幼儿园大班音乐活动：《买菜》
设计意图： 《买菜》这首歌曲选自南京师范大学出版的幼儿园音乐教育活动丛书《歌唱活动》，许多教师也都设计并执教过这首歌曲，大家在组织活动的也会发现：这是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，分为演唱和唱诵两部分，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。
这首歌对于孩子来说充满趣味性，但歌词涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺序是有一定的难度的。另外，我认为歌曲中还蕴含着营养配餐、不挑食的教育价值，值得教师挖掘。在这一次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时也应培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。
因此，在设计过程中，我力求以游戏为主线，让幼儿能在愉快的情绪和一个个游戏快乐的学唱歌曲。活动中我采用了重点难点前置的方法，将念白部分提前学习和练习。同时，为幼儿创设了有趣的买菜情景、可供幼儿自选组合的可活动粘贴的蔬菜、蕴含节奏价值的菜篮子和形象有趣的方法帮助幼儿记忆歌词顺序，通过买菜选菜游戏、问答游戏的巩固歌词内容、在游戏中鼓励幼儿感知模唱节奏和创编歌词，让幼儿在快乐游戏中轻松学唱歌曲。 活动目标：
1.能完整的演唱歌曲，掌握歌曲两拍子的节奏。
2.能有节奏的念唱黄瓜 、萝卜 、西红 柿的歌词 ，并能结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充。
3.体验歌曲中买菜的趣味性。
活动重点：
掌握歌曲中 ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ︳ ⅩⅩ Ⅹ ︳ 的节奏。
活动难点：
能结合生活经验，大胆创编歌词并演唱。
活动准备：
1.图片、各种蔬菜图片、超市的大背景（货架上琳琅满目的各种食品都是可拆卸粘贴式的）、4个大菜篮子（这是变通法一个体现，由枯燥的小节线变通而来，4个大菜篮子代表4小节）、太阳、我和奶奶的图片
2.幼儿已有和家人买菜的生活经验。
活动过程：
一、发音练习：小菜园（节奏相同）
二、图谱游戏、分段学唱歌曲
1. 出示图谱一（蓝天太阳），模唱节奏。
（1）教师引导幼儿观察图片，提问：“今天的天气怎
样？教师有节奏的说出
“今 天的 天 气 真呀 真正 好”
Ⅹ ⅩⅩ ︳Ⅹ Ⅹ ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ︳Ⅹ
（2）出示菜篮子，请幼儿猜一猜“我”和奶奶要去干什么？
（3）鼓励幼儿自己模仿第一句的节奏的说出：
我 和 奶 奶 去呀 去买 菜
Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ Ⅹ ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ︳Ⅹ
2.引导幼儿在买菜游戏中，学说念白部分。（难点前置）
（1）出示图谱二（超市背景、可摘取粘贴的各类蔬菜水
果）师：小朋友，你们想不想一起去市场逛一逛？咱们一起去看看超市里都有什么好东西？
（2）请幼儿选择自己喜欢吃的蔬菜，放进菜篮子。（幼儿边选择，教师协助将取出蔬菜分别根据节奏对应放在菜篮子里）教师引导幼儿有节奏的说出
黄瓜 萝卜 西红 柿
ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的节奏。自然渗透幼儿选菜的时候要注意饮食营养均衡，蔬菜、鱼、肉、蛋都要吃。在选菜的游戏中鼓励幼儿根据自己选的不同的蔬菜尝试用ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的节奏念白出歌词。
（3）幼儿选购不同的蔬菜放到节奏蓝中，反复练习念白部分的节奏。
3.问答游戏，学唱歌曲的前半部分。
师：小朋友，你们都买了这么多好东西，我们来听一听奶奶买了些什么菜吧！
（1）教师完整范唱歌曲。
（2）提问：奶奶都买了些什么呀？
(3)在旋律的伴奏下玩拍手问答游戏，逐步帮助幼儿熟悉
旋律和歌词。
什么圆溜溜呀？——鸡蛋圆溜溜呀。
什么绿油油呀？——青菜绿油油呀。
什么咯咯叫呀？——母鸡咯咯叫呀。
什么水中游呀？——鱼儿水中游呀。
根据幼儿掌握的情况，从说歌词到唱歌词，从幼儿问教
师答到教师问幼儿答，逐步熟练。
（4）幼儿跟随音乐完整演唱：鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀。鼓励幼儿即兴加上动作表现。
（5）师：“小朋友，我们买的菜太多了”，教师范唱最后一句：哎呀呀，哎呀呀，装也装不下！哎！
幼儿园大班音乐活动：《买菜》
