近年来，在众多媒体和报刊杂志上经常出现关于聋哑人犯罪落网的报道，作为从事特教教学工作十余载的我，每当看到这，“辛酸”的滋味顿然充溢胸膛，总会不禁地扪心自问，这是不是我们教育工作者的失败？难道这就是我们所谓的教育成果――“桃李”满天下吗？思考之后笔者认为，形成如今这种态势的原因，主要表现在以下几个方面： 一、家庭环境的不利影响 “父母是孩子的第一任教师。”家庭教育的优劣直接影响孩子的一生。由于聋哑人存在生理上的特殊性，父母对他们往往会产生种种不正常的心理状态，具体表现为：一种是放任惯纵。许多家长对这些孩子都怀着怜惜的心理，对其百依百顺，不加约束，不加教育，不加监督；另一种是嫌弃不管。因聋哑人给家庭造成了巨大的精神压力和经济负担，仕途更是模糊不清，导致家长弃之不管，哪怕孩子流落在外也不收归家庭，甚者逼其出走，把责任推向社会。 二、学校教育因素的影响 从目前聋哑教育发展现状看，大多数聋哑学校的发展都滞后于普通教育，由于实行的都是寄宿制，在管理上还存在着许多待完善的地方；其次是年级的设置一般都是一到九的九年制义务教育，学生学业基本上都是一气呵成，学校的教育对其影响可谓是终身的；再有，由于聋哑学校本身的特点，经常处于“被遗忘的角落”，教育经费相对不足，学校经济负担较重，从而导致了教育的手段层次较浅，学生摄取知识的量也相对减少，且因受教育工作者和被教育者的特殊性限制，聋哑人的文化素质知识结构趋于低浅。从笔者参与翻译的本县聋哑人犯罪的10多起案件表明，犯罪者中文盲占30％，小学文化占60％，初中文化占10％。由此可见，作为教师，我们有责任有义务肩负起“学校教育”这一重担。 三、社会的保障机制影响 目前，我国还处在新时期的转型期，国家也推出了一系列社会保障措施，但尚未建立健全特殊群体的保障体系和机制。从聋哑人犯罪个案看，他们大多是流浪在社会上的无业公民，没有固定的职业，更谈不上固定的收入，涉足社会的时间很短，分辨是非曲直的能力不是很强。同时，随着年龄增长和社会消费现象的涨浮，聋哑人追求物欲观、享受观也随之上升，比吃，比穿、比消费的心理也与之攀升，社会对他们的需求日趋减少，导致他们与社会的矛盾日趋激烈，直至最终走上犯罪的道路。 四、社会缺少关爱环境 全国聋哑人大约有2000万左右，作为这样的一个特殊群体，在社会上所占的比例相对较小，往往会被人们所忽视，有时甚至会被社会所遗忘。当今社会是知识经济的时代，是数字信息化的时代，由于聋哑人的生理缺陷和知识技能的局限，他们不可能像正常人那样从容面对如今的环境，并与之相适应。相反，他们很容易被社会排挤，甚至淘汰；另一方面，聋哑人在社会就业上同样受到歧视，生活富裕之路渺茫，生活常常出现窘境。这些，都成为了他们犯罪的诱因，而且也是因素之一。 针对聋哑人犯罪因素的种种表现，笔者认为，加强聋哑人法制教育，预防聋哑人犯罪，需要家庭、学校、社会密切配合，建立较完善、合理的预防监控系统和社会保障体系，以保护这一社会弱势群体。 ㈠ 家庭要加强督教、增强忧患意识 作为教育的第一“港湾”，家长要加强责任，掌控好孩子的“舵”。 1.不管聋哑人是先天的还是后天造成的，家长始终是启蒙教育第一人。作为家长要正视现实，在言语、思想、举止、习惯等方面为孩子做好榜样，了解掌握聋哑子女的心理变化，及时发现问题，及时疏导，减少其心理压力，使他们具有健康的心态。为他们创造一个健康、和谐、轻松、愉快的生长环境，让他们的无声世界也不乏精彩，让他们的理想航标也能清晰可见。 2.