第八章 优抚安置社会工作
一、优抚安置社会工作
优待、抚恤、安置
1234. 近年来为吸引大学生入伍，北京上海等大城市相继出台了一系列鼓励的政策，比如非京籍、沪籍大学生士兵复学后完成学业且被当地用人单位接收的，可办理京沪落户手续，这项政策属于（ ）措施。
A 、优待 b、抚恤 c、教育 d、就业
0934．优抚工作中的抚恤是国家和社会对残疾军人、烈士遗属、因公牺牲军人遗属等抚恤对象按照( )给予的抚恤金优待。
A.当地规定的标准 B．当地最低生活保障标准
C. 国家规定的标准 D．国家规定的最低生活保障标准
二．优抚对象的特点和需要
军队情节深、社会再适应
1530．为满足光荣院老年服务对象发挥余热的需求，社会工作者介绍他们担任中小学校外辅导员，参与学校和社区为青少年开展的爱国主义教育活动。
社会工作者的上述做法帮助老年优抚对象实现了（ ）。
A ．老有所养
B ．老有所为
C ．老有所依
D ．老有所医
1531．复员军人老刘突发心脏病住进某优抚医院。几个疗程后，已痊愈的老刘不肯出院。社会工作者经调查了解到，老刘孤身一人，年老体弱，腿脚不便，出不了门。
此时．社会工作者首要的任务是协助老刘满足其（ ）的需要。
A ．治疗康复
B ．基本生存
C ．家庭生活
D ．社会交往
1532．义务兵小潘2013年6月退役，当年10月在工商行政管理部门首次登记成立了个体餐饮公司。社会工作者老王获悉后，积极了解相关政策，主动协助小潘免费参加政府职能部门举办的企业管理培训。免交餐饮公司管理类的行政事业收费。
老王所做的工作实现了社会工作（ ）的目标。
A ．治疗
B ．救助
C ．预防
D ．权利保障
1231. 为加快培养现代化建设人才，国家财政部等五部门自2011年开始实施自主就业退役士兵教育资助政策，这项政策满足的是退役士兵（ ）的需要。
A 、适应角色转变 b、获取社会承认 c、赢得社会尊重 d 、提高就业能力
1233. 社会工作者组织某军休所老干部成立了志愿服务队，为他们牵线搭桥服务社会。老干部中有的在中小学担任校外辅导工作，有的为社区的环境绿化提供设计方案，干的津津有味，乐在其中。社会工作者协助军休干部实现了（ ）的功能。
A 、老有所养 b、老有所乐 c 、老有所为 d、老有所学
1133. 复员退伍军人安置工作关系到国防建设、经济建设和社会稳定，是社会保障的重要组成部分，当前，复员退伍军人的需要主要反映在（ ）方面。
A 、基本生活保障
B 、社会尊重
C 、就业权益保障
D 、婚姻家庭
1134. 社会工作者组织光荣院退伍老战士到中小学担任校外辅导员，该活动满足了优抚安置服务对象的（ ）的需要。
A 、心理支持
B 、社会支持
C 、情绪支持
D 、社会参与
三．优抚安置对象的服务内容
1575．小梁高中毕业应征人伍，从部队复员后应聘多家单位。均因学历低、缺乏技能等原因被拒之门外。面对小梁这样的复员退伍军人，社会工作者宜提供的帮助有（ ）。
A ．协助他们做好职业生涯规划
B ．积极深化复退安置顶层设计
C ．协助他们了解用人单位的具体需求
D ．为他们做好心理调适和压力疏导工作
E ．协助他们免费参加劳动部门组织的职业技能培训
1431．某光荣院中的伤残退役军人因行动不便，日常生活和活动仅局限于院内，感觉生活单调、枯燥。为此，社会下作者组建了一支愿者队伍时常来探望他们，还请他们外出为中小学师生作事迹报告。上述案例中，社会工作者为服务对象提供了（ ）。
A ．健康咨询 B．心理治疗
C ．情绪辅导 D．社会支持
