2012年八年级科学教学工作计划及教学进度表
教学目标：
课堂教学要为全体学生积极参与有效学习（尤其使学有困难的学生参与有效学习）创设良好的学习环境，致力于学生的潜能开发，不断完善和提高学生的整体素质。因此，我对自己本学期的教学做了如下要求：了解科学与社会生活之间的关系。适应现代社会发展的需要，将目标指向培养公民的科学素养。确立学生的主体地位，保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。教学内容上：强调基础知识的训练，构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的科学内容体系。注重教学民主，形成和谐氛围。促使学生激励进取，分步到位。开展灵活多变的课堂教学，人人参与，全过程参与，多感官参与，强调学生是主体。
第一、建立“情景与互动式” 教学。
第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三，重视树立学生的问题意识。
还有，课堂上充分利用教学信息资源。
教学环节上：循循善诱，有梯度地指点，循着学生的思路将学生存在的问题，解剖成一个个有序的小问题，再根据学生的实际水平差异分步指导。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径，实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。
教材分析及重难点：
教材概貌：八年级上册教材共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大气”、“生命活动的调节”、“电路的探秘”都属于学习物质的运动和变化以及相互作用的范畴。在地球上人类生存环境中最明显和最重要的物质相互作用就是水和大气。其中“生命活动的调节”与第二册中对环境的察觉和生命代代相传是相互作用的。第四章“电路探秘”是学习电流运动和变化的初步知识。总之，八年级上册教材是从自然界物质运动和变化的现象中寻找他们的规律。
教材重难点：
第一章生活中的水，水的重要性，水循环的过程和特点，水的密度，压强以及阿基米德原理，物质的溶解性，溶解度及其计算为重点；地球上水循环产生的
原因，压强、密度、阿基米德原理、溶解度等概念以及运用的重要性，树立节约水资源的思想意识。
第二章地球的外衣——大气，重点是温度、风力、风向、降水量、云量等天气的测量，初步了解雨、雪的成因、大气污染和大气保护。气压与天气的关系，气流与压强的关系，海洋与陆地的性质对气温和降水量的影响以及地形地貌对气温和降水量的影响，人类活动对气候的影响以及季风的形成。
第三章生命活动的调节，神经系统和内分泌系统对人的生命活动调节作用，生长素的发现，植物感应性的产生。学习植物的向光性、向地性和向水性，知道人脑是人类的生命活动总指挥，在以前的基础上进一步解释动物的行为和植物的感应性。
第四章电路探秘，主要学习电流、电压、电阻、欧姆定律，知道电流、电阻、电压三者之间的关系，发电 用电技术的发展的影响。从而进一步理解科学技术是第一生产力，科学技术对社会发展的影响。
学生情况分析：
从上学期期末检测情况分析约有60℅左右的学生对基本的知识、基本技能基本能够掌握，但对于部分知识点少数同学理解不透，往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高，实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象。女生动手操作能力待进一步提高。
大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真,发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性较强，但也有个别同学的依赖性较强。学习的目的性不明确，作业敷衍了事时有发生，对科学缺乏兴趣。
虽然已经教了一学年的新课程教材，但还是感觉要继续更新思想观念，学习新的教学教法。对学生来说，还是有相当一部分学生对初中科学的学习极不适应。本册的教材内容一下子加深了许多，知识点增多，从第一章一开始就对学生的要求大大提高了，知识点除有大量需记忆外，更侧重分析与理解，思维难度加大了，由于课时紧，课堂讲课速度一般较快，课堂容量大，许多知识点只能一带而过。而作业本的题目往往又超出课堂教学范围，这就要求学生要有高度的自觉性，认真、独立地完成好作业。测验题量大，难度大、时间少，且考点多作了变形，还有知识的延伸，要求学生高效高质量地完成。
针对上述一些情况，本人认真思考并准备通过以下一些措施来提高教育教学质量，来提高学生总体学习成绩：
1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度，培养学生随时积累有用知识的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯。
3、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法指导。八年级科学内容多，难度深，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力，教师应有意识地教学生怎样抓好预习——听课——复习——作业——单元小结五个环节，尽量使学生消除依赖心理，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。
3、精讲精练，给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中，教师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思考，不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽，要相信学生有能力自己去找寻答案。
4、运用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。
5、提优补差的措施：
①面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。 ②与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。
③因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。
八年级科学教学进度表
