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论语言教育在小学语文教学中的重要性 作者：吴珊珊
来源：《启迪与智慧·教育版》2014年第09期
小学语文教育，在一定程度上来讲，就是指小学生的语言教育。小学生正是获取知识的最好的时候，在语文教学中，无论是教育方法还是教学内容，都离不开语言艺术，而对语言艺术的培养，不能单单只从朗读课文着手。在应试教育中，即便只是小学生，也同样面对着考试的压力，因此，许多教师和家长过分注重笔试考试，还忽略了语言教育。尤其是语文语言教育。
一、语文语言教育可以使事物更加生动形象，培养学生的感知和表达能力
语言，具有将事物进行美化或注入深刻感情的特点，在小学语文教学中，对于课文的里描述的场景和故事等，运用多样且丰富的情感朗读，可以使学生很快进入到课文当中，去理解和学习语文知识。小学阶段的学生在集中注意力方面存在一定的困难，很难坐在座位上规规矩矩的上集中精力学习一堂课的时间，而且，小学生的思维还不足已完全理解和接受教师所讲述知识的重点，他们在逻辑思维能力以及观察力等方面还未成熟。而通过在语言教育上多下功夫，则可以成功引起学生的注意力，在高效性的教学活动当中，完成一堂课的学习任务。
如在学习生字“渴”与“喝”，由于两个字的字形开似，所表达的意思也都与我们日常生活中的喝水有关，因此，教师在对其进行教学讲解时，为了将两字区分，可以针对它们的重点意思和书写方法，以及读音语气来教会学生读和用。“渴”的旁边有个三点水，代表我需要水，人在渴了的时候想要做什么呢？当然是喝水。而喝水时需要用到口，所以将我们口渴时需要的三点水，换成喝水时的口字旁，就能够解决掉口渴的问题。
通过以上的教学方法，可以让学生对生字、生词有更加生动且形象的印象，从而认识并记住它们。教师在进行教学时，所用的语气语言也会深深进入到学生的脑海当中。运用语言教学，教会学生认识和使用语言，在教师讲解的同时，学生的注意力也更容易被吸引，加深对语言的学习和印象。
在学习课文《奇妙的海底世界》时，教师可以在朗读课文中，用富用强烈情感渲染的语言来吸引住学生，带领着他们进入到这个奇妙的世界中来。“你可知道，大海深处是怎么样的吗？”开篇一个包含探究和新奇式的问句，让学生们进入到这个问题中来，再朗诵全文。许多学生在假期时也有跟随家长一起到海底世界游玩，通过学习这篇课文，教师可以引导学生让其将在海底世界见到的新奇事物表述出来。由于小学生的表达能力还处于上升阶段，在表述时也许会有些模糊不清或运用不太恰当的语句。教师可以通过观察和聆听，发现这些存在的问题，并予以指正。如此在锻炼学生语言表达能力的同时，更是培养了他们对外界的感知能力。对于所见所闻，都能用语言清晰的将其表述出来。
二、语文语言教学可以加强学生的沟通能力，避免儿童自闭症
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论语言教育在小学语文教学中的重要性 作者：吴珊珊
来源：《启迪与智慧·教育版》2014年第09期
小学语文教育，在一定程度上来讲，就是指小学生的语言教育。小学生正是获取知识的最好的时候，在语文教学中，无论是教育方法还是教学内容，都离不开语言艺术，而对语言艺术的培养，不能单单只从朗读课文着手。在应试教育中，即便只是小学生，也同样面对着考试的压力，因此，许多教师和家长过分注重笔试考试，还忽略了语言教育。尤其是语文语言教育。
一、语文语言教育可以使事物更加生动形象，培养学生的感知和表达能力
语言，具有将事物进行美化或注入深刻感情的特点，在小学语文教学中，对于课文的里描述的场景和故事等，运用多样且丰富的情感朗读，可以使学生很快进入到课文当中，去理解和学习语文知识。小学阶段的学生在集中注意力方面存在一定的困难，很难坐在座位上规规矩矩的上集中精力学习一堂课的时间，而且，小学生的思维还不足已完全理解和接受教师所讲述知识的重点，他们在逻辑思维能力以及观察力等方面还未成熟。而通过在语言教育上多下功夫，则可以成功引起学生的注意力，在高效性的教学活动当中，完成一堂课的学习任务。
如在学习生字“渴”与“喝”，由于两个字的字形开似，所表达的意思也都与我们日常生活中的喝水有关，因此，教师在对其进行教学讲解时，为了将两字区分，可以针对它们的重点意思和书写方法，以及读音语气来教会学生读和用。“渴”的旁边有个三点水，代表我需要水，人在渴了的时候想要做什么呢？当然是喝水。而喝水时需要用到口，所以将我们口渴时需要的三点水，换成喝水时的口字旁，就能够解决掉口渴的问题。
通过以上的教学方法，可以让学生对生字、生词有更加生动且形象的印象，从而认识并记住它们。教师在进行教学时，所用的语气语言也会深深进入到学生的脑海当中。运用语言教学，教会学生认识和使用语言，在教师讲解的同时，学生的注意力也更容易被吸引，加深对语言的学习和印象。
在学习课文《奇妙的海底世界》时，教师可以在朗读课文中，用富用强烈情感渲染的语言来吸引住学生，带领着他们进入到这个奇妙的世界中来。“你可知道，大海深处是怎么样的吗？”开篇一个包含探究和新奇式的问句，让学生们进入到这个问题中来，再朗诵全文。许多学生在假期时也有跟随家长一起到海底世界游玩，通过学习这篇课文，教师可以引导学生让其将在海底世界见到的新奇事物表述出来。由于小学生的表达能力还处于上升阶段，在表述时也许会有些模糊不清或运用不太恰当的语句。教师可以通过观察和聆听，发现这些存在的问题，并予以指正。如此在锻炼学生语言表达能力的同时，更是培养了他们对外界的感知能力。对于所见所闻，都能用语言清晰的将其表述出来。
二、语文语言教学可以加强学生的沟通能力，避免儿童自闭症