0936．N 市第一军休所安置了40名军队离退休老干部，他们原先大多属于同一部队， 有专业技术和特长，大部分身体健康，有从事力所能及工作的愿望。于是，军休所的社会工作者组织了老干部志愿工作队，并为老干部服务社会牵线搭桥。老干部中有的受聘担任中小学少先队大队辅导员，有的作为专家顾问为社区的环境建设出谋划策。在上述案例中，社会工作者的工作具有( )的功能。
A.发挥军休干部才干，促进其社会实践参与
B．利用社会资源，拓展安置渠道
C.发挥军休干部专长，增加个人收入
D．利用社会资源，展示军休干部风采
1372. 在优抚医院和光荣院中，有时会出现对服务对象的隐蔽性疏于照顾的现象。这种隐蔽性属于照顾对象包括（）。（三种隐蔽性的疏于照顾）
A. 隔离服务对象
B. 剥夺服务对象的选择权
C. 给服务对象贴标签
D.过度照顾服务对象
E. 用语言攻击服务对象
四、优抚安置社会工作的方法
1、危机干预P182 2、人生回顾P186 3、认知和情绪问题的处理P190
1、危机干预
1573．小龙在执行军事任务时遭遇意外致三级伤残，入住荣誉军人康复医院。住院期间。未婚妻解除婚约。家人也不常来探视。绝望的小龙产生了轻生念头，抗拒治疗。社会工作者老王对小龙进行了危机干预。其介入措施应包括（ ）。
A ．鼓励自决．让小龙决定介入目标
B ．输入希望，让小龙重燃对生活的渴望
C ．提供支持。联络小龙家人定期探视
D ．恢复自尊，协助小龙重塑自信
E ．培养自主能力，帮助小龙恢复社会功能
1332. 张大爷是一级伤残的优抚对象，近日，老伴因心脏病突发离世。护理员反映，张大爷已两天没吃饭了，身体非常虚弱。社会工作者小王立即联系优抚医院的医生为张大爷检查身体，并一直陪伴在身边，安抚他的情绪。此案例中，小王采取了（）方法。
A.环境干预 B.认知干预
C.行为干预 D.危机干预
1273、小申今年２８岁，服役期间因公致残一级伤残。入住荣誉军人康复医院后，家人未曾探视。小申情绪低落，拒绝康复治疗。社会工作者老张查房时意外发现小申的枕头下藏有大量安眠药。此时，老张应采取的介入行动包括（ ）
A 、家庭探访
B 、悲伤辅导
C 、危机干预
D 、安置服务
E 、尊重自决
0916. 军人小兵为救落水儿童献出了自己的生命，此时离他复员还有不到一个月的时间。小兵父母年事已高且只有小兵一个孩子。“白发人送黑发人”使他们悲痛欲绝。小兵的父亲一病不起，母亲神情恍惚，觉得生活失去了希望，几次试图自杀。这时，社会工作者应为这个家庭首先提供( )服务。
A．精神支持 B．经济援助 C. 危机干预 D. 心理辅导
2、人生回顾
1435．曾多次获得荣誉称号的小徐在一次执行反恐任务时受重伤导致高位截瘫，终日躺在荣军医院病床上，情绪低落，行为退缩，沉浸在既往回忆中，日渐对当下的生活有一种深深无力感和无意义感。为协助小徐重燃对生活的希望，社会工作者下列做法中，最恰当的是协助小徐（ ）。
A ．配合医疗康复训拣 B．学习自我护理技能
C ．回顾过往生活经验 D ．构建当下生命意义
1335. 老张在服役期间多次立功受奖。如今他居住在光荣院，尽管衣食无忧，却觉得生活越来越没有意义。老张尝尝独自躲在屋子里，靠整理战友照片和摆弄勋章打发时光。每当想起为保护自己而牺牲的战友，以及未见到最后一面就去世的老母亲，他就心生愧疚。社会工作者在运用人生回顾的方法予以干预的过程中，应当重点帮助老张（）。
A. 寻找当下生命的意义
B.弥补过往生活的遗憾
C.治疗痛苦经历带来的创伤
D.享受集体生活的快乐
1272、对既往军旅生涯的不舍和留恋，对当下处境的不满和无奈，是部分军休干部的心理特征。社会工作者计划运用人生回顾方法来帮助这些军休干部。目的在于协助他们（ ） Ａ、寻找往事的意义
