汉字笔画名称表
怎样指导一年级新生写好铅笔字
作者：俏丽的玫瑰 出自：玫瑰小屋 浏览/评论：132/0 日期：2010年3月26日 19:49
写字是语文教学中一项重要的基本功训。根据小学生的年龄特点，铅笔是小学生开始写字时比较方便的写字工具，指导一年级学生写铅笔字是一项非常细致的工作。需要认真指导，严格要求，耐心纠正，持之以恒。
一、 教会写字姿势，形成良好的书写习惯
注意教给学生正确的写字姿势和握笔方法，逐步形成良好的书写习惯，这是写好字的前提。而且一年级学生正在长身体，我在教学生写字时，首先教给学生正确的写字姿势，然后重点教给握笔方法。正确的方法是：笔杆向右倾斜（约35?），紧贴在虎口上右手的拇指和食指捏住笔杆的下端，距离笔尖约一寸，食指稍前，拇指稍后。中指在食指下面托住笔杆，无名指和小指向掌心弯曲，自然地挨放在中指的下边。还应注意握笔松紧要适当，太紧会使笔杆不灵活，太松会使笔杆活动，这些都会影响写字的质量。我还让学生通过看挂图或课本上的插图，了解什么是正确的握笔方法，从自己示范到指定学生演示，具体地一步一步指导学生进行握笔练习。直到每个学生学会为止。同时让学生对照图，及时纠正不正确的写字姿势，懂得姿势不正确不仅写字写不好，而且会影响身心健康，以引起学生的重视。另外教唱《写字歌》也能起到帮助学生记住握笔方法和坐势的作用。
当然写字姿势和握笔方法的正确不是一节课或是几节课马上奏效的。我还经常表扬那些姿势、方法正确的学生，让学生学有榜样，不正确的耐心纠正，严格要求，不时提醒，持之以恒。收到了良好的效果。 二、 教好基本笔画，打好坚实的写字基础
学生掌握组成汉字的基本笔画，这是写好汉字的基础，要求学生知道每种笔画名称，学会正确的写法。
写字教学，也得想方设法引起学生的兴趣。如教学基本笔画点、横、竖、撇时，让学生进行大、下、六、个等字的书写，从这些不同的组合中知道汉字是由基本笔画组成的，只有学好了基本笔画，才能把汉字写好。另外向学生介绍一些书法家勤学苦练的故事，给学生欣赏书法艺术，表扬字写得好的学生，采取比赛鼓励学生好好练习，从而调动学生学习积极性和主动性。
教基本笔画之前，先要让学生认识田字格，弄清田字格的位置、作用。低年级学生的空间知觉和思维还不完善，因此，写字指导一定要细致。每个字的每一笔，位置和形状都要讲清楚，使学生一开始就学到正确的东西，得到正确的印象。
进行书写指导时，先让学生观察我事先写好的范字，看清笔画在田字格中的位置和形状，并且能说说，然后范写，提出起笔、收笔应注意的地方：再让学生练习。例：教“十”时，先引导学生观察，横正好在横中线上，起笔向右，收笔时顿一下，竖正好在竖中线，下半段稍长些。同时告诉学生“竖”有几种写法：一种是从上到下的直竖，另一种是尾部向针尖的竖。
在认真、细致地进行写字指导的前提下，对学生书写要严格，写好一个字还要和范字比较一下，看看什么地方像，什么地方不像，找出毛病所在，再写第二个字，总之重在写字的“质”，宁可写得少一些，决不放松要求。
三、 掌握间架结构，培养一定的写字能力。
怎样把字写得好看，也有一定规律可循。例三、五、生、羊等这些带有三“横”的字，都是上两横短，最后一横长，我先认真指导学生写好“三”字，就能把这一批带有三横的字写得端正、美观。
有些字笔画较多，每一笔画在田字格的什么位置，没有必要让学生去死记，只要指导他们把主要笔画位置定好，就能把字写好。
三年的教学实践证明，指导一年级小学生写字虽不易，但若能从各方面去严格要求，不断积累经验，取他人之长，补己之短，定会取得好的效果。
汉字笔画名称表
