子女教育有感
导语：子女教育是千百年来一直缠绕着每一个父母的心头大事，有的成功，有的失败，有的能光宗耀祖，有的有辱家门。同学在一起聊天，谈起子女来，有几个能说自己不头疼的。基于此，本人在此谈谈个人是如何看待子女教育这个问题的，望能得到大家的指教，也希望能得到大家的认可，更希望此文能给迷茫者一些指引。。。。。。
台湾有个张教授曾到大陆做过很多次演讲，我听过他的演讲光碟，对他的某个观点很是赞同：“强将手下皆绵羊”。为什么这么说，这样说有什么道理呢？
首先，请大家为我解答以下两个现象。
一、我以前在深圳的培训部培训出了很多的优秀老师，也培训出了很多培训行业的老板，从这个培训部走出来的很多同事，后来很多人都经营过培训行业。
97年，有一个五十五岁的邵阳老人家，他和我一起进那个培训学校，我教会计、电脑，他负责画宣传画。几年之后，所有出来做培训的老板当中，做得最好的是这个六十多岁的老人家。他的培训学校分校最多，赚的钱最多。于是，有些出去做培训的同事就问我：“为什么我们这些大学毕业、有文化且对电脑精通的青年人做不过一个连鼠标都不会用的老年人？”
二、我家前面有个小女孩与我儿子同岁，她父母在福建打工。家里就爷爷奶带着她和她的弟弟，爷爷奶奶只会写自己的名字，可以说大字不识的人，可是这个小女孩在全年级次次考第一。真不明白她的学习动力何在！
其次，我提几个现象，看看你们的子女是不是也有这种现象。
1、一个知识点，举三还不能反一，更别说举一反三啦。
2、很多事情，你把道理给他讲明白，他也表示那样很好，也表示很愿意那样去做。可是当你没有监督的时候，他就把前面自己承诺的东西忘到九宵云外去了。当你反复提醒他，监督着他的时候，他还是会比原来做得好多了，但离自己的目标和要求还很远。耐性好的可能会再细心解说，哄着他，引导着他去做，耐性不好的就出现了家暴（这其中包含对子女置之不理的软暴力）。
3、现代人也许很多都明白，学习成绩不是唯一检验孩子能力的标准。可是你见到孩子习惯不好，如拖拖拉拉、不爱卫生、待人不礼貌等坏习惯时，你会怎么办？（也许有人会说，那就跟他讲道理，让他自己明白主动去做好啊。我如果告诉你，这些教育工作我做了很多次，但他依然故我，还要出现 “不上心”“屡教不改”的现象的时候，你会怎么办？） 。。。。。。举不尽的现象，太多太多，如果不是这些问题，父母怎么会对子女教育问题感到头疼呢！
回想起小时候，我妈常挂在嘴边的话：“不知道你们兄弟是怎么搞的，你爸是老师，有什么问题可以随时解决，你表姨父他们大字不识一个，你表兄成绩多好。”这就是说我爸厉害，我表姨父不厉害，但我们却不如我表兄弟他们。
对于以上提出的第一个现象，我们几个同事分析后得出的结论是：那老人在管理上的优点在于他不管理，对员工从不挑剔，员工在他那里做事也能保持稳定，三年内没有炒过任何员工的鱿鱼，对员的基本方法就是，只举大拇指，脸带如来佛的笑。
正是由于有上述认识，2012年回家后，我观察与我小孩同年的那个小女孩的爷爷奶奶，很快发现，她奶奶从不管她们的学习，爷爷对她们说得最多的一句话是：“好孩子，你最听话啦，爷爷最喜欢。。。。。”，诸如最喜欢看她画画，最喜欢听她唱歌，最喜欢看她写字，最喜欢听她的读书声之类的话语。他最喜欢做的一个动作就是用眼睛盯住小孩，然后高举着右手，突然在她面前举起他的大拇指说“你真棒”。我想，这位爷爷与我的表姨父是有相同点的。 被誉为中国赏识教育第一人的周弘老师，也曾经说过，大拇指随便放着也是放着，为什
么不把它竖起来呢。
