应跟他说明诚实的重要性，并且告诉他为什么不能原谅孩子说谎。如果孩子继续通过说谎话来掩饰自己的过错，那么一定要让他受到惩罚，必须要让他知道，说谎对他没有任何好处。次对策必须要保证是在孩子真实犯错误的情况下采用，否则对孩子心理将造成很大的阴影。
三、采用对策
依照以上各年龄幼儿说谎情况并不是特殊案例，但类似情况并不少，与此同时，面对不同年龄的幼儿说谎时，他的心理活动不同的。此时应采取什么样的对策？
2-3岁儿说谎是出于辨别是非能力差，这个年龄段的孩子有着丰富的想象力，生活在一个幻想的世界里，所以他们常常说一些不着边际的话。当你带孩子从公园回家的时候，他告诉你他在公园里看见了独角兽，他并不是在有意欺骗你。换个角度想，这说明他的智力还在处于不断发育的阶段。你的孩子还不能分清什么是真实的，什么是虚假的，他也同样不能把他的梦和真实生活区分开。这个时候，老师和父母何不给孩子一个锻炼语言表达能力的机会，不要压制孩子的想象力和创造力，但要保证孩子的想法不会伤害到自己和周围的人。如果你觉得问题很严重会采用对孩子长篇大论的讲道理甚至是批评是起不到任何作用的，很有可能会适得其反。
希望引起别人注意而说谎、想博得赞赏而说谎是3-4岁这个年龄阶段孩子说谎的主要原因。大部分幼儿急切的希望的到周围人的重视，尤其是父母与老师，所以如果你的孩子在这个年龄说谎了，千万不要惊慌，不要责罚，要正视问题的存在，及时鼓励、表扬孩子的诚实表现，教育孩子要勇于正视、承认自己的错误，创设一个让孩子诚实表达一切的气氛。多关心、多了解自己的孩子。
幼儿说谎是童年时期心理“不成熟”的表现，在5-6岁孩子时或许出于保护自、或许出于想达到某种目的，总之都是有原因的。这个时候父母和老师要抱有宽容的心态给孩子树立榜样，也要对孩子进行诚实教育。如果不重视诚实，将来会多么可怕！对于孩子，我们有责任和义务去教育、帮助他们，必须让幼儿增加自我认识，树立正确的道德观念。
作为一名幼儿教师，身担重任，用我们起码有的耐心和爱心，蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。讲究原则：一是切勿妄断、二是善于观察、三是相信孩子、四是以身作则、五是尊重孩子、六是掌握分寸、七是结识孩子的朋友、八是杜绝撒谎的外在条件。保持我们中华民族优秀的传统美德，诚实守信，一代一代流传下去。
应跟他说明诚实的重要性，并且告诉他为什么不能原谅孩子说谎。如果孩子继续通过说谎话来掩饰自己的过错，那么一定要让他受到惩罚，必须要让他知道，说谎对他没有任何好处。次对策必须要保证是在孩子真实犯错误的情况下采用，否则对孩子心理将造成很大的阴影。
三、采用对策
依照以上各年龄幼儿说谎情况并不是特殊案例，但类似情况并不少，与此同时，面对不同年龄的幼儿说谎时，他的心理活动不同的。此时应采取什么样的对策？
2-3岁儿说谎是出于辨别是非能力差，这个年龄段的孩子有着丰富的想象力，生活在一个幻想的世界里，所以他们常常说一些不着边际的话。当你带孩子从公园回家的时候，他告诉你他在公园里看见了独角兽，他并不是在有意欺骗你。换个角度想，这说明他的智力还在处于不断发育的阶段。你的孩子还不能分清什么是真实的，什么是虚假的，他也同样不能把他的梦和真实生活区分开。这个时候，老师和父母何不给孩子一个锻炼语言表达能力的机会，不要压制孩子的想象力和创造力，但要保证孩子的想法不会伤害到自己和周围的人。如果你觉得问题很严重会采用对孩子长篇大论的讲道理甚至是批评是起不到任何作用的，很有可能会适得其反。
希望引起别人注意而说谎、想博得赞赏而说谎是3-4岁这个年龄阶段孩子说谎的主要原因。大部分幼儿急切的希望的到周围人的重视，尤其是父母与老师，所以如果你的孩子在这个年龄说谎了，千万不要惊慌，不要责罚，要正视问题的存在，及时鼓励、表扬孩子的诚实表现，教育孩子要勇于正视、承认自己的错误，创设一个让孩子诚实表达一切的气氛。多关心、多了解自己的孩子。
幼儿说谎是童年时期心理“不成熟”的表现，在5-6岁孩子时或许出于保护自、或许出于想达到某种目的，总之都是有原因的。这个时候父母和老师要抱有宽容的心态给孩子树立榜样，也要对孩子进行诚实教育。如果不重视诚实，将来会多么可怕！对于孩子，我们有责任和义务去教育、帮助他们，必须让幼儿增加自我认识，树立正确的道德观念。
作为一名幼儿教师，身担重任，用我们起码有的耐心和爱心，蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。讲究原则：一是切勿妄断、二是善于观察、三是相信孩子、四是以身作则、五是尊重孩子、六是掌握分寸、七是结识孩子的朋友、八是杜绝撒谎的外在条件。保持我们中华民族优秀的传统美德，诚实守信，一代一代流传下去。