二年级上册《如果你高兴》教学设计
教学内容分析：
《如果你高兴》是一首美国传统歌曲，歌曲是4/4 拍，全曲音域只有七度，共四个乐句。歌曲非常生动有趣，贴近学生性格特征，也易于以唱游活动的方式对学生进行律动教学，歌曲旋律轻快活泼，热烈流畅，富有感染力。易于儿童自主参与。
教学目标：
知识与技能目标：能用欢快、富有弹性的声音自信的演唱《如果你高兴》，体验轻松愉快的音乐情绪。
情感态度价值观目标：能用歌声和动作表现歌曲情绪，表达对幸福生活的积极态度。
过程与方法目标:在唱游中引导学生自主编创歌词和动作，培养学生的创造力。
教学重点：能节奏准确的演唱歌曲，情绪欢快活泼的表达歌曲，对即兴创作进行引导。
教学难点：对长乐句的流畅演唱以及用歌声和动作表现歌曲情绪。 教学准备：电子琴、竖笛、多媒体
教学过程：
一、弹奏电子琴师生问好律动，然后列举小动物叫声弹奏音阶引导学生练声！（小狗叫、小猫叫、青蛙叫、鸭子叫等）
二、 导入：
1.师：今天老师很高兴和小朋友们在一起上音乐课！同学们高不高兴！
2.师：拍手带有节奏的告诉学生“我要 觉得 高兴 我就 拍拍 手”然后提问：“你要 觉得 高兴 你就 做什 么”引导学生做拍掌回答。
3.师：同学们对着你们自己的旁边的同学相互提问“你要 觉得 高兴 你会 做什 么”表演两个高兴的动作！
4.师：老师刚刚看到有的小朋友高兴的时候笑得好甜啊，原来小朋友高兴会做这些小动作，老师高兴的时候可跟你们做的动作不一样，请你看看老师高兴了会怎么做，做了哪几种动作呢？
教师范唱歌曲，表演动作。
二、 新课教学
1、 师：老师高兴了会做了什么动作？（生：拍手、跺脚„„）那
就请你跟老师一起来做，当你听到老师唱“你要觉得高兴你就拍拍手”，我们就一起拍手。
师生共同完成
师：同学们，高兴的事还可以编成歌来唱呢，今天我们就一起来学习这首好听又好玩的美国儿歌《如果你高兴》。（板书课题）
2、播放歌曲，引导学生第一次聆听，并随音乐表演动作。
3、学唱歌曲
4、跟琴分句学唱第一段，着重提醒和引导歌曲第3乐句的节奏把握。
5、简单介绍不完整小节开始的弱起拍子歌曲，跟音乐自学后三段；小组分组接龙唱。
6、用竖笛吹奏歌曲，要求学生听出哪个音比较弱一点，哪个音比较强一点，并且让学生跟着老师竖笛的吹奏的伴奏演唱歌曲，要求学生集体的声音不能大于竖笛的声音！有效的控制学生的音准与节奏！
7、分组表演
弹奏电子琴律动，让学生按组接龙，拍手组、弹舌组、拍腿组、跺脚组。再按组进行演唱。
师生互评
三、 拓展创编
1.师：刚刚我们四个小组都表现的不错，我们开动脑筋再想一想，你高兴的时候除了能拍拍手跺跺脚，还能怎么做？（点点头、挥挥手、哈哈笑„„）
2． 师：我们刚刚一下子就想出来好多好多表现高兴的动作，表演的也非常好，我们一起来做游戏吧。
四、 小结
师：我们今天学了一首这么高兴的歌曲，你们能说一说，你做了什么事情的时候会高兴？
我们今天在《如果你高兴》的歌声里感受到了开心快乐，老师希望同学们能把快乐带给更多人，和更多人分享快乐好不好？
来让我们唱着歌儿说再见吧：你要觉得高兴你就点点头，你要觉得高兴你就点点头，你要觉得高兴我们下次再见吧，你要觉得高兴我们再见吧。