我们现在QQ聊天，微信聊天过程中常常喜欢使用这个“ ”，那么我们在子女教育的过程中用这个符号，又用了多少次呢？
在子女的教育过程中，尤其是象我们这些高中以上文化程度，甚至是研究生博士学位的人，容易出现另一种误区。因为我们这一代人通常都会是思想开明，多多少少接触到西方的一些教育思想，认为与孩子做朋友，那孩子就可以与自己很轻松地在一起，进行交流与沟通，通过一些事例，让孩子佩服自己，崇拜自己，做到了这一步，孩子就能接受自己所要引导的目标。在这种思想指导下，如能再加上好的耐性，也不失为一种比较好的方法，但是，这样做有几个不良的影响：①是小孩长大后没有太多的长幼之尊，不符合中国尊老的思想，容易让人误会，这个人没家教，不懂得尊老。②是容易让小孩失去自我个性的发展，很容易就受到父母超强能力的光环影响，影响他以后生活的自信，小孩依赖思想就会加深。很容易就会产生盲目的崇拜主义，就象文化大革命时期无限崇拜毛主席一样，会禁锢人的思想的。③在这种交朋友搞崇拜的教育下，子女学习的动力就是：“我要象爸妈那么厉害，父母对我这么好，父母这么辛劳，我一定要好好努力。”这些动力看起来不错，但却是一种以内疚感，负罪感为基础的动力，且因为时时刻刻生活在爹妈光环下，头顶总有一片自己不如父母的阴云覆盖,从而缺乏自信的。现代社会上，学生因压力大，能力不足，自信不足而出事故的现象也不少吧。这可是给我们的警钟。
有人就会问啦，那你说应该怎么办呢？
别急，我们再来看几个现象，对照自己的职业，经历去看、去想。如果你也这样的经历，那我们就更有共同语言啦。
男女热恋时，（注意，我说是的热恋，不是热恋以后），不管为对方付出什么都是心甘情愿的，对吗？为什么呢？简而言之，就是他/她能理解我，他/她能看得起我，欣赏我。
打工的朋友，如果你的老板看得起你，让你在其他员工中有面子，让你担当重要职务，让你居重要岗位，你是什么感受？反之，你又是什么感受？
当你付出辛勤劳动以后，老板当着你的面给你一个大拇指，或者说：这全是你的功劳的时候，你会是什么感受？反之，你又是什么感受？
当你努力学会做饭菜，爱人能体贴地说一句，真好吃。当你穿上一件好衣，弄了个好发型，你爱人说，今天看起来象新郎/新娘，你会是什么感受？反之，你又是什么感受？
当自己以为很认真听课，积极回答老师问题时，老师给你举个大拇指，同学们鼓掌时，你会是什么感受？反之呢？
作老师的，当自己辛苦备课，让学生听明白、听得有趣味，学生当着老师说，老师你的课讲得真好，作老师的有何感想？
作公务员，无论是干部还是干事，有下面的老百姓或者是上级领导说，你为人民服务做得好极了，你会怎么想？反之，上门找你的麻烦的时候你会怎么想？
还有很多，在此不一一例举了，依上例推而及之。
由上述，我得到的感受就是：教育子女不是我们常见的议论文的格式：摆事实，讲道理；也不是要求和命令，更不是批评责骂和暴力。
“女为悦己者容，士为知己者死。”从这个道理上来说，小孩更愿意父母做的就是把他当作好孩子，能干的孩子来看，只有当父母以欣赏的眼光去赞赏他时候，他才会把这个要求和目标听进去，才会自动自觉地、主动地去完成。
其它更多的典故和道理我在这里就不多说了，相信很多人也懂这个道理。难就难在如何实施这个问题上。
那如何来实施这个赏识教育呢？
我们先看一些现实社会中的现象：这个问题我明明清楚，但是为了接近他/
她，我就故
意装作不知道，然后去问他/她。这样就可让他/她接受我，了解我，从而增进友谊。为什么要这样才能接近呢？因为，这个时候，你是以“徒弟”的身份出现，可以让他/她感觉你在欣赏他/她。
