队员的成长离不开“挫折”
【摘要】所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据队员的身心发展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进队员动手动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导队员逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。队员的挫折承受能力不是与生俱来的，也非后天自然可得，它是从队员自我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。
【关键词】挫折教育;正确指导
面对越来越残酷的社会竞争，很多家长认为，必须培养队员从小就耐受挫折的心理素质，只有这样才能在未来的社会竞争中立于不败之地。为此，有些家长在队员很小的时候就开始经常打骂队员，认为这样做既可以培养队员良好的品质，还能培养队员耐受挫折的能力。但是，经过对挨打受骂的队员和快乐成长的队员的长期跟踪调查发现，从小遭受太多太大挫折的队员长大后更加害怕遭受挫折，而且容易形成谨小慎微、胆小怕事的性格。所以我们要重视挫折教育。所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据队员的身心发展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进队员动手动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导队员逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。队员的挫折承受能力不是与生俱来的，也非后天自然可得，它是从队员自我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。
一、对队员进行挫折教育的必要性
在强调尊重队员、维护队员权利的今天，辅导员和家长已经很少批评队员，生怕伤了队员自尊心。然而，教育专家也指出，对队员的尊重和保护要适度，生长在温室的队员是长不大的，在队员成长的道路上，接受适当的挫折教育是必要的。
尽量让队员离开父母的保护圈，放开手脚，做自己能做的事，比如吃饭、穿衣等事情，不要怕麻烦，让队员反复做，队员在不断实践中会找到正确的方法;其次，要让队员进行体能上的锻炼，冬季来临时鼓励他早起锻炼身体，利用节假日带队员徒步郊游、爬山、逛公园，体验艰辛的同时也有快乐;再者，可以通过批评、忽视、惩罚等方式使队员受挫折教育，比如游戏活动中，不一定每次都要让队员胜利，也不一定每次都要他当主角，让他体会受挫折的感觉，学会自我调节。
二、正确引导挫折教育
队员的成长离不开“挫折”
【摘要】所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据队员的身心发展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进队员动手动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导队员逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。队员的挫折承受能力不是与生俱来的，也非后天自然可得，它是从队员自我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。
【关键词】挫折教育;正确指导
面对越来越残酷的社会竞争，很多家长认为，必须培养队员从小就耐受挫折的心理素质，只有这样才能在未来的社会竞争中立于不败之地。为此，有些家长在队员很小的时候就开始经常打骂队员，认为这样做既可以培养队员良好的品质，还能培养队员耐受挫折的能力。但是，经过对挨打受骂的队员和快乐成长的队员的长期跟踪调查发现，从小遭受太多太大挫折的队员长大后更加害怕遭受挫折，而且容易形成谨小慎微、胆小怕事的性格。所以我们要重视挫折教育。所谓挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据队员的身心发展和教育的需要，利用和创设某种情景条件，提出某种难题，启发和促进队员动手动脑来解决问题，使他们养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯，从而引导队员逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。队员的挫折承受能力不是与生俱来的，也非后天自然可得，它是从队员自我意识的发展为前提随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而获得的。
一、对队员进行挫折教育的必要性
在强调尊重队员、维护队员权利的今天，辅导员和家长已经很少批评队员，生怕伤了队员自尊心。然而，教育专家也指出，对队员的尊重和保护要适度，生长在温室的队员是长不大的，在队员成长的道路上，接受适当的挫折教育是必要的。
尽量让队员离开父母的保护圈，放开手脚，做自己能做的事，比如吃饭、穿衣等事情，不要怕麻烦，让队员反复做，队员在不断实践中会找到正确的方法;其次，要让队员进行体能上的锻炼，冬季来临时鼓励他早起锻炼身体，利用节假日带队员徒步郊游、爬山、逛公园，体验艰辛的同时也有快乐;再者，可以通过批评、忽视、惩罚等方式使队员受挫折教育，比如游戏活动中，不一定每次都要让队员胜利，也不一定每次都要他当主角，让他体会受挫折的感觉，学会自我调节。
二、正确引导挫折教育