第一章 第五节 绿色植物在生物圈中的作用
台儿庄区 枣庄六中 谷玉涛 课 型： 新授课 一．教学目标： 1．知识目标
① 描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物是“能量转化器”。（重点） ② 说明绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳—氧平衡；理解绿色植物是自动“空 气净化器”。（重、难点）了解温室效应。
③ 描述绿色植物在水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。（重、难点）
2.能力目标
通过小组研究学习，培养学生的表述能力、合作能力、分析问题归纳总结的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过知识点的学习提升环保意识，引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。
二．教学方法及学法指导：
根据学情，确定教学方法和内容要求。通过对他们已经具备了光合作用、呼吸作用、蒸
腾作用等基础知识，在师生共同讨论的基础上，分层次地开展研究式、讨论式学习。
为达到教学目的，完成教学任务，在教学设计中，为让学生多动手、多动脑，充分发挥学生的主体作用，本节内容以问题讨论式教学模式为主，借助于多媒体现代化教学手段，在教学中运用启发、观察和谈话等方式，让学生通过观察、分组讨论、阅读教材等活动自主性地学习，在合作与交流中获得新知。
三．课前准备：
教师制作多媒体课件：春意盎然的竹林录像、风沙肆虐的声音、生物圈中生物的能量来源的动画、“自然界的水循环”的模式图、自然界中水循环路线示意图、各种图片等。
学生查阅“温室效应”的相关资料。
教学过程： 1
4
8
教学反思：
植物在生物圈中的作用，需要同学们结合日常生活中获得的经验进行学习。在教学过程中，充分体现学生是学习主题，利用观察、思考、讨论、巩固训练等形式，让学生积极参与到教学过程中。
结合目前我们身边的生活，利用多媒体课件进行直观教学，激发学生的学习兴趣，引发学生好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性，引导学生运用所学的生物学知识分析和解决生活中的问题，做到学以致用。
不足之处：由于学生没有学习食物链和食物网，不能利用能量传递和物质循环进一步加深认识植物在生物圈中的作用。
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第一章 第五节 绿色植物在生物圈中的作用
台儿庄区 枣庄六中 谷玉涛 课 型： 新授课 一．教学目标： 1．知识目标
① 描述绿色植物为生物提供了食物和能量；理解绿色植物是“能量转化器”。（重点） ② 说明绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳—氧平衡；理解绿色植物是自动“空 气净化器”。（重、难点）了解温室效应。
③ 描述绿色植物在水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。（重、难点）
2.能力目标
通过小组研究学习，培养学生的表述能力、合作能力、分析问题归纳总结的能力。
3．情感、态度与价值观目标
通过知识点的学习提升环保意识，引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。
二．教学方法及学法指导：
根据学情，确定教学方法和内容要求。通过对他们已经具备了光合作用、呼吸作用、蒸
腾作用等基础知识，在师生共同讨论的基础上，分层次地开展研究式、讨论式学习。
为达到教学目的，完成教学任务，在教学设计中，为让学生多动手、多动脑，充分发挥学生的主体作用，本节内容以问题讨论式教学模式为主，借助于多媒体现代化教学手段，在教学中运用启发、观察和谈话等方式，让学生通过观察、分组讨论、阅读教材等活动自主性地学习，在合作与交流中获得新知。
三．课前准备：
教师制作多媒体课件：春意盎然的竹林录像、风沙肆虐的声音、生物圈中生物的能量来源的动画、“自然界的水循环”的模式图、自然界中水循环路线示意图、各种图片等。
学生查阅“温室效应”的相关资料。
教学过程： 1
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教学反思：
植物在生物圈中的作用，需要同学们结合日常生活中获得的经验进行学习。在教学过程中，充分体现学生是学习主题，利用观察、思考、讨论、巩固训练等形式，让学生积极参与到教学过程中。
结合目前我们身边的生活，利用多媒体课件进行直观教学，激发学生的学习兴趣，引发学生好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性，引导学生运用所学的生物学知识分析和解决生活中的问题，做到学以致用。
不足之处：由于学生没有学习食物链和食物网，不能利用能量传递和物质循环进一步加深认识植物在生物圈中的作用。
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