当要去接近某个客户时，你是以老师身份出现比较好呢，还是以学生向他学习的姿态比较好呢？
所以，我个人认为，教育子女不是要抬高自己的身份（文化，个人品质，口才。。。）而是应该降低身份，以欣赏的姿态、以学习的姿态、以喜欢他的姿态、以对他感到惊讶的姿态去看待他，让他觉得这是他的荣耀、让他觉得“原来我也这么厉害”、让他觉得“我在父母眼里原来真是好孩子子”，让他有一股“我要做得更好，我能做得更好”的思想，从而产生一股积极向上的原动力。
好了，说到这里，我们再回到开篇提到的语句：“强将手下皆绵羊。”因为你强捍，因为你能干，所以你会时刻都在挑剔他的缺点，他从内心就在拒绝着你，他/她在想：“你这么聪明，我这么笨，你的方法不一定适合于我。”正是这样的原因，强将手下的兵都是被强将看不起的兵，被强将打败了的失去勇气、没有自信的兵。就象绵羊一样，不敢反抗强将，不敢质疑强将的兵。相反，如果能充分发挥每一个兵的能力，相信他，鼓励他，他就会越战越勇，越战越喜欢战。
在学习上，我的表姨父和我村里那位“爷爷”，因为他们本来就是对学习，对写字什么都是七窃通六窃，一窃不通的，所以他们会以欣赏的眼光去看待后代的学习和成长。而我的父母在我小的时候，他们比我强多了，所以无论我多么认真地写字，做事，在他们看来都是小儿科，太不入他们的法眼了，所以，我的父母就会以挑剔的眼光来看待我的学习和成长。就象我小孩现在写的字无论多认真，在我看来还是东倒西歪不入我的法眼的，我过去也常用挑剔的眼光去看他。
所以归结起来，教育子女的问题一句话：应该降低自己的姿态以欣赏、赞赏、鼓励的眼光去看待他们，去唤醒他们内心的“好孩子，好学生”的潜意识，从而激发他们具有积极自信的那股力量：“我要做得更好。”
感谢谢各位能读到文章的最后。
黎勇
2015年5月28日星期四
子女教育有感
导语：子女教育是千百年来一直缠绕着每一个父母的心头大事，有的成功，有的失败，有的能光宗耀祖，有的有辱家门。同学在一起聊天，谈起子女来，有几个能说自己不头疼的。基于此，本人在此谈谈个人是如何看待子女教育这个问题的，望能得到大家的指教，也希望能得到大家的认可，更希望此文能给迷茫者一些指引。。。。。。
台湾有个张教授曾到大陆做过很多次演讲，我听过他的演讲光碟，对他的某个观点很是赞同：“强将手下皆绵羊”。为什么这么说，这样说有什么道理呢？
首先，请大家为我解答以下两个现象。
一、我以前在深圳的培训部培训出了很多的优秀老师，也培训出了很多培训行业的老板，从这个培训部走出来的很多同事，后来很多人都经营过培训行业。
97年，有一个五十五岁的邵阳老人家，他和我一起进那个培训学校，我教会计、电脑，他负责画宣传画。几年之后，所有出来做培训的老板当中，做得最好的是这个六十多岁的老人家。他的培训学校分校最多，赚的钱最多。于是，有些出去做培训的同事就问我：“为什么我们这些大学毕业、有文化且对电脑精通的青年人做不过一个连鼠标都不会用的老年人？”
二、我家前面有个小女孩与我儿子同岁，她父母在福建打工。家里就爷爷奶带着她和她的弟弟，爷爷奶奶只会写自己的名字，可以说大字不识的人，可是这个小女孩在全年级次次考第一。真不明白她的学习动力何在！
其次，我提几个现象，看看你们的子女是不是也有这种现象。
1、一个知识点，举三还不能反一，更别说举一反三啦。
2、很多事情，你把道理给他讲明白，他也表示那样很好，也表示很愿意那样去做。可是当你没有监督的时候，他就把前面自己承诺的东西忘到九宵云外去了。当你反复提醒他，监督着他的时候，他还是会比原来做得好多了，但离自己的目标和要求还很远。耐性好的可能会再细心解说，哄着他，引导着他去做，耐性不好的就出现了家暴（这其中包含对子女置之不理的软暴力）。
