阅读理解，对难以理解的句子学生可以加以讨论和仿写，这样可以让学生充分理解句子和句意，学会自己造句，并且小组讨论还增进了学生之间的交流，让学生的英语课堂学习更加高效。
三、外国文化的拓展
因为文化和语言是紧密联系的，所以在学习英语语言的过程中，就需要将语言知识和文化内容紧密结合起来，这才是可取的学习方法，当然，这也就要求初中的英语教师要在课堂上适当地拓展外国文化，让学生了解外国的文化，从而更加有助于学生对英语语言的学习。 例如，根据人教版的初中英语的教材内容，有目的地向学生补充介绍一些文章发生的背景、时间、地点等各方面的内容，这样让学生通过中西文化的对比，体会中西文化在观念上的
不同、思维方式和表达方式的不同，了解一些相关的外国文化的知识，为他们以后的英语学习打下良好的基础。
综上所述，在新课程改革下，打造高效的初中英语教学就需要将英语的教材内容、教学内容以及文化方面进行适当的拓宽，这样使得学生不仅学到语言知识和技能，也提高了学生的学习热情和激情，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
（作者单位 吉林省长春市第七十四中学）