Ｂ、回避过往的局限
Ｃ、忘却生活中不好的一面
Ｄ、建构当下生命的意义
Ｅ、实现自我整合
1037、曾多次荣立一等功的战斗英雄王某，因公负伤造成高位截瘫。现在只能终日躺在荣誉军人康复医院的病床上，情绪日渐低落，行为退缩，“生命无意义感”越来越严重。为协助王某找到当下生命的意义，下列工作方法中，最有效的是（ ）
A 疏导王某的消极情绪
B 矫正王某的退缩行为
C 以过去的经历来建构其生命的意义
D 为王某提供医疗照顾
3、认知和情绪问题的处理：ABCDE
1533．军休干部老李由部队移交到地方军休所后，感到非常失落，觉得自己为部队奉献了大半辈子，到老没有用了，被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换，其介入的关键是改变老李（ ）。
A ．社交退缩的非理性行为
B ．“老了无用”的消极态度
C ．心理失落带来的负面情绪
D ．“被部队抛弃”的非理性信念
1333. （理性情绪疗法中社工的角色：咨询者和教育者）部分优抚安置对象在由军人到老百姓的角色转换过程中，常会产生一些负面情绪。社会工作者运用理性情绪疗法协助这些服务对象适应角色转变。在此过程中，社会工作者扮演的主要角色是（）。
A.管理者 B. 教育者
C.倡导者 D.协调者
1038、张先生因伤残而退伍，被安排到残联工作。他工作非常认真负责，但每当遇到困难时就会发脾气，认为身体的残疾是自己做不好工作的原因。社会工作者小欣还了解到，张先生伤残退伍后，内心非常焦虑认为这辈子完了，因此他工作中不愿与同事交流，生活中独来独往。鉴于张先生目前的状况，小欣首先应解决其（ ）问题。
A 身体康复
B 非理性信念
C 沟通技巧
D 工作技能
5、其他社工方法
1474．老赵退休后被安置在地方军队离休退休干部休养所，从指挥千军万马的军人变成脱下军装的平民，一时很难适应，情绪低落。为帮助老赵，社会工作者邀请他参加组织的“夕阳红”老年人互助小组，帮助社区里的高龄老年人。老赵在参与小组活动的过中，不但心情开朗，而且结识了很多老朋友，与他们结伴去中小学孩子们讲革命传统故事，有时还去爬山，有了不开心的事就找老年朋友说说，家里有事时也能得到大家的帮助。上述案例中，社会工作者运用的方法有（ ）。
A ．减缓压力 B. 情绪疏导
C ．激发生活热情 D．心理干预
E ．构建社会支网络
1433．老钱退休后被安置到甲市某军队退休干部休养所。离开工作了大半辈子的军营，来到人生地不熟的甲市，原本外向开朗又多才多艺的老钱仿佛变了一个人，整天“宅”在家里，感觉失落与茫然。对此，修养所社会工作者的工作重点是（ ）。
A ．对老钱进行危机干预 B．对老钱实施系统脱敏
C ．协助老钱树立健康休养观 D．协助老钱构建社会支持网络
1334. 大军退伍半年多了，一直没有找到合适的工作。上幼儿园的儿子每月需不菲的开销，近日，母亲又生病住院花费不少，这些都让大军倍感压力，情绪低落。社会工作者多次与大军沟通，了解其需要，并为其申请了短期临时救助，以解燃眉之急。此案例中，社会工作者发挥的作用是（）。
A.减缓压力 B.鼓励赞许
C.控制情绪 D.激发动机
1132. 某市安置办的社会工作者根据国家优抚安置政策，在市政府支持下组织召开了有发展与改革委员会、人力资源与社会保障局等部门和相关企业参加的就业协调工作会议，为本年度大部分复员退伍军人顺利找到了工作。此案例中，社会工作者主要运用的方法是（ ）。
A 、社区策划
B 、社会工作研究
C 、社会政策
D 、社会工作行政