3、现代人也许很多都明白，学习成绩不是唯一检验孩子能力的标准。可是你见到孩子习惯不好，如拖拖拉拉、不爱卫生、待人不礼貌等坏习惯时，你会怎么办？（也许有人会说，那就跟他讲道理，让他自己明白主动去做好啊。我如果告诉你，这些教育工作我做了很多次，但他依然故我，还要出现 “不上心”“屡教不改”的现象的时候，你会怎么办？） 。。。。。。举不尽的现象，太多太多，如果不是这些问题，父母怎么会对子女教育问题感到头疼呢！
回想起小时候，我妈常挂在嘴边的话：“不知道你们兄弟是怎么搞的，你爸是老师，有什么问题可以随时解决，你表姨父他们大字不识一个，你表兄成绩多好。”这就是说我爸厉害，我表姨父不厉害，但我们却不如我表兄弟他们。
对于以上提出的第一个现象，我们几个同事分析后得出的结论是：那老人在管理上的优点在于他不管理，对员工从不挑剔，员工在他那里做事也能保持稳定，三年内没有炒过任何员工的鱿鱼，对员的基本方法就是，只举大拇指，脸带如来佛的笑。
正是由于有上述认识，2012年回家后，我观察与我小孩同年的那个小女孩的爷爷奶奶，很快发现，她奶奶从不管她们的学习，爷爷对她们说得最多的一句话是：“好孩子，你最听话啦，爷爷最喜欢。。。。。”，诸如最喜欢看她画画，最喜欢听她唱歌，最喜欢看她写字，最喜欢听她的读书声之类的话语。他最喜欢做的一个动作就是用眼睛盯住小孩，然后高举着右手，突然在她面前举起他的大拇指说“你真棒”。我想，这位爷爷与我的表姨父是有相同点的。 被誉为中国赏识教育第一人的周弘老师，也曾经说过，大拇指随便放着也是放着，为什
么不把它竖起来呢。
我们现在QQ聊天，微信聊天过程中常常喜欢使用这个“ ”，那么我们在子女教育的过程中用这个符号，又用了多少次呢？
在子女的教育过程中，尤其是象我们这些高中以上文化程度，甚至是研究生博士学位的人，容易出现另一种误区。因为我们这一代人通常都会是思想开明，多多少少接触到西方的一些教育思想，认为与孩子做朋友，那孩子就可以与自己很轻松地在一起，进行交流与沟通，通过一些事例，让孩子佩服自己，崇拜自己，做到了这一步，孩子就能接受自己所要引导的目标。在这种思想指导下，如能再加上好的耐性，也不失为一种比较好的方法，但是，这样做有几个不良的影响：①是小孩长大后没有太多的长幼之尊，不符合中国尊老的思想，容易让人误会，这个人没家教，不懂得尊老。②是容易让小孩失去自我个性的发展，很容易就受到父母超强能力的光环影响，影响他以后生活的自信，小孩依赖思想就会加深。很容易就会产生盲目的崇拜主义，就象文化大革命时期无限崇拜毛主席一样，会禁锢人的思想的。③在这种交朋友搞崇拜的教育下，子女学习的动力就是：“我要象爸妈那么厉害，父母对我这么好，父母这么辛劳，我一定要好好努力。”这些动力看起来不错，但却是一种以内疚感，负罪感为基础的动力，且因为时时刻刻生活在爹妈光环下，头顶总有一片自己不如父母的阴云覆盖,从而缺乏自信的。现代社会上，学生因压力大，能力不足，自信不足而出事故的现象也不少吧。这可是给我们的警钟。
有人就会问啦，那你说应该怎么办呢？
别急，我们再来看几个现象，对照自己的职业，经历去看、去想。如果你也这样的经历，那我们就更有共同语言啦。
男女热恋时，（注意，我说是的热恋，不是热恋以后），不管为对方付出什么都是心甘情愿的，对吗？为什么呢？简而言之，就是他/她能理解我，他/她能看得起我，欣赏我。
