教师——以爱为主题的职业
广西马山县古零镇杨圩完小
教师：黄爱玲
爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵之窗，爱能医治学生心灵的创伤，爱是迷惘的灯塔，爱是师生情感沟通的桥梁。“师者，传道授业解惑也。”这已是传统意义上的理解。网络时代和知识经济并驾齐驱的今天，为教师这一职业赋予了全新的内涵。作为教师，不仅要教给学生文化知识，还要时刻关心学生的品德、修养和人格完善，要用真情感化每一颗心，要把爱的阳光洒向每一个孩子，我执著于给孩子爱，正因为自己也曾是个孩子。
（一） 师爱无痕
师爱是无声的，教师用自己的一言一行潜移默化地影响着学生，学生在不知不觉中淋浴着教师的爱。有人这样说：“师爱似甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像春风，即使冰冻了的感情也会消融；师爱似春雨，随风潜入夜，润物细无声。”这句话很形象地描述了师爱的特点。
许多优秀教师和班主任的事迹表明，他们心目中的学生，不管是聪明的、听话的，还是愚钝的、顽皮的，都是可爱的。他们以满腔的热情、坚强的意志、高明的教育艺术，把那些顽皮的，连父母都失去信心的儿童教育好。这不正是师爱的力量吗？教师一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。每当看到孩子们一双双明亮的眼睛，一张张稚嫩的脸，我会感到无比的幸福，同时也觉得肩上的担子不轻。因此，我严格的要求自己，自觉地锤炼崇高的品德，不断提升自己的精神境界，完善自己的人格，提高自身的素质和修养。认真地把握教学中的每一个环节，做到认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导。2005年远程教育普及到农村，多媒体教学在全国各地开花。为了让我的学生跟得上时代的步伐，我利用课余时间、寒暑假自学了动画课件制作，并运用于课堂。当时，我所带的班是全校第一个接触到电脑教学的班级，这引起了同学们极大的兴趣和自豪。记得当时刚好上到《狼牙山五壮士》，这篇课文年代
久远，学生无法感受到课文所表达的情感。为了更好的理解课文，我插播了五壮士跳崖片段，同学们在课堂上看得全神贯注、咬牙切齿，尤如身临其境，在指导朗读时不用过多的言语，全班同学都发自内心的读出了自己的感受。课后我非常兴奋，决心以后多用课件上课，但同时我也明白，这样备课要费更多的时间和精力。有时甚至为一个小问题的解决在电脑前把课件删来改去，可是看着孩子们能从中学到更多的东西，我觉得这一切都是值得的。经过一个学期的努力，我所教的班级语文成绩名列前茅，全班没有一个不及格，而且激发了同学们对学习语文的兴趣。这正好应验了那句老话“没有学不好的学生，只有教不好的老师。”只要我们的教师发自内心的爱我们的学生，不论多大的困难我们都能克服，因为：只要给予爱，每个孩子都是天使！爱不一定要轰轰烈烈，其实简简单单、老老实实才是爱。
（二） 师爱无私
陶行知曾说“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。其实，没有一个孩子不渴望亲近教师，没有一个孩子不期待老师的厚爱；教师就要作为一轮太阳，把阳光洒给每一个学生，温暖每一个学生，让学生觉得老师乐意接近他们愿和他们在一起。
一个新学年的开始，由于学校工作的需要，我暂时抽调为六（2）班的班主任兼语文老师。说句心里话我十分不乐意，这是学校出了名的“公牛”班，班里除了八位女生其余的全是男生。我第一次走进教室，几个调皮捣蛋的男生探出头来大声呼喊：“她来了”。我本以为会安静的坐好，可是教室里比菜市场还热闹，有唱歌的、有说笑的、有玩飞镖的，全班都把我当隐形人了。我就在讲台前静静地站着注视全班，大约过了20分钟，最后一个声音“真无趣，睡觉”后，教室里鸦雀无声。我拿起圆规在黑板上画了一个大大的圆，说：“从这一刻开始，你们每一个人在我心里都是零，一个大大的零。不管以前你是一个怎样的孩子，我看到的只是你的以后。老师相信没有教不好的学生，只有不会教的老师，请同学们以后帮帮我，让我成为一个会教的老师。”
当然，问题并不会就这样轻易解决。有几个男生早晚读不进教室读书，在学校一个偏僻的楼梯口玩耍。每天早晚读铃声一响，我就在楼梯口等他们，直到他们愿意进
教室为止；有几位同学喜欢不交作业，调查后我发现他们一是不会写，二是懒，三是习惯了。为了帮助他们改掉这个不好的习惯，我首先减少了他们的作业量，其次是降低了对他们的要求，最后利用课外活动课来辅导他们填写，让他们逐渐养成好的习惯；有一些学生不做值日生，我放学后留下来和他们一起扫，一次、两次、三次，他们就不好意思了；就这样忙活了将近两个月，这帮男子汉的心也变软了，他们逐渐有自尊、懂规矩了。学生行为的变化是从心开始的，能触动学生内心的事情胜过千言万语。