二年级上册《如果你高兴》教学设计
教学内容分析：
《如果你高兴》是一首美国传统歌曲，歌曲是4/4 拍，全曲音域只有七度，共四个乐句。歌曲非常生动有趣，贴近学生性格特征，也易于以唱游活动的方式对学生进行律动教学，歌曲旋律轻快活泼，热烈流畅，富有感染力。易于儿童自主参与。
教学目标：
知识与技能目标：能用欢快、富有弹性的声音自信的演唱《如果你高兴》，体验轻松愉快的音乐情绪。
情感态度价值观目标：能用歌声和动作表现歌曲情绪，表达对幸福生活的积极态度。
过程与方法目标:在唱游中引导学生自主编创歌词和动作，培养学生的创造力。
教学重点：能节奏准确的演唱歌曲，情绪欢快活泼的表达歌曲，对即兴创作进行引导。
教学难点：对长乐句的流畅演唱以及用歌声和动作表现歌曲情绪。 教学准备：电子琴、竖笛、多媒体
教学过程：
一、弹奏电子琴师生问好律动，然后列举小动物叫声弹奏音阶引导学生练声！（小狗叫、小猫叫、青蛙叫、鸭子叫等）
二、 导入：
1.师：今天老师很高兴和小朋友们在一起上音乐课！同学们高不高兴！
2.师：拍手带有节奏的告诉学生“我要 觉得 高兴 我就 拍拍 手”然后提问：“你要 觉得 高兴 你就 做什 么”引导学生做拍掌回答。
3.师：同学们对着你们自己的旁边的同学相互提问“你要 觉得 高兴 你会 做什 么”表演两个高兴的动作！
4.师：老师刚刚看到有的小朋友高兴的时候笑得好甜啊，原来小朋友高兴会做这些小动作，老师高兴的时候可跟你们做的动作不一样，请你看看老师高兴了会怎么做，做了哪几种动作呢？
教师范唱歌曲，表演动作。
二、 新课教学
1、 师：老师高兴了会做了什么动作？（生：拍手、跺脚„„）那
就请你跟老师一起来做，当你听到老师唱“你要觉得高兴你就拍拍手”，我们就一起拍手。
师生共同完成
师：同学们，高兴的事还可以编成歌来唱呢，今天我们就一起来学习这首好听又好玩的美国儿歌《如果你高兴》。（板书课题）
2、播放歌曲，引导学生第一次聆听，并随音乐表演动作。
3、学唱歌曲
4、跟琴分句学唱第一段，着重提醒和引导歌曲第3乐句的节奏把握。
5、简单介绍不完整小节开始的弱起拍子歌曲，跟音乐自学后三段；小组分组接龙唱。
6、用竖笛吹奏歌曲，要求学生听出哪个音比较弱一点，哪个音比较强一点，并且让学生跟着老师竖笛的吹奏的伴奏演唱歌曲，要求学生集体的声音不能大于竖笛的声音！有效的控制学生的音准与节奏！
7、分组表演
弹奏电子琴律动，让学生按组接龙，拍手组、弹舌组、拍腿组、跺脚组。再按组进行演唱。
师生互评
三、 拓展创编
1.师：刚刚我们四个小组都表现的不错，我们开动脑筋再想一想，你高兴的时候除了能拍拍手跺跺脚，还能怎么做？（点点头、挥挥手、哈哈笑„„）
2． 师：我们刚刚一下子就想出来好多好多表现高兴的动作，表演的也非常好，我们一起来做游戏吧。
四、 小结
师：我们今天学了一首这么高兴的歌曲，你们能说一说，你做了什么事情的时候会高兴？
我们今天在《如果你高兴》的歌声里感受到了开心快乐，老师希望同学们能把快乐带给更多人，和更多人分享快乐好不好？
来让我们唱着歌儿说再见吧：你要觉得高兴你就点点头，你要觉得高兴你就点点头，你要觉得高兴我们下次再见吧，你要觉得高兴我们再见吧。