打工的朋友，如果你的老板看得起你，让你在其他员工中有面子，让你担当重要职务，让你居重要岗位，你是什么感受？反之，你又是什么感受？
当你付出辛勤劳动以后，老板当着你的面给你一个大拇指，或者说：这全是你的功劳的时候，你会是什么感受？反之，你又是什么感受？
当你努力学会做饭菜，爱人能体贴地说一句，真好吃。当你穿上一件好衣，弄了个好发型，你爱人说，今天看起来象新郎/新娘，你会是什么感受？反之，你又是什么感受？
当自己以为很认真听课，积极回答老师问题时，老师给你举个大拇指，同学们鼓掌时，你会是什么感受？反之呢？
作老师的，当自己辛苦备课，让学生听明白、听得有趣味，学生当着老师说，老师你的课讲得真好，作老师的有何感想？
作公务员，无论是干部还是干事，有下面的老百姓或者是上级领导说，你为人民服务做得好极了，你会怎么想？反之，上门找你的麻烦的时候你会怎么想？
还有很多，在此不一一例举了，依上例推而及之。
由上述，我得到的感受就是：教育子女不是我们常见的议论文的格式：摆事实，讲道理；也不是要求和命令，更不是批评责骂和暴力。
“女为悦己者容，士为知己者死。”从这个道理上来说，小孩更愿意父母做的就是把他当作好孩子，能干的孩子来看，只有当父母以欣赏的眼光去赞赏他时候，他才会把这个要求和目标听进去，才会自动自觉地、主动地去完成。
其它更多的典故和道理我在这里就不多说了，相信很多人也懂这个道理。难就难在如何实施这个问题上。
那如何来实施这个赏识教育呢？
我们先看一些现实社会中的现象：这个问题我明明清楚，但是为了接近他/
她，我就故
意装作不知道，然后去问他/她。这样就可让他/她接受我，了解我，从而增进友谊。为什么要这样才能接近呢？因为，这个时候，你是以“徒弟”的身份出现，可以让他/她感觉你在欣赏他/她。
当要去接近某个客户时，你是以老师身份出现比较好呢，还是以学生向他学习的姿态比较好呢？
所以，我个人认为，教育子女不是要抬高自己的身份（文化，个人品质，口才。。。）而是应该降低身份，以欣赏的姿态、以学习的姿态、以喜欢他的姿态、以对他感到惊讶的姿态去看待他，让他觉得这是他的荣耀、让他觉得“原来我也这么厉害”、让他觉得“我在父母眼里原来真是好孩子子”，让他有一股“我要做得更好，我能做得更好”的思想，从而产生一股积极向上的原动力。
好了，说到这里，我们再回到开篇提到的语句：“强将手下皆绵羊。”因为你强捍，因为你能干，所以你会时刻都在挑剔他的缺点，他从内心就在拒绝着你，他/她在想：“你这么聪明，我这么笨，你的方法不一定适合于我。”正是这样的原因，强将手下的兵都是被强将看不起的兵，被强将打败了的失去勇气、没有自信的兵。就象绵羊一样，不敢反抗强将，不敢质疑强将的兵。相反，如果能充分发挥每一个兵的能力，相信他，鼓励他，他就会越战越勇，越战越喜欢战。
在学习上，我的表姨父和我村里那位“爷爷”，因为他们本来就是对学习，对写字什么都是七窃通六窃，一窃不通的，所以他们会以欣赏的眼光去看待后代的学习和成长。而我的父母在我小的时候，他们比我强多了，所以无论我多么认真地写字，做事，在他们看来都是小儿科，太不入他们的法眼了，所以，我的父母就会以挑剔的眼光来看待我的学习和成长。就象我小孩现在写的字无论多认真，在我看来还是东倒西歪不入我的法眼的，我过去也常用挑剔的眼光去看他。
所以归结起来，教育子女的问题一句话：应该降低自己的姿态以欣赏、赞赏、鼓励的眼光去看待他们，去唤醒他们内心的“好孩子，好学生”的潜意识，从而激发他们具有积极自信的那股力量：“我要做得更好。”
感谢谢各位能读到文章的最后。
黎勇
2015年5月28日星期四