1135. （工作人员压力应对：支持小组）小王在某光荣院工作，长期服务伤残的优抚安置对象，工作任务繁重，还经常因不被服务对象理解感到担忧。小王越来越压抑和倦怠。与小王有类似情况的工作人员在光荣院还有很多，为缓解他们压力，社会工作者最宜采用的做法是（ ）。
A 、开展支持小组
B 、消除社会隔离
C 、提供物质支持
D 、增进社会融合
五、社工通用思维方式应用
1434．五级伤残军人小李因担心将来医疗没有保障，对移交地方政府安置顾虑重重，迟迟不肯在移交协议书上签字。针对小李的情况，社会工作者最宜采取的介入策略是（ ）。
A ．挖掘小李个人生活潜能B ．尊重小李继续留在部队的意愿
C ．引导小李坦然接受安置现实D ．协助小李了解地方医疗保障政策
1432．某优抚医院存在个别服务对象被疏于照顾的问题。社会工作者及时识别那些处于高风险的服务对象。并向医院反映他们的需求。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（ ）
代言人。
A ．服务对象 B．机构
C ．工作人员 D．社会
1232. 光荣院居住的大多是无儿无女、无亲无故的孤老优抚对象，前些天，与老曾一起住了二十多年的老曲过世了，老曾十分悲伤，不愿见人，社会工作者组织院友坐在一起，表达了对老曾的理解，分享对生命的感悟，相约相互鼓励扶持，走完生命历程。社会工作者组织的小组是（ ）
A 、教育小组 b、成长小组 c、治疗小组 d 、支持小组
1136. 从军队师职干部变为民政部门的服务对象，老张有一种深深地失落感，常常怀念在部队的时光，难以适应到地方的休养生活。面对这种情况，社会工作者首先应采取的介入策略是（ ）。
A 、组织军休干部参与志愿服务
B 、协调社会力量为军休干部服务
C 、积极做好军休干部的情绪疏导工作
D 、认真落实军休干部的政治待遇和生活待遇
1035、部分复员退伍军人在新安置的工作岗位上感到社会再适应的压力，存在焦虑、愤怒、抑郁等情绪。针对这种情况，社会工作者首先应为他们提供的服务是（ ）
A 联系相关部门，协商安置措施
B 整合社会资源，开发就业岗位
C 搭建信息平台，开展就业指导
D 进行心理辅导，协助社会适应
1171、某省第一军休所安置了来自不同地区的40名军休干部，他们政治觉悟高，并且有技术专长。离退休后有些人感到了“无所事事”，有些人还封闭自己。鉴于此，军休所的社会工作者组织军休干部成立志愿服务队，他们有的担任中小学大队督导员，有的成为社区环境监督员。通过服务，军休干部们结交了新朋友，感到生活充实了。本案例中，社会工作者的主要作用是协助退休干部（ ）。
A 、倡导和挖掘社会资源 B 、实现社会角色转变 C 、维护自身合法权益
D 、增强人际关系 E 、发挥自身优势服务社会
1036、社会工作者小高在走访中发现，一些军休干部从指挥千军万马的将军到褪下军装的平民，很难适应社会角色的转变，情绪低落。经过认真筹划，小高为军休干部开办了一个“有为老年”主题小组，帮组组员分享离休生活的感受，并倡导组织了“夕阳红”志愿服务队。在担任校外辅导员、奥运志愿者的过程中。军休干部们找到了生活的意义。在小高开展的服务中，特别关注了（ ）要素对军休干部的意义。
A 物质
B 组织
C 精神
D 服务
0935．伤残军人张某因意外致残退伍，当地民政部门根据他的身体状况安排他到残联工作。张某工作十分认真，但常常发脾气，领导收到很多人对他的投诉，因而建议他求助社会工作者。社会工作者了解到，由于残疾，张某内心非常自卑，一次恋爱失败后再不愿尝试新恋情。针对张某目前的问题，社会工作者采取( )方法来帮助他比较合适。
A.社会行政 B．社区工作 C．小组工作 D．个案辅导
