11课 阅读《唯一的听众》片段，回答问题。
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。我有开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她时聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„
1、在文中找出下面词语的近义词。（ 2 分）
惭愧 （ 羞愧） 独一（唯一） 遗忘（忘记） 发现（发觉）
2、给第一节空白处加上标点符号。（ 3 分） 3、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是被人肯定的快乐 ，我从“她总不忘说”中体会到 老人热情地鼓励我，老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调自己是个聋子，没法用耳朵听，只能用心去感受 这句话反映了老人爱护、鼓励年轻人成才的美德。
4、读文中画“”的句子，你脑海中浮现了刻苦认真和全神贯注、汗流浃背这两个四字词语。
5、读“我也常常忘记她是聋子„„像深深的潭水„„”请把描写老人神态、动作的词语分别用“ ”和
“ ”划出来。
6、请用线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线上
我羞愧起来，同时有几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我又开始在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的。现在我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。
（一）认真读几遍课文，扫清字词障碍，完成下列各题。
1、看拼音，写词语。
shãn shâng zhuāng zhòng shēng wàng jiâ yì （ ） （ ） （ ） （ ） huāng táng liū zǒu zhuīwân dà chī yì jīng （ ） （ ） （ ） （ ）
（二）整体感知，梳理层次。
1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。
2．依据提示给课文分段，并用“‖”在课文中做出标记。
①家中练琴遭冷遇 ②林中练琴遇知音 ③舞台演琴生感慨
（三）自我挑战。
默读课文，根据课文内容填空，然后把所填的内容连起来回答问题。
（ ）的老妇人 满头（ ） （ ）的老人 （ ）的眼睛，像（ ）
（ ）的语言 （ ）地望着我 （ ）的教授 “唯一的听众”是一个什么样的人？你从中体会到什么？
二、合作探究
1、“我”在拉小提琴的过程中，心理和行动发生了很多变化。请你默读课文，标记出相关语句，找一找变化的原因，和同学交流自己的理解和感受。
2、浏览课文，画出描写老教授言行的句子，读一读，体会老教授的用心。
3、找出课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。
三、达标训练
1、圈出下面句子中的错别字，并按顺序改在括号里。
1因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。 （ ）○ 2我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。 （ ）○ 3她慈详的眼睛平静地望着我，向深深的潭水„„ （ ）○
2、读写结合，大胆表达。
“平静地望着我”在文中出现了多次，想象每一次的情景，把它写下来。 当“我”沮丧地想离开小树林时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
当“我”每天去小树林拉琴时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
11课 阅读《唯一的听众》片段，回答问题。
我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。 我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
很快我就发觉自己变了。我有开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她时聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„
1、在文中找出下面词语的近义词。（ 2 分）
惭愧 （ 羞愧） 独一（唯一） 遗忘（忘记） 发现（发觉）
2、给第一节空白处加上标点符号。（ 3 分） 3、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是被人肯定的快乐 ，我从“她总不忘说”中体会到 老人热情地鼓励我，老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调自己是个聋子，没法用耳朵听，只能用心去感受 这句话反映了老人爱护、鼓励年轻人成才的美德。
4、读文中画“”的句子，你脑海中浮现了刻苦认真和全神贯注、汗流浃背这两个四字词语。
5、读“我也常常忘记她是聋子„„像深深的潭水„„”请把描写老人神态、动作的词语分别用“ ”和
“ ”划出来。
6、请用线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线上
我羞愧起来，同时有几分兴奋。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我又开始在家里练琴了。以前我是坐在木椅上练琴的。现在我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。
（一）认真读几遍课文，扫清字词障碍，完成下列各题。
1、看拼音，写词语。
shãn shâng zhuāng zhòng shēng wàng jiâ yì （ ） （ ） （ ） （ ） huāng táng liū zǒu zhuīwân dà chī yì jīng （ ） （ ） （ ） （ ）
（二）整体感知，梳理层次。
1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。
2．依据提示给课文分段，并用“‖”在课文中做出标记。
①家中练琴遭冷遇 ②林中练琴遇知音 ③舞台演琴生感慨
（三）自我挑战。
默读课文，根据课文内容填空，然后把所填的内容连起来回答问题。
（ ）的老妇人 满头（ ） （ ）的老人 （ ）的眼睛，像（ ）
（ ）的语言 （ ）地望着我 （ ）的教授 “唯一的听众”是一个什么样的人？你从中体会到什么？
二、合作探究
1、“我”在拉小提琴的过程中，心理和行动发生了很多变化。请你默读课文，标记出相关语句，找一找变化的原因，和同学交流自己的理解和感受。
2、浏览课文，画出描写老教授言行的句子，读一读，体会老教授的用心。
3、找出课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。
三、达标训练
1、圈出下面句子中的错别字，并按顺序改在括号里。
1因为我拉的小叶曲在他们听起来，就像是据床腿。 （ ）○ 2我在一颗树下站好，庄重地驾起小提琴，拉响了第一只曲子。 （ ）○ 3她慈详的眼睛平静地望着我，向深深的潭水„„ （ ）○
2、读写结合，大胆表达。
“平静地望着我”在文中出现了多次，想象每一次的情景，把它写下来。 当“我”沮丧地想离开小树林时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
当“我”每天去小树林拉琴时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她“平静地望着我”，仿佛在说：