生本教育课堂评价标准 项目 教学 设计 （1 0%） 1．教学目标明确具体，体现新课改理念，教学预设科学合理， 2．正确把握、利用、处理、整合教材，能体现对教材的“二次 开发”。 能联系学生实际，可操作性强，教学重点、难点突出。 1．学生能主动参与探究活动，参与面广，参与度高。 2．探究形式多样， 体现自主探究、动手实践、合作交流等学 习方式。 3． 探究过程真实有效，学生能充分经历、体验知识的形成过程。 4．学生能积极、有序地交流、展示探究成果，并善于倾听、反 思、质疑和评价 5．课堂气氛活跃，目标达成度高，学生的思维能力和情感态度 能得到有效提升。 1．教师能为学生提供充分的自主探究、合作交流时间和空间。 教师 有效 引导 （3 0%） 3．教师善于对学生的学习进行有效引导并对学生的学习进行实 时适度点评。 3．教师能以合作者角色融入课堂，参与学生的探究活动，与学 生形成“学习共同体”。 4．面向全体，因材施教，使不同学生得到不同发展。 5．教师教学手段、方法合理有效，课堂容量大，扎实高效。 创新 能力 培养 （1 5%） 学生 情感 体验 （1 5%） 1．学生敢于大胆质疑，能主动提出有价值的问题，善于发表自 2．教师善于设计开放性问题，能激发学生的创新思维。 己对问题的独到见解。 3． 教师能及时捕捉和利用课堂生成资源， 尊重学生的独到见解， 并给予恰当评价。 1．学生学习情绪饱满，能积极参与学习活动。 2．学生能感受到成功的喜悦，获得积极的情感体验。 3．学生在探究学习活动中能受到良好的思想教育。 5% 5% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
评 价 标 准
权重
学生 主动 探究 （3 0%）
1
生本教育课堂评价标准 项目 教学 设计 （1 0%） 1．教学目标明确具体，体现新课改理念，教学预设科学合理， 2．正确把握、利用、处理、整合教材，能体现对教材的“二次 开发”。 能联系学生实际，可操作性强，教学重点、难点突出。 1．学生能主动参与探究活动，参与面广，参与度高。 2．探究形式多样， 体现自主探究、动手实践、合作交流等学 习方式。 3． 探究过程真实有效，学生能充分经历、体验知识的形成过程。 4．学生能积极、有序地交流、展示探究成果，并善于倾听、反 思、质疑和评价 5．课堂气氛活跃，目标达成度高，学生的思维能力和情感态度 能得到有效提升。 1．教师能为学生提供充分的自主探究、合作交流时间和空间。 教师 有效 引导 （3 0%） 3．教师善于对学生的学习进行有效引导并对学生的学习进行实 时适度点评。 3．教师能以合作者角色融入课堂，参与学生的探究活动，与学 生形成“学习共同体”。 4．面向全体，因材施教，使不同学生得到不同发展。 5．教师教学手段、方法合理有效，课堂容量大，扎实高效。 创新 能力 培养 （1 5%） 学生 情感 体验 （1 5%） 1．学生敢于大胆质疑，能主动提出有价值的问题，善于发表自 2．教师善于设计开放性问题，能激发学生的创新思维。 己对问题的独到见解。 3． 教师能及时捕捉和利用课堂生成资源， 尊重学生的独到见解， 并给予恰当评价。 1．学生学习情绪饱满，能积极参与学习活动。 2．学生能感受到成功的喜悦，获得积极的情感体验。 3．学生在探究学习活动中能受到良好的思想教育。 5% 5% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 6% 5% 5% 5% 5% 5% 5%
评 价 标 准
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学生 主动 探究 （3 0%）
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