（三） 师爱有方
师爱是严与爱的结合，是科学理智的爱，是积极主动的爱，这种爱包含了崇高的使命感和责任感。俗话说“一把钥匙开一把锁”，不同的学生具有各自独特的特点，教师要针对不同学生找寻最合适其发展的教育方法。在长期从事班主任工作中，我深刻认识到这样的道理：没有爱，就没有事业。教师必须有爱心，用爱来赢得学生的爱戴、信任与尊重，使学生愿意听从教师的教导。但教师的爱要因人而异，具体表现在：
1、 对优生要严爱不过分娇宠
优生就是各方面表现优异的学生，这样的学生往往都是老师们的最爱，时刻以他们为榜样教育差生，而很少教育批评他们。这种学生一但被批评心里的承受能力会很脆弱，做出极端的反应；其次是容易养成傲慢的性格，骄傲自满。所以热爱学生就要尊重和严格要求，这就包含着向他们提出严格的要求，否则，尊重将成为放任自流，爱护将成为娇宠护短。
2、 对差生要慈爱不要偏心
差生意志薄弱、自控力差，学习不好、纪律差，长期受冷落歧视，极度自卑。对外界也很敏感，外表强硬，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。作为一名教育者，不应该以学生成绩的好坏来判断该学生人品的好坏。我们不能平白无故地给那些学习成绩不好的学生带上“坏孩子”的帽子，成绩好的学生理应得到我们的赞扬，同样地，成绩不好的学生一样需要我们的鼓励。古人云：“教也者，长善而救其失才也”。差生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，老师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”。由此一来，学生就能把快乐集中在每天都能有所进步上，享受走过
的每一步和每次小小的胜利。久而久之，学生们自然就不会把学习当作一个沉重的负担，而是当做一次愉快的旅程。
教师的职业是平凡的，但却孕育着伟大；教师的工作是辛苦的，但却酿造出甘甜。教师育人，平凡中见伟大；为人师表，细节中见师德。也许我们没有轰轰烈烈的创举，没有什么可歌可颂的故事，但我们的收获是丰硕的，我们的精神是富有的，因为我们在真真切切的日常教学工作中明白平凡的爱是幸福的源泉。只要给予爱，每一个孩子都是天使！
教师——以爱为主题的职业
广西马山县古零镇杨圩完小
教师：黄爱玲
爱是启迪学生心灵的基础，爱能打开学生心灵之窗，爱能医治学生心灵的创伤，爱是迷惘的灯塔，爱是师生情感沟通的桥梁。“师者，传道授业解惑也。”这已是传统意义上的理解。网络时代和知识经济并驾齐驱的今天，为教师这一职业赋予了全新的内涵。作为教师，不仅要教给学生文化知识，还要时刻关心学生的品德、修养和人格完善，要用真情感化每一颗心，要把爱的阳光洒向每一个孩子，我执著于给孩子爱，正因为自己也曾是个孩子。
（一） 师爱无痕
师爱是无声的，教师用自己的一言一行潜移默化地影响着学生，学生在不知不觉中淋浴着教师的爱。有人这样说：“师爱似甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像春风，即使冰冻了的感情也会消融；师爱似春雨，随风潜入夜，润物细无声。”这句话很形象地描述了师爱的特点。
许多优秀教师和班主任的事迹表明，他们心目中的学生，不管是聪明的、听话的，还是愚钝的、顽皮的，都是可爱的。他们以满腔的热情、坚强的意志、高明的教育艺术，把那些顽皮的，连父母都失去信心的儿童教育好。这不正是师爱的力量吗？教师一个真诚的微笑，一个简单的爱抚，一个高高竖起的大拇指，都会荡漾起学生心中的涟漪，都会给学生留下刻骨铭心的记忆。每当看到孩子们一双双明亮的眼睛，一张张稚嫩的脸，我会感到无比的幸福，同时也觉得肩上的担子不轻。因此，我严格的要求自己，自觉地锤炼崇高的品德，不断提升自己的精神境界，完善自己的人格，提高自身的素质和修养。认真地把握教学中的每一个环节，做到认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导。2005年远程教育普及到农村，多媒体教学在全国各地开花。为了让我的学生跟得上时代的步伐，我利用课余时间、寒暑假自学了动画课件制作，并运用于课堂。当时，我所带的班是全校第一个接触到电脑教学的班级，这引起了同学们极大的兴趣和自豪。记得当时刚好上到《狼牙山五壮士》，这篇课文年代
