观看师德标兵素材有感
有一种感动源于内心的钦佩，钦佩凡人的大爱。感动的不仅是这个人、这件事，更是在这样嘈杂的社会，这个人、这件事带来的一股力量，一股净化人内心的冲击波。
身为教师的我对特岗教师刘习聪的先进事迹除了感动还有更多的沉思。刘习聪自身的朴实行为给他的学生，也给整个社会上了极为生动的一课。他是一个真正有师德的好老师。
他对学生如此的关心、呵护体现在与孩子们相处的点点滴滴中，她对学生的爱汇集成一股清泉，流淌于孩子们的心中，汇聚成一股力量积攒于内心深处。
大爱无疆，大美无形，这就是一个年轻特岗教师用师爱谱写的无悔青春！
我感慨颇多。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 这部教学片中那些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。在教学片中，那些偏僻山村简陋的学习生活条件、恶
劣的自然环境和教师们忘我的奉献精神，在我脑海里留下了深深的烙印。他们在实践师德过程中，表现出了无比高尚的品德和情操。例如《我的青春因特岗而美丽》的刘习聪，《最偏远的大山也有太阳的光芒》的桑磊，都是我们学习的榜样，是我们进步的力量。
作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次计划，认真对待每一堂讲课，想方设法把知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中
对老师的教学态度有所怀疑，真正起到了榜样的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。
以往人们习惯把教师比着“蜡烛”、“人梯”或“春蚕”。其积极意义在于它是教师职业道德中奉献和自我牺牲精神的形象解读，表达着人们对于该职业神圣性的理解，和对于从事该职业的教师高期望的表达。当好一名教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，
我注意从各个方面来充实自己。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个概念，而是一种具体的培养过程，是建立在教师对学生的信任、理解、爱护、体谅、赏识、的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现和谐，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
观看师德标兵素材有感
有一种感动源于内心的钦佩，钦佩凡人的大爱。感动的不仅是这个人、这件事，更是在这样嘈杂的社会，这个人、这件事带来的一股力量，一股净化人内心的冲击波。
身为教师的我对特岗教师刘习聪的先进事迹除了感动还有更多的沉思。刘习聪自身的朴实行为给他的学生，也给整个社会上了极为生动的一课。他是一个真正有师德的好老师。
他对学生如此的关心、呵护体现在与孩子们相处的点点滴滴中，她对学生的爱汇集成一股清泉，流淌于孩子们的心中，汇聚成一股力量积攒于内心深处。
大爱无疆，大美无形，这就是一个年轻特岗教师用师爱谱写的无悔青春！
我感慨颇多。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。未来世界的竞争是教育的竞争，人才的竞争。所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 这部教学片中那些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。在教学片中，那些偏僻山村简陋的学习生活条件、恶
劣的自然环境和教师们忘我的奉献精神，在我脑海里留下了深深的烙印。他们在实践师德过程中，表现出了无比高尚的品德和情操。例如《我的青春因特岗而美丽》的刘习聪，《最偏远的大山也有太阳的光芒》的桑磊，都是我们学习的榜样，是我们进步的力量。
作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次计划，认真对待每一堂讲课，想方设法把知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中
对老师的教学态度有所怀疑，真正起到了榜样的作用，这样对学生的学习肯定是相当有利的。
以往人们习惯把教师比着“蜡烛”、“人梯”或“春蚕”。其积极意义在于它是教师职业道德中奉献和自我牺牲精神的形象解读，表达着人们对于该职业神圣性的理解，和对于从事该职业的教师高期望的表达。当好一名教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中，
我注意从各个方面来充实自己。
总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个概念，而是一种具体的培养过程，是建立在教师对学生的信任、理解、爱护、体谅、赏识、的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现和谐，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。