家长要及时将适龄的聋哑人送到就近的学校去学习，给他们创造更好的学习机会，使他们能受到正规的教育，塑造其完整的人格。同时家长要积极参加相关的家长学校学习，掌握必要的手语和技能，从而提高与孩子的沟通和交流的能力。 ㈡ 学校要拓展教育面，深化教育手段 特殊教育学校是聋哑人增长知识、学习文化知识、锻炼劳动技能和树立劳动观念的地方，也是使他们形成自我独立生存能力的理想地方。笔者认为，聋哑人仅仅具有一些基本素质还远远不够，学校还应拓宽教育面，逐步培养聋哑儿童与时代发展相适应的各方面能力：一是开展普法教育，在聋校开设法制课，使其在校时学法、懂法，养成良好的行为习惯，走向社会后认真守法，正确用法。二是着力开展思想品德教育。处在身心发育时期的聋哑人是正确的世界观、价值观形成时期，培养他们健康的心理和正确的认知能力将影响其一生。三是重视开展职业教育．教其技能同时更要教其自尊、自信、自强、自立、，诚实为人，劳动奉献，回报社会，做一个自食其力的劳动者。 ㈢ 健全社会保障体系和营造关爱环境 1、要切实将聋哑人的文化教育纳入义务教育，采取多种形式救助聋哑儿童，少收、免收学习费用，保证入学率；2、让聋哑人有更多参加各类职业技能培训的机会，使他们成为对社会有用之人。 3、建立与学校技能培训相匹配的劳动单位机制，保证聋哑人就业率，让聋哑人享受正常人所能获得的社会保障福利。劳动单位应实行国家的优惠政策，或政策向特殊群体倾斜的待遇，提高聋哑人的生活质量，形成全社会关心、理解，尊重、帮助聋哑人的良好风尚，让聋哑人和正常人一样安居乐业．真正让他们成为自食其力劳动者。4、建立与社会相适应的政府低保政策，即最低生活保障、养老保险和医疗保险等，让他们聋哑人残有所养，残有所医，残有生活最低保障，为维护稳定营造良好的社会环境。
近年来，在众多媒体和报刊杂志上经常出现关于聋哑人犯罪落网的报道，作为从事特教教学工作十余载的我，每当看到这，“辛酸”的滋味顿然充溢胸膛，总会不禁地扪心自问，这是不是我们教育工作者的失败？难道这就是我们所谓的教育成果――“桃李”满天下吗？思考之后笔者认为，形成如今这种态势的原因，主要表现在以下几个方面： 一、家庭环境的不利影响 “父母是孩子的第一任教师。”家庭教育的优劣直接影响孩子的一生。由于聋哑人存在生理上的特殊性，父母对他们往往会产生种种不正常的心理状态，具体表现为：一种是放任惯纵。许多家长对这些孩子都怀着怜惜的心理，对其百依百顺，不加约束，不加教育，不加监督；另一种是嫌弃不管。因聋哑人给家庭造成了巨大的精神压力和经济负担，仕途更是模糊不清，导致家长弃之不管，哪怕孩子流落在外也不收归家庭，甚者逼其出走，把责任推向社会。 二、学校教育因素的影响 从目前聋哑教育发展现状看，大多数聋哑学校的发展都滞后于普通教育，由于实行的都是寄宿制，在管理上还存在着许多待完善的地方；其次是年级的设置一般都是一到九的九年制义务教育，学生学业基本上都是一气呵成，学校的教育对其影响可谓是终身的；再有，由于聋哑学校本身的特点，经常处于“被遗忘的角落”，教育经费相对不足，学校经济负担较重，从而导致了教育的手段层次较浅，学生摄取知识的量也相对减少，且因受教育工作者和被教育者的特殊性限制，聋哑人的文化素质知识结构趋于低浅。从笔者参与翻译的本县聋哑人犯罪的10多起案件表明，犯罪者中文盲占30％，小学文化占60％，初中文化占10％。由此可见，作为教师，我们有责任有义务肩负起“学校教育”这一重担。 三、社会的保障机制影响 目前，我国还处在新时期的转型期，国家也推出了一系列社会保障措施，但尚未建立健全特殊群体的保障体系和机制。