2012年八年级科学教学工作计划及教学进度表
教学目标：
课堂教学要为全体学生积极参与有效学习（尤其使学有困难的学生参与有效学习）创设良好的学习环境，致力于学生的潜能开发，不断完善和提高学生的整体素质。因此，我对自己本学期的教学做了如下要求：了解科学与社会生活之间的关系。适应现代社会发展的需要，将目标指向培养公民的科学素养。确立学生的主体地位，保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。教学内容上：强调基础知识的训练，构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的科学内容体系。注重教学民主，形成和谐氛围。促使学生激励进取，分步到位。开展灵活多变的课堂教学，人人参与，全过程参与，多感官参与，强调学生是主体。
第一、建立“情景与互动式” 教学。
第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。
第三，重视树立学生的问题意识。
还有，课堂上充分利用教学信息资源。
教学环节上：循循善诱，有梯度地指点，循着学生的思路将学生存在的问题，解剖成一个个有序的小问题，再根据学生的实际水平差异分步指导。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径，实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。
教材分析及重难点：
教材概貌：八年级上册教材共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大气”、“生命活动的调节”、“电路的探秘”都属于学习物质的运动和变化以及相互作用的范畴。在地球上人类生存环境中最明显和最重要的物质相互作用就是水和大气。其中“生命活动的调节”与第二册中对环境的察觉和生命代代相传是相互作用的。第四章“电路探秘”是学习电流运动和变化的初步知识。总之，八年级上册教材是从自然界物质运动和变化的现象中寻找他们的规律。
教材重难点：
第一章生活中的水，水的重要性，水循环的过程和特点，水的密度，压强以及阿基米德原理，物质的溶解性，溶解度及其计算为重点；地球上水循环产生的
原因，压强、密度、阿基米德原理、溶解度等概念以及运用的重要性，树立节约水资源的思想意识。
第二章地球的外衣——大气，重点是温度、风力、风向、降水量、云量等天气的测量，初步了解雨、雪的成因、大气污染和大气保护。气压与天气的关系，气流与压强的关系，海洋与陆地的性质对气温和降水量的影响以及地形地貌对气温和降水量的影响，人类活动对气候的影响以及季风的形成。
第三章生命活动的调节，神经系统和内分泌系统对人的生命活动调节作用，生长素的发现，植物感应性的产生。学习植物的向光性、向地性和向水性，知道人脑是人类的生命活动总指挥，在以前的基础上进一步解释动物的行为和植物的感应性。
第四章电路探秘，主要学习电流、电压、电阻、欧姆定律，知道电流、电阻、电压三者之间的关系，发电 用电技术的发展的影响。从而进一步理解科学技术是第一生产力，科学技术对社会发展的影响。
学生情况分析：
从上学期期末检测情况分析约有60℅左右的学生对基本的知识、基本技能基本能够掌握，但对于部分知识点少数同学理解不透，往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高，实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象。女生动手操作能力待进一步提高。
大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真,发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性较强，但也有个别同学的依赖性较强。学习的目的性不明确，作业敷衍了事时有发生，对科学缺乏兴趣。
虽然已经教了一学年的新课程教材，但还是感觉要继续更新思想观念，学习新的教学教法。对学生来说，还是有相当一部分学生对初中科学的学习极不适应。本册的教材内容一下子加深了许多，知识点增多，从第一章一开始就对学生的要求大大提高了，知识点除有大量需记忆外，更侧重分析与理解，思维难度加大了，由于课时紧，课堂讲课速度一般较快，课堂容量大，许多知识点只能一带而过。而作业本的题目往往又超出课堂教学范围，这就要求学生要有高度的自觉性，认真、独立地完成好作业。测验题量大，难度大、时间少，且考点多作了变形，还有知识的延伸，要求学生高效高质量地完成。
针对上述一些情况，本人认真思考并准备通过以下一些措施来提高教育教学质量，来提高学生总体学习成绩：
1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应引导学生形成一丝不苟的学习态度，培养学生随时积累有用知识的习惯，养成订正错误、力争每题弄懂的习惯。
3、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法指导。八年级科学内容多，难度深，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力，教师应有意识地教学生怎样抓好预习——听课——复习——作业——单元小结五个环节，尽量使学生消除依赖心理，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。
3、精讲精练，给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中，教师要起主导作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思考，不要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽，要相信学生有能力自己去找寻答案。
4、运用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。
5、提优补差的措施：
①面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。 ②与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨道上来。
③因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。
八年级科学教学进度表