久远，学生无法感受到课文所表达的情感。为了更好的理解课文，我插播了五壮士跳崖片段，同学们在课堂上看得全神贯注、咬牙切齿，尤如身临其境，在指导朗读时不用过多的言语，全班同学都发自内心的读出了自己的感受。课后我非常兴奋，决心以后多用课件上课，但同时我也明白，这样备课要费更多的时间和精力。有时甚至为一个小问题的解决在电脑前把课件删来改去，可是看着孩子们能从中学到更多的东西，我觉得这一切都是值得的。经过一个学期的努力，我所教的班级语文成绩名列前茅，全班没有一个不及格，而且激发了同学们对学习语文的兴趣。这正好应验了那句老话“没有学不好的学生，只有教不好的老师。”只要我们的教师发自内心的爱我们的学生，不论多大的困难我们都能克服，因为：只要给予爱，每个孩子都是天使！爱不一定要轰轰烈烈，其实简简单单、老老实实才是爱。
（二） 师爱无私
陶行知曾说“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。其实，没有一个孩子不渴望亲近教师，没有一个孩子不期待老师的厚爱；教师就要作为一轮太阳，把阳光洒给每一个学生，温暖每一个学生，让学生觉得老师乐意接近他们愿和他们在一起。
一个新学年的开始，由于学校工作的需要，我暂时抽调为六（2）班的班主任兼语文老师。说句心里话我十分不乐意，这是学校出了名的“公牛”班，班里除了八位女生其余的全是男生。我第一次走进教室，几个调皮捣蛋的男生探出头来大声呼喊：“她来了”。我本以为会安静的坐好，可是教室里比菜市场还热闹，有唱歌的、有说笑的、有玩飞镖的，全班都把我当隐形人了。我就在讲台前静静地站着注视全班，大约过了20分钟，最后一个声音“真无趣，睡觉”后，教室里鸦雀无声。我拿起圆规在黑板上画了一个大大的圆，说：“从这一刻开始，你们每一个人在我心里都是零，一个大大的零。不管以前你是一个怎样的孩子，我看到的只是你的以后。老师相信没有教不好的学生，只有不会教的老师，请同学们以后帮帮我，让我成为一个会教的老师。”
当然，问题并不会就这样轻易解决。有几个男生早晚读不进教室读书，在学校一个偏僻的楼梯口玩耍。每天早晚读铃声一响，我就在楼梯口等他们，直到他们愿意进
教室为止；有几位同学喜欢不交作业，调查后我发现他们一是不会写，二是懒，三是习惯了。为了帮助他们改掉这个不好的习惯，我首先减少了他们的作业量，其次是降低了对他们的要求，最后利用课外活动课来辅导他们填写，让他们逐渐养成好的习惯；有一些学生不做值日生，我放学后留下来和他们一起扫，一次、两次、三次，他们就不好意思了；就这样忙活了将近两个月，这帮男子汉的心也变软了，他们逐渐有自尊、懂规矩了。学生行为的变化是从心开始的，能触动学生内心的事情胜过千言万语。
（三） 师爱有方
师爱是严与爱的结合，是科学理智的爱，是积极主动的爱，这种爱包含了崇高的使命感和责任感。俗话说“一把钥匙开一把锁”，不同的学生具有各自独特的特点，教师要针对不同学生找寻最合适其发展的教育方法。在长期从事班主任工作中，我深刻认识到这样的道理：没有爱，就没有事业。教师必须有爱心，用爱来赢得学生的爱戴、信任与尊重，使学生愿意听从教师的教导。但教师的爱要因人而异，具体表现在：
1、 对优生要严爱不过分娇宠
优生就是各方面表现优异的学生，这样的学生往往都是老师们的最爱，时刻以他们为榜样教育差生，而很少教育批评他们。这种学生一但被批评心里的承受能力会很脆弱，做出极端的反应；其次是容易养成傲慢的性格，骄傲自满。所以热爱学生就要尊重和严格要求，这就包含着向他们提出严格的要求，否则，尊重将成为放任自流，爱护将成为娇宠护短。
2、 对差生要慈爱不要偏心
差生意志薄弱、自控力差，学习不好、纪律差，长期受冷落歧视，极度自卑。对外界也很敏感，外表强硬，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。作为一名教育者，不应该以学生成绩的好坏来判断该学生人品的好坏。我们不能平白无故地给那些学习成绩不好的学生带上“坏孩子”的帽子，成绩好的学生理应得到我们的赞扬，同样地，成绩不好的学生一样需要我们的鼓励。古人云：“教也者，长善而救其失才也”。差生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，老师要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”。由此一来，学生就能把快乐集中在每天都能有所进步上，享受走过
的每一步和每次小小的胜利。久而久之，学生们自然就不会把学习当作一个沉重的负担，而是当做一次愉快的旅程。
教师的职业是平凡的，但却孕育着伟大；教师的工作是辛苦的，但却酿造出甘甜。教师育人，平凡中见伟大；为人师表，细节中见师德。也许我们没有轰轰烈烈的创举，没有什么可歌可颂的故事，但我们的收获是丰硕的，我们的精神是富有的，因为我们在真真切切的日常教学工作中明白平凡的爱是幸福的源泉。只要给予爱，每一个孩子都是天使！