第八章 优抚安置社会工作
一、优抚安置社会工作
优待、抚恤、安置
1234. 近年来为吸引大学生入伍，北京上海等大城市相继出台了一系列鼓励的政策，比如非京籍、沪籍大学生士兵复学后完成学业且被当地用人单位接收的，可办理京沪落户手续，这项政策属于（ ）措施。
A 、优待 b、抚恤 c、教育 d、就业
0934．优抚工作中的抚恤是国家和社会对残疾军人、烈士遗属、因公牺牲军人遗属等抚恤对象按照( )给予的抚恤金优待。
A.当地规定的标准 B．当地最低生活保障标准
C. 国家规定的标准 D．国家规定的最低生活保障标准
二．优抚对象的特点和需要
军队情节深、社会再适应
1530．为满足光荣院老年服务对象发挥余热的需求，社会工作者介绍他们担任中小学校外辅导员，参与学校和社区为青少年开展的爱国主义教育活动。
社会工作者的上述做法帮助老年优抚对象实现了（ ）。
A ．老有所养
B ．老有所为
C ．老有所依
D ．老有所医
1531．复员军人老刘突发心脏病住进某优抚医院。几个疗程后，已痊愈的老刘不肯出院。社会工作者经调查了解到，老刘孤身一人，年老体弱，腿脚不便，出不了门。
此时．社会工作者首要的任务是协助老刘满足其（ ）的需要。
A ．治疗康复
B ．基本生存
C ．家庭生活
D ．社会交往
1532．义务兵小潘2013年6月退役，当年10月在工商行政管理部门首次登记成立了个体餐饮公司。社会工作者老王获悉后，积极了解相关政策，主动协助小潘免费参加政府职能部门举办的企业管理培训。免交餐饮公司管理类的行政事业收费。
老王所做的工作实现了社会工作（ ）的目标。
A ．治疗
B ．救助
C ．预防
D ．权利保障
1231. 为加快培养现代化建设人才，国家财政部等五部门自2011年开始实施自主就业退役士兵教育资助政策，这项政策满足的是退役士兵（ ）的需要。
A 、适应角色转变 b、获取社会承认 c、赢得社会尊重 d 、提高就业能力
1233. 社会工作者组织某军休所老干部成立了志愿服务队，为他们牵线搭桥服务社会。老干部中有的在中小学担任校外辅导工作，有的为社区的环境绿化提供设计方案，干的津津有味，乐在其中。社会工作者协助军休干部实现了（ ）的功能。
A 、老有所养 b、老有所乐 c 、老有所为 d、老有所学
1133. 复员退伍军人安置工作关系到国防建设、经济建设和社会稳定，是社会保障的重要组成部分，当前，复员退伍军人的需要主要反映在（ ）方面。
A 、基本生活保障
B 、社会尊重
C 、就业权益保障
D 、婚姻家庭
1134. 社会工作者组织光荣院退伍老战士到中小学担任校外辅导员，该活动满足了优抚安置服务对象的（ ）的需要。
A 、心理支持
B 、社会支持
C 、情绪支持
D 、社会参与
三．优抚安置对象的服务内容
1575．小梁高中毕业应征人伍，从部队复员后应聘多家单位。均因学历低、缺乏技能等原因被拒之门外。面对小梁这样的复员退伍军人，社会工作者宜提供的帮助有（ ）。
A ．协助他们做好职业生涯规划
B ．积极深化复退安置顶层设计
C ．协助他们了解用人单位的具体需求
D ．为他们做好心理调适和压力疏导工作
E ．协助他们免费参加劳动部门组织的职业技能培训
1431．某光荣院中的伤残退役军人因行动不便，日常生活和活动仅局限于院内，感觉生活单调、枯燥。为此，社会下作者组建了一支愿者队伍时常来探望他们，还请他们外出为中小学师生作事迹报告。上述案例中，社会工作者为服务对象提供了（ ）。
A ．健康咨询 B．心理治疗
C ．情绪辅导 D．社会支持
