初中语文阅读的有效教学策略
摘 要：初中作为学生学习的中级教育，在整个的教育体系中处于过渡时期，只有打好这一时期的基础才能为以后的中等教育甚至是高等教育打下坚实基础，语文在整个的教育教学体系中占据着重要地位，学好语文无论是对于中考还是高考都具有非凡的意义，语文学习中很大一部分体现为阅读学习，学生只有通过阅读才能真正体会到文学的感染力与感召力，才能明确语文学习的乐趣，然而当今初中阶段的阅读教学仍然没有被提上日程，教学方法有待改进。
关键词：初中 语文阅读 有效 教学策略
没有阅读就没有生活，阅读不仅是在学生学习中占据重要地位，也是人们生活中必不可少的一种精神文化活动，通过阅读名人名作能够从中收获一些人生道理，从而也接受到人文思想的熏陶，从而获得自身外在气质与内在智慧的增加，提高学生的阅读水平，使学生养成良好的阅读习惯，让学生在阅读中学习语文知识，获得语文能力的提升。
一、 科学引导，形成阅读意识
良好阅读能力的形成是日积月累的结果，要想达到一个理想的学习境界，就要注意培养学生的阅读意识，学生在具备了一定的阅读意识后，就会在这一意识的引导下，积极展开阅读，收获应有的知识，要想让学生形成阅读意识，就要对学生进行科学的教育与引导。
例如：为学生制定一本书目，要选择适合学生年龄段，对学生有积极教育与影响意义的阅读篇章，每天课后为学生布置一篇，让学生阅读，并为学生设下问题，让学生通过阅读文章得出答案，每周布置两到三篇这样的文章，这样学生在学习任务的敦促下，就会自然养成良好的阅读习惯。
二、 审美引导，兴趣教学
一些阅读文章之所以能够吸引芸芸众生，并未世人广泛传颂，其根本原因是这些文学题材显示出了独特的文学魅力，渗透出了深刻的道理，正是这些吸引了广大读者，教师可以利用这些精华性的东西来吸引学生，将学生引入审美的方向，通过审美来培养学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力。
例如：初中课文中比较具有代表性的文章莫过于朱自清的散文之作《春》，文中含有很多优美的句子，其中蕴含着无限的文学魅力，教师可以将这些句子单独拿出，供学生赏析，让学生获得美的享受。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花，赶趟儿。红的像火，白的像雪，粉的像霞-----这一组排比句中蕴含着春归大地的无限感慨，通过对花儿的描写，为读者展示了一副生机盎然的春意图景，这些句子都可以单独拿出供学生欣赏，学生在饱览了其中的风景韵味之后，教师可以让学生模仿这一写作手法，写出一副绚丽的秋景图，学生
初中语文阅读的有效教学策略
摘 要：初中作为学生学习的中级教育，在整个的教育体系中处于过渡时期，只有打好这一时期的基础才能为以后的中等教育甚至是高等教育打下坚实基础，语文在整个的教育教学体系中占据着重要地位，学好语文无论是对于中考还是高考都具有非凡的意义，语文学习中很大一部分体现为阅读学习，学生只有通过阅读才能真正体会到文学的感染力与感召力，才能明确语文学习的乐趣，然而当今初中阶段的阅读教学仍然没有被提上日程，教学方法有待改进。
关键词：初中 语文阅读 有效 教学策略
没有阅读就没有生活，阅读不仅是在学生学习中占据重要地位，也是人们生活中必不可少的一种精神文化活动，通过阅读名人名作能够从中收获一些人生道理，从而也接受到人文思想的熏陶，从而获得自身外在气质与内在智慧的增加，提高学生的阅读水平，使学生养成良好的阅读习惯，让学生在阅读中学习语文知识，获得语文能力的提升。
一、 科学引导，形成阅读意识
良好阅读能力的形成是日积月累的结果，要想达到一个理想的学习境界，就要注意培养学生的阅读意识，学生在具备了一定的阅读意识后，就会在这一意识的引导下，积极展开阅读，收获应有的知识，要想让学生形成阅读意识，就要对学生进行科学的教育与引导。
例如：为学生制定一本书目，要选择适合学生年龄段，对学生有积极教育与影响意义的阅读篇章，每天课后为学生布置一篇，让学生阅读，并为学生设下问题，让学生通过阅读文章得出答案，每周布置两到三篇这样的文章，这样学生在学习任务的敦促下，就会自然养成良好的阅读习惯。
二、 审美引导，兴趣教学
一些阅读文章之所以能够吸引芸芸众生，并未世人广泛传颂，其根本原因是这些文学题材显示出了独特的文学魅力，渗透出了深刻的道理，正是这些吸引了广大读者，教师可以利用这些精华性的东西来吸引学生，将学生引入审美的方向，通过审美来培养学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力。
例如：初中课文中比较具有代表性的文章莫过于朱自清的散文之作《春》，文中含有很多优美的句子，其中蕴含着无限的文学魅力，教师可以将这些句子单独拿出，供学生赏析，让学生获得美的享受。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花，赶趟儿。红的像火，白的像雪，粉的像霞-----这一组排比句中蕴含着春归大地的无限感慨，通过对花儿的描写，为读者展示了一副生机盎然的春意图景，这些句子都可以单独拿出供学生欣赏，学生在饱览了其中的风景韵味之后，教师可以让学生模仿这一写作手法，写出一副绚丽的秋景图，学生