设计意图： 《买菜》这首歌曲选自南京师范大学出版的幼儿园音乐教育活动丛书《歌唱活动》，许多教师也都设计并执教过这首歌曲，大家在组织活动的也会发现：这是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，分为演唱和唱诵两部分，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，通过既有趣又押韵的歌词，表现了祖孙二人快乐的买菜过程，非常符合幼儿的生活经验，也深受幼儿的喜欢。
这首歌对于孩子来说充满趣味性，但歌词涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺序是有一定的难度的。另外，我认为歌曲中还蕴含着营养配餐、不挑食的教育价值，值得教师挖掘。在这一次设计的过程中，我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时也应培养幼儿的创造力、感受力和表现力。为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。
因此，在设计过程中，我力求以游戏为主线，让幼儿能在愉快的情绪和一个个游戏快乐的学唱歌曲。活动中我采用了重点难点前置的方法，将念白部分提前学习和练习。同时，为幼儿创设了有趣的买菜情景、可供幼儿自选组合的可活动粘贴的蔬菜、蕴含节奏价值的菜篮子和形象有趣的方法帮助幼儿记忆歌词顺序，通过买菜选菜游戏、问答游戏的巩固歌词内容、在游戏中鼓励幼儿感知模唱节奏和创编歌词，让幼儿在快乐游戏中轻松学唱歌曲。 活动目标：
1.能完整的演唱歌曲，掌握歌曲两拍子的节奏。
2.能有节奏的念唱黄瓜 、萝卜 、西红 柿的歌词 ，并能结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充。
3.体验歌曲中买菜的趣味性。
活动重点：
掌握歌曲中 ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ︳ ⅩⅩ Ⅹ ︳ 的节奏。
活动难点：
能结合生活经验，大胆创编歌词并演唱。
活动准备：
1.图片、各种蔬菜图片、超市的大背景（货架上琳琅满目的各种食品都是可拆卸粘贴式的）、4个大菜篮子（这是变通法一个体现，由枯燥的小节线变通而来，4个大菜篮子代表4小节）、太阳、我和奶奶的图片
2.幼儿已有和家人买菜的生活经验。
活动过程：
一、发音练习：小菜园（节奏相同）
二、图谱游戏、分段学唱歌曲
1. 出示图谱一（蓝天太阳），模唱节奏。
（1）教师引导幼儿观察图片，提问：“今天的天气怎
样？教师有节奏的说出
“今 天的 天 气 真呀 真正 好”
Ⅹ ⅩⅩ ︳Ⅹ Ⅹ ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ︳Ⅹ
（2）出示菜篮子，请幼儿猜一猜“我”和奶奶要去干什么？
（3）鼓励幼儿自己模仿第一句的节奏的说出：
我 和 奶 奶 去呀 去买 菜
Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ Ⅹ ︳ⅩⅩ ⅩⅩ ︳Ⅹ
2.引导幼儿在买菜游戏中，学说念白部分。（难点前置）
（1）出示图谱二（超市背景、可摘取粘贴的各类蔬菜水
果）师：小朋友，你们想不想一起去市场逛一逛？咱们一起去看看超市里都有什么好东西？
（2）请幼儿选择自己喜欢吃的蔬菜，放进菜篮子。（幼儿边选择，教师协助将取出蔬菜分别根据节奏对应放在菜篮子里）教师引导幼儿有节奏的说出
黄瓜 萝卜 西红 柿
ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的节奏。自然渗透幼儿选菜的时候要注意饮食营养均衡，蔬菜、鱼、肉、蛋都要吃。在选菜的游戏中鼓励幼儿根据自己选的不同的蔬菜尝试用ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的节奏念白出歌词。
（3）幼儿选购不同的蔬菜放到节奏蓝中，反复练习念白部分的节奏。
3.问答游戏，学唱歌曲的前半部分。
师：小朋友，你们都买了这么多好东西，我们来听一听奶奶买了些什么菜吧！
（1）教师完整范唱歌曲。
（2）提问：奶奶都买了些什么呀？
(3)在旋律的伴奏下玩拍手问答游戏，逐步帮助幼儿熟悉
旋律和歌词。
什么圆溜溜呀？——鸡蛋圆溜溜呀。
什么绿油油呀？——青菜绿油油呀。
什么咯咯叫呀？——母鸡咯咯叫呀。
什么水中游呀？——鱼儿水中游呀。
根据幼儿掌握的情况，从说歌词到唱歌词，从幼儿问教
师答到教师问幼儿答，逐步熟练。
（4）幼儿跟随音乐完整演唱：鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀。鼓励幼儿即兴加上动作表现。
（5）师：“小朋友，我们买的菜太多了”，教师范唱最后一句：哎呀呀，哎呀呀，装也装不下！哎！