0936．N 市第一军休所安置了40名军队离退休老干部，他们原先大多属于同一部队， 有专业技术和特长，大部分身体健康，有从事力所能及工作的愿望。于是，军休所的社会工作者组织了老干部志愿工作队，并为老干部服务社会牵线搭桥。老干部中有的受聘担任中小学少先队大队辅导员，有的作为专家顾问为社区的环境建设出谋划策。在上述案例中，社会工作者的工作具有( )的功能。
A.发挥军休干部才干，促进其社会实践参与
B．利用社会资源，拓展安置渠道
C.发挥军休干部专长，增加个人收入
D．利用社会资源，展示军休干部风采
1372. 在优抚医院和光荣院中，有时会出现对服务对象的隐蔽性疏于照顾的现象。这种隐蔽性属于照顾对象包括（）。（三种隐蔽性的疏于照顾）
A. 隔离服务对象
B. 剥夺服务对象的选择权
C. 给服务对象贴标签
D.过度照顾服务对象
E. 用语言攻击服务对象
四、优抚安置社会工作的方法
1、危机干预P182 2、人生回顾P186 3、认知和情绪问题的处理P190
1、危机干预
1573．小龙在执行军事任务时遭遇意外致三级伤残，入住荣誉军人康复医院。住院期间。未婚妻解除婚约。家人也不常来探视。绝望的小龙产生了轻生念头，抗拒治疗。社会工作者老王对小龙进行了危机干预。其介入措施应包括（ ）。
A ．鼓励自决．让小龙决定介入目标
B ．输入希望，让小龙重燃对生活的渴望
C ．提供支持。联络小龙家人定期探视
D ．恢复自尊，协助小龙重塑自信
E ．培养自主能力，帮助小龙恢复社会功能
1332. 张大爷是一级伤残的优抚对象，近日，老伴因心脏病突发离世。护理员反映，张大爷已两天没吃饭了，身体非常虚弱。社会工作者小王立即联系优抚医院的医生为张大爷检查身体，并一直陪伴在身边，安抚他的情绪。此案例中，小王采取了（）方法。
A.环境干预 B.认知干预
C.行为干预 D.危机干预
1273、小申今年２８岁，服役期间因公致残一级伤残。入住荣誉军人康复医院后，家人未曾探视。小申情绪低落，拒绝康复治疗。社会工作者老张查房时意外发现小申的枕头下藏有大量安眠药。此时，老张应采取的介入行动包括（ ）
A 、家庭探访
B 、悲伤辅导
C 、危机干预
D 、安置服务
E 、尊重自决
0916. 军人小兵为救落水儿童献出了自己的生命，此时离他复员还有不到一个月的时间。小兵父母年事已高且只有小兵一个孩子。“白发人送黑发人”使他们悲痛欲绝。小兵的父亲一病不起，母亲神情恍惚，觉得生活失去了希望，几次试图自杀。这时，社会工作者应为这个家庭首先提供( )服务。
A．精神支持 B．经济援助 C. 危机干预 D. 心理辅导
2、人生回顾
1435．曾多次获得荣誉称号的小徐在一次执行反恐任务时受重伤导致高位截瘫，终日躺在荣军医院病床上，情绪低落，行为退缩，沉浸在既往回忆中，日渐对当下的生活有一种深深无力感和无意义感。为协助小徐重燃对生活的希望，社会工作者下列做法中，最恰当的是协助小徐（ ）。
A ．配合医疗康复训拣 B．学习自我护理技能
C ．回顾过往生活经验 D ．构建当下生命意义
1335. 老张在服役期间多次立功受奖。如今他居住在光荣院，尽管衣食无忧，却觉得生活越来越没有意义。老张尝尝独自躲在屋子里，靠整理战友照片和摆弄勋章打发时光。每当想起为保护自己而牺牲的战友，以及未见到最后一面就去世的老母亲，他就心生愧疚。社会工作者在运用人生回顾的方法予以干预的过程中，应当重点帮助老张（）。
A. 寻找当下生命的意义
B.弥补过往生活的遗憾
C.治疗痛苦经历带来的创伤
D.享受集体生活的快乐
1272、对既往军旅生涯的不舍和留恋，对当下处境的不满和无奈，是部分军休干部的心理特征。社会工作者计划运用人生回顾方法来帮助这些军休干部。目的在于协助他们（ ） Ａ、寻找往事的意义
