(一) 基本观点：
1. 才能不是天生就有的，任何孩子都可以培养成为有高度才能的人。
2. 学习音乐的目的，不一定成为音乐家，因为在音乐上所获得的美好能力，到其他领域上亦能表现很高的能力。
3. 音乐教育的重要性是培养人类真正优美的心灵和感觉。
4. 才能教育愈早愈好，因为内在的音乐熏陶可为日后之音乐教育奠定良好的基础。
(二) 铃木教学的要点：
1. 创造学习音乐的环境，培养良好的音乐感。
2. 让儿童愉快而认真地学习琴。在专心的练习下，最开始即使每次只弹十分钟，每天弹两三次都有好效果。如果不够认真，即使每天达到1小时的训练要求，有效练琴时间不够，效果也许并不好。
3. 「美音训练」，即奏出优美的声音，要仔细倾听，注意音色之优美。
4. 个别课与集体课结合：人别课照顾到每个孩子不同的接受程度和进展，集体课则给他们群体的激励，增强学习动力，提高学习兴趣。
5. 反复练习：技精于熟，越是熟练越是能开发出艺术上的造诣，如果草草地过曲目，即使学了多年，在音乐艺术性上亦进步不大。恰如画家在某一题材上画得越多，则此领域愈精，譬如徐悲鸿画马。
(三) 教学过程：
1. 接触：让美好的音乐进入心中，要先创造学习音乐的环境。
2. 模仿：按照听到的旋律(可能是老师示范，可能是事先听到之录音) ，模仿学习表演。
3. 鼓励：允许小孩有其自然的进度，寻求孩子的优点，给予肯定、赞美和鼓励。
4. 重复：订定新的目标在重复中发现新的乐趣和挑战。
5. 增加：重复旧曲子，增加新曲目，铃木的教材选自各国童谣、民谣和各时代的名家作品，以提高孩子的高尚品味。
(四) 小结：
铃木说：「倘若孩子们一生下来就听到好的音乐，同时又能自己来演奏，那么，他们既可以具有出色的感受能力，陶冶性情，养成忍耐的力量，又能成为有颗美丽心的人。」铃木教学强调更早的学习，布置好的学习环境，良好的指导以及更多的训练，在接受其教学洗礼后，涌现出一批出色的音乐家，但他却强调其目的并不以培养音乐家而在使每个孩子都
成为心灵美人。在鼓励家人参与孩子的学习中，营造一个和谐又美满的家庭生活，铃木说：「爱心乃是一种放射线」，唯有透过爱才能制造更多的爱。
(一) 基本观点：
1. 才能不是天生就有的，任何孩子都可以培养成为有高度才能的人。
2. 学习音乐的目的，不一定成为音乐家，因为在音乐上所获得的美好能力，到其他领域上亦能表现很高的能力。
3. 音乐教育的重要性是培养人类真正优美的心灵和感觉。
4. 才能教育愈早愈好，因为内在的音乐熏陶可为日后之音乐教育奠定良好的基础。
(二) 铃木教学的要点：
1. 创造学习音乐的环境，培养良好的音乐感。
2. 让儿童愉快而认真地学习琴。在专心的练习下，最开始即使每次只弹十分钟，每天弹两三次都有好效果。如果不够认真，即使每天达到1小时的训练要求，有效练琴时间不够，效果也许并不好。
3. 「美音训练」，即奏出优美的声音，要仔细倾听，注意音色之优美。
4. 个别课与集体课结合：人别课照顾到每个孩子不同的接受程度和进展，集体课则给他们群体的激励，增强学习动力，提高学习兴趣。
5. 反复练习：技精于熟，越是熟练越是能开发出艺术上的造诣，如果草草地过曲目，即使学了多年，在音乐艺术性上亦进步不大。恰如画家在某一题材上画得越多，则此领域愈精，譬如徐悲鸿画马。
(三) 教学过程：
1. 接触：让美好的音乐进入心中，要先创造学习音乐的环境。
2. 模仿：按照听到的旋律(可能是老师示范，可能是事先听到之录音) ，模仿学习表演。
3. 鼓励：允许小孩有其自然的进度，寻求孩子的优点，给予肯定、赞美和鼓励。
4. 重复：订定新的目标在重复中发现新的乐趣和挑战。
5. 增加：重复旧曲子，增加新曲目，铃木的教材选自各国童谣、民谣和各时代的名家作品，以提高孩子的高尚品味。
(四) 小结：
铃木说：「倘若孩子们一生下来就听到好的音乐，同时又能自己来演奏，那么，他们既可以具有出色的感受能力，陶冶性情，养成忍耐的力量，又能成为有颗美丽心的人。」铃木教学强调更早的学习，布置好的学习环境，良好的指导以及更多的训练，在接受其教学洗礼后，涌现出一批出色的音乐家，但他却强调其目的并不以培养音乐家而在使每个孩子都
成为心灵美人。在鼓励家人参与孩子的学习中，营造一个和谐又美满的家庭生活，铃木说：「爱心乃是一种放射线」，唯有透过爱才能制造更多的爱。