从聋哑人犯罪个案看，他们大多是流浪在社会上的无业公民，没有固定的职业，更谈不上固定的收入，涉足社会的时间很短，分辨是非曲直的能力不是很强。同时，随着年龄增长和社会消费现象的涨浮，聋哑人追求物欲观、享受观也随之上升，比吃，比穿、比消费的心理也与之攀升，社会对他们的需求日趋减少，导致他们与社会的矛盾日趋激烈，直至最终走上犯罪的道路。 四、社会缺少关爱环境 全国聋哑人大约有2000万左右，作为这样的一个特殊群体，在社会上所占的比例相对较小，往往会被人们所忽视，有时甚至会被社会所遗忘。当今社会是知识经济的时代，是数字信息化的时代，由于聋哑人的生理缺陷和知识技能的局限，他们不可能像正常人那样从容面对如今的环境，并与之相适应。相反，他们很容易被社会排挤，甚至淘汰；另一方面，聋哑人在社会就业上同样受到歧视，生活富裕之路渺茫，生活常常出现窘境。这些，都成为了他们犯罪的诱因，而且也是因素之一。 针对聋哑人犯罪因素的种种表现，笔者认为，加强聋哑人法制教育，预防聋哑人犯罪，需要家庭、学校、社会密切配合，建立较完善、合理的预防监控系统和社会保障体系，以保护这一社会弱势群体。 ㈠ 家庭要加强督教、增强忧患意识 作为教育的第一“港湾”，家长要加强责任，掌控好孩子的“舵”。 1.不管聋哑人是先天的还是后天造成的，家长始终是启蒙教育第一人。作为家长要正视现实，在言语、思想、举止、习惯等方面为孩子做好榜样，了解掌握聋哑子女的心理变化，及时发现问题，及时疏导，减少其心理压力，使他们具有健康的心态。为他们创造一个健康、和谐、轻松、愉快的生长环境，让他们的无声世界也不乏精彩，让他们的理想航标也能清晰可见。 2.家长要及时将适龄的聋哑人送到就近的学校去学习，给他们创造更好的学习机会，使他们能受到正规的教育，塑造其完整的人格。同时家长要积极参加相关的家长学校学习，掌握必要的手语和技能，从而提高与孩子的沟通和交流的能力。 ㈡ 学校要拓展教育面，深化教育手段 特殊教育学校是聋哑人增长知识、学习文化知识、锻炼劳动技能和树立劳动观念的地方，也是使他们形成自我独立生存能力的理想地方。笔者认为，聋哑人仅仅具有一些基本素质还远远不够，学校还应拓宽教育面，逐步培养聋哑儿童与时代发展相适应的各方面能力：一是开展普法教育，在聋校开设法制课，使其在校时学法、懂法，养成良好的行为习惯，走向社会后认真守法，正确用法。二是着力开展思想品德教育。处在身心发育时期的聋哑人是正确的世界观、价值观形成时期，培养他们健康的心理和正确的认知能力将影响其一生。三是重视开展职业教育．教其技能同时更要教其自尊、自信、自强、自立、，诚实为人，劳动奉献，回报社会，做一个自食其力的劳动者。 ㈢ 健全社会保障体系和营造关爱环境 1、要切实将聋哑人的文化教育纳入义务教育，采取多种形式救助聋哑儿童，少收、免收学习费用，保证入学率；2、让聋哑人有更多参加各类职业技能培训的机会，使他们成为对社会有用之人。 3、建立与学校技能培训相匹配的劳动单位机制，保证聋哑人就业率，让聋哑人享受正常人所能获得的社会保障福利。劳动单位应实行国家的优惠政策，或政策向特殊群体倾斜的待遇，提高聋哑人的生活质量，形成全社会关心、理解，尊重、帮助聋哑人的良好风尚，让聋哑人和正常人一样安居乐业．真正让他们成为自食其力劳动者。4、建立与社会相适应的政府低保政策，即最低生活保障、养老保险和医疗保险等，让他们聋哑人残有所养，残有所医，残有生活最低保障，为维护稳定营造良好的社会环境。