Ｂ、回避过往的局限
Ｃ、忘却生活中不好的一面
Ｄ、建构当下生命的意义
Ｅ、实现自我整合
1037、曾多次荣立一等功的战斗英雄王某，因公负伤造成高位截瘫。现在只能终日躺在荣誉军人康复医院的病床上，情绪日渐低落，行为退缩，“生命无意义感”越来越严重。为协助王某找到当下生命的意义，下列工作方法中，最有效的是（ ）
A 疏导王某的消极情绪
B 矫正王某的退缩行为
C 以过去的经历来建构其生命的意义
D 为王某提供医疗照顾
3、认知和情绪问题的处理：ABCDE
1533．军休干部老李由部队移交到地方军休所后，感到非常失落，觉得自己为部队奉献了大半辈子，到老没有用了，被部队当做“包袱”扔到了地方。终日闷闷不乐的老李拒绝参加军休所组织的各种活动。社会工作者决定运用理性情绪疗法协助老李适应角色转换，其介入的关键是改变老李（ ）。
A ．社交退缩的非理性行为
B ．“老了无用”的消极态度
C ．心理失落带来的负面情绪
D ．“被部队抛弃”的非理性信念
1333. （理性情绪疗法中社工的角色：咨询者和教育者）部分优抚安置对象在由军人到老百姓的角色转换过程中，常会产生一些负面情绪。社会工作者运用理性情绪疗法协助这些服务对象适应角色转变。在此过程中，社会工作者扮演的主要角色是（）。
A.管理者 B. 教育者
C.倡导者 D.协调者
1038、张先生因伤残而退伍，被安排到残联工作。他工作非常认真负责，但每当遇到困难时就会发脾气，认为身体的残疾是自己做不好工作的原因。社会工作者小欣还了解到，张先生伤残退伍后，内心非常焦虑认为这辈子完了，因此他工作中不愿与同事交流，生活中独来独往。鉴于张先生目前的状况，小欣首先应解决其（ ）问题。
A 身体康复
B 非理性信念
C 沟通技巧
D 工作技能
5、其他社工方法
1474．老赵退休后被安置在地方军队离休退休干部休养所，从指挥千军万马的军人变成脱下军装的平民，一时很难适应，情绪低落。为帮助老赵，社会工作者邀请他参加组织的“夕阳红”老年人互助小组，帮助社区里的高龄老年人。老赵在参与小组活动的过中，不但心情开朗，而且结识了很多老朋友，与他们结伴去中小学孩子们讲革命传统故事，有时还去爬山，有了不开心的事就找老年朋友说说，家里有事时也能得到大家的帮助。上述案例中，社会工作者运用的方法有（ ）。
A ．减缓压力 B. 情绪疏导
C ．激发生活热情 D．心理干预
E ．构建社会支网络
1433．老钱退休后被安置到甲市某军队退休干部休养所。离开工作了大半辈子的军营，来到人生地不熟的甲市，原本外向开朗又多才多艺的老钱仿佛变了一个人，整天“宅”在家里，感觉失落与茫然。对此，修养所社会工作者的工作重点是（ ）。
A ．对老钱进行危机干预 B．对老钱实施系统脱敏
C ．协助老钱树立健康休养观 D．协助老钱构建社会支持网络
1334. 大军退伍半年多了，一直没有找到合适的工作。上幼儿园的儿子每月需不菲的开销，近日，母亲又生病住院花费不少，这些都让大军倍感压力，情绪低落。社会工作者多次与大军沟通，了解其需要，并为其申请了短期临时救助，以解燃眉之急。此案例中，社会工作者发挥的作用是（）。
A.减缓压力 B.鼓励赞许
C.控制情绪 D.激发动机
1132. 某市安置办的社会工作者根据国家优抚安置政策，在市政府支持下组织召开了有发展与改革委员会、人力资源与社会保障局等部门和相关企业参加的就业协调工作会议，为本年度大部分复员退伍军人顺利找到了工作。此案例中，社会工作者主要运用的方法是（ ）。
A 、社区策划
B 、社会工作研究
C 、社会政策
D 、社会工作行政