汉字笔画名称表
怎样指导一年级新生写好铅笔字
作者：俏丽的玫瑰 出自：玫瑰小屋 浏览/评论：132/0 日期：2010年3月26日 19:49
写字是语文教学中一项重要的基本功训。根据小学生的年龄特点，铅笔是小学生开始写字时比较方便的写字工具，指导一年级学生写铅笔字是一项非常细致的工作。需要认真指导，严格要求，耐心纠正，持之以恒。
一、 教会写字姿势，形成良好的书写习惯
注意教给学生正确的写字姿势和握笔方法，逐步形成良好的书写习惯，这是写好字的前提。而且一年级学生正在长身体，我在教学生写字时，首先教给学生正确的写字姿势，然后重点教给握笔方法。正确的方法是：笔杆向右倾斜（约35?），紧贴在虎口上右手的拇指和食指捏住笔杆的下端，距离笔尖约一寸，食指稍前，拇指稍后。中指在食指下面托住笔杆，无名指和小指向掌心弯曲，自然地挨放在中指的下边。还应注意握笔松紧要适当，太紧会使笔杆不灵活，太松会使笔杆活动，这些都会影响写字的质量。我还让学生通过看挂图或课本上的插图，了解什么是正确的握笔方法，从自己示范到指定学生演示，具体地一步一步指导学生进行握笔练习。直到每个学生学会为止。同时让学生对照图，及时纠正不正确的写字姿势，懂得姿势不正确不仅写字写不好，而且会影响身心健康，以引起学生的重视。另外教唱《写字歌》也能起到帮助学生记住握笔方法和坐势的作用。
当然写字姿势和握笔方法的正确不是一节课或是几节课马上奏效的。我还经常表扬那些姿势、方法正确的学生，让学生学有榜样，不正确的耐心纠正，严格要求，不时提醒，持之以恒。收到了良好的效果。 二、 教好基本笔画，打好坚实的写字基础
学生掌握组成汉字的基本笔画，这是写好汉字的基础，要求学生知道每种笔画名称，学会正确的写法。
写字教学，也得想方设法引起学生的兴趣。如教学基本笔画点、横、竖、撇时，让学生进行大、下、六、个等字的书写，从这些不同的组合中知道汉字是由基本笔画组成的，只有学好了基本笔画，才能把汉字写好。另外向学生介绍一些书法家勤学苦练的故事，给学生欣赏书法艺术，表扬字写得好的学生，采取比赛鼓励学生好好练习，从而调动学生学习积极性和主动性。
教基本笔画之前，先要让学生认识田字格，弄清田字格的位置、作用。低年级学生的空间知觉和思维还不完善，因此，写字指导一定要细致。每个字的每一笔，位置和形状都要讲清楚，使学生一开始就学到正确的东西，得到正确的印象。
进行书写指导时，先让学生观察我事先写好的范字，看清笔画在田字格中的位置和形状，并且能说说，然后范写，提出起笔、收笔应注意的地方：再让学生练习。例：教“十”时，先引导学生观察，横正好在横中线上，起笔向右，收笔时顿一下，竖正好在竖中线，下半段稍长些。同时告诉学生“竖”有几种写法：一种是从上到下的直竖，另一种是尾部向针尖的竖。
在认真、细致地进行写字指导的前提下，对学生书写要严格，写好一个字还要和范字比较一下，看看什么地方像，什么地方不像，找出毛病所在，再写第二个字，总之重在写字的“质”，宁可写得少一些，决不放松要求。
三、 掌握间架结构，培养一定的写字能力。
怎样把字写得好看，也有一定规律可循。例三、五、生、羊等这些带有三“横”的字，都是上两横短，最后一横长，我先认真指导学生写好“三”字，就能把这一批带有三横的字写得端正、美观。
有些字笔画较多，每一笔画在田字格的什么位置，没有必要让学生去死记，只要指导他们把主要笔画位置定好，就能把字写好。
三年的教学实践证明，指导一年级小学生写字虽不易，但若能从各方面去严格要求，不断积累经验，取他人之长，补己之短，定会取得好的效果。
汉字笔画名称表