1135. （工作人员压力应对：支持小组）小王在某光荣院工作，长期服务伤残的优抚安置对象，工作任务繁重，还经常因不被服务对象理解感到担忧。小王越来越压抑和倦怠。与小王有类似情况的工作人员在光荣院还有很多，为缓解他们压力，社会工作者最宜采用的做法是（ ）。
A 、开展支持小组
B 、消除社会隔离
C 、提供物质支持
D 、增进社会融合
五、社工通用思维方式应用
1434．五级伤残军人小李因担心将来医疗没有保障，对移交地方政府安置顾虑重重，迟迟不肯在移交协议书上签字。针对小李的情况，社会工作者最宜采取的介入策略是（ ）。
A ．挖掘小李个人生活潜能B ．尊重小李继续留在部队的意愿
C ．引导小李坦然接受安置现实D ．协助小李了解地方医疗保障政策
1432．某优抚医院存在个别服务对象被疏于照顾的问题。社会工作者及时识别那些处于高风险的服务对象。并向医院反映他们的需求。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（ ）
代言人。
A ．服务对象 B．机构
C ．工作人员 D．社会
1232. 光荣院居住的大多是无儿无女、无亲无故的孤老优抚对象，前些天，与老曾一起住了二十多年的老曲过世了，老曾十分悲伤，不愿见人，社会工作者组织院友坐在一起，表达了对老曾的理解，分享对生命的感悟，相约相互鼓励扶持，走完生命历程。社会工作者组织的小组是（ ）
A 、教育小组 b、成长小组 c、治疗小组 d 、支持小组
1136. 从军队师职干部变为民政部门的服务对象，老张有一种深深地失落感，常常怀念在部队的时光，难以适应到地方的休养生活。面对这种情况，社会工作者首先应采取的介入策略是（ ）。
A 、组织军休干部参与志愿服务
B 、协调社会力量为军休干部服务
C 、积极做好军休干部的情绪疏导工作
D 、认真落实军休干部的政治待遇和生活待遇
1035、部分复员退伍军人在新安置的工作岗位上感到社会再适应的压力，存在焦虑、愤怒、抑郁等情绪。针对这种情况，社会工作者首先应为他们提供的服务是（ ）
A 联系相关部门，协商安置措施
B 整合社会资源，开发就业岗位
C 搭建信息平台，开展就业指导
D 进行心理辅导，协助社会适应
1171、某省第一军休所安置了来自不同地区的40名军休干部，他们政治觉悟高，并且有技术专长。离退休后有些人感到了“无所事事”，有些人还封闭自己。鉴于此，军休所的社会工作者组织军休干部成立志愿服务队，他们有的担任中小学大队督导员，有的成为社区环境监督员。通过服务，军休干部们结交了新朋友，感到生活充实了。本案例中，社会工作者的主要作用是协助退休干部（ ）。
A 、倡导和挖掘社会资源 B 、实现社会角色转变 C 、维护自身合法权益
D 、增强人际关系 E 、发挥自身优势服务社会
1036、社会工作者小高在走访中发现，一些军休干部从指挥千军万马的将军到褪下军装的平民，很难适应社会角色的转变，情绪低落。经过认真筹划，小高为军休干部开办了一个“有为老年”主题小组，帮组组员分享离休生活的感受，并倡导组织了“夕阳红”志愿服务队。在担任校外辅导员、奥运志愿者的过程中。军休干部们找到了生活的意义。在小高开展的服务中，特别关注了（ ）要素对军休干部的意义。
A 物质
B 组织
C 精神
D 服务
0935．伤残军人张某因意外致残退伍，当地民政部门根据他的身体状况安排他到残联工作。张某工作十分认真，但常常发脾气，领导收到很多人对他的投诉，因而建议他求助社会工作者。社会工作者了解到，由于残疾，张某内心非常自卑，一次恋爱失败后再不愿尝试新恋情。针对张某目前的问题，社会工作者采取( )方法来帮助他比较合适。
A.社会行政 B．社区工作 C．小组工作 D．个案辅导