难忘我的两位启蒙老师
我们每天见面了，不叫他老师，也叫他“红军罗”，他听见了也不生气，反而脸上满是笑容。老师上课时，没有粉笔，他就用土块轻轻在黑板上面写，学生没有本子，就在院子里用小木棍一遍一遍的写，没有课本，老师就在黑板上写上“1、2、3、4、5„„”和一些汉字，然后领着我们一遍又一遍地读。“红军罗”老师因为是当老红军时识的字，所以教我们的汉字，有好多是繁体字，比如：共产党（共產黨）、红军（紅軍）、毛泽东主席（毛澤東主席）、中囯（中國）、万岁（萬歲）„„都是用繁体书写的，读起来容易，写起来笔画多总记不住，因而常写错。有时候，在院子里写着写着就想不起来了，又忙跑进教室去看看黑板上的字，再跑回院子趴在地上写„„更值得一提的是课间或是下午放学后，“红军罗”老师喜欢给我们讲一些战斗故事，常常是讲到夜幕降临了，我们谁也不肯离去。还有他给我们上体育课，别的不教，就教拼刺刀。就是每人手里拿一根木棍当刺刀，然后对着他绑好的草人，一边喊着：“杀”！“杀杀”！“杀杀杀”！一边用力把木棍向草人的胸部头部刺去。我幼小的心灵里种下了一颗理想的种子——我长大后也要做个英雄，也就是从那时起，我不仅喜欢听战斗故事，而且至今仍然爱读爱看与战斗英雄有关的故事和影视剧。
这位“红军罗”做了我一年的启蒙老师，让我认识了好多繁体字，为我小学时期就能顺利阅读《西游记》《水浒传》这些用繁体字印刷的书籍奠定了基础。
升到了二年级时，我有了新课本，一本是识字，一本是算术。不过课本上全是简体字，“红军罗”老师拿着课本，说他有许多字不认识，村长只好到处找老师，终于在邻村找来了一个姓张的读过完小的青年做我们的新老师。张老师上课用粉笔写字，我不仅有了自己的作业本，还有了写字用的铅笔。每次作业写完了亲手交给老师，眼巴巴地看着老师在自己作业本上打对号或错号，全对了，我就高高兴兴拿着作业本去向别的同学炫耀，要是老师打了错号，我就垂头丧气地趴在桌子上，抓耳挠腮地更正。
学校只有一孔窑洞做教室，又新收了一年级学生，两个年级都挤在一孔窑洞里，老师就先给我们教，教完了，我们做作业，他又给一年级教。就这样，我心里一边跟着读一年级的内容，耳朵听着老师给一年级的讲课，眼睛看着自己的书，手底下写着自己的作业，当然也有把一年级的字写在自己作业本上的时候，不过，老师很和蔼，批阅作业时明明看到写错了，却不打“X”，而是在字下面画个小点，把作业递给我，我吐一下舌头，挠一下头，拿着作业本认真地补写完漏掉的字，再一次拿给老师批阅。张老师要么冲着我笑一笑，要么用手摸摸我的头。
升到三年级，要写钢笔、毛笔字，家里穷，买不起钢笔、墨水、墨汁，张老师不知从哪里学来的办法，更不知道从哪里找来了废电池，小心翼翼地打开外皮，取出里面的碳棒，放在一张纸上用小刀子一点一点的刮，这时黑色的粉末就落在了纸上，然后，找来一个用过的小药瓶，把黑色粉末倒进小瓶子里，再往里面灌上一些温水，拧上瓶盖，使劲地摇来摇去，然后，放到第二天打开瓶子，用新买的毛笔尖蘸一点在木板上写字，跟墨汁写的字一样黑。而墨水是一包三分钱的墨水精和水勾兑而成，钢笔是用一根小竹棍的一头绑上蘸笔尖做成的，用时把笔尖伸进墨水瓶里蘸一下，再写字。有时，蘸得墨水多了，不小心墨水滴在了作业本上，还没等老师批评，自己已经是一把鼻涕一把泪了，结果，墨水涂在了脸上，滴在了衣服上，又是一把鼻涕一把眼泪„„那时候，也没有书包，上学放学时，书本、墨水瓶、毛笔等拉起前衣服襟往里一包，双手抱着就到了学校或是回到了家。
张老师不仅教学认真，态度和蔼，而且还教会我们勤俭节约。记得他告诉我们，作业本正面写过后，背面继续写，铅笔写过的，保留下来用钢笔写，钢笔写过的，再用毛笔写。更让我难忘的是张老师总给我们读一些优美的文章或讲一些精彩的故事听，慢慢地，我喜欢上了阅读和写作。有时候，张老师还会把我的作文读给几个年级的同学听。那时候，我就想，长大了我也要成为一名作家。
我的童年因为有这两位启蒙老师，不仅传授我很多知识，而且教会我做人，更重要的是他俩在我幼小的心灵里播下了理想的种子。
我之所以要选择做教师，从教后又要立志做个学生喜欢和爱戴的好教师，是因为从小受到了他俩的影响，而对文学创作产生浓厚兴趣，并坚持不断地写作，这都归功于他们的启蒙教育和精心培养。
难忘我的两位启蒙老师
我们每天见面了，不叫他老师，也叫他“红军罗”，他听见了也不生气，反而脸上满是笑容。老师上课时，没有粉笔，他就用土块轻轻在黑板上面写，学生没有本子，就在院子里用小木棍一遍一遍的写，没有课本，老师就在黑板上写上“1、2、3、4、5„„”和一些汉字，然后领着我们一遍又一遍地读。“红军罗”老师因为是当老红军时识的字，所以教我们的汉字，有好多是繁体字，比如：共产党（共產黨）、红军（紅軍）、毛泽东主席（毛澤東主席）、中囯（中國）、万岁（萬歲）„„都是用繁体书写的，读起来容易，写起来笔画多总记不住，因而常写错。有时候，在院子里写着写着就想不起来了，又忙跑进教室去看看黑板上的字，再跑回院子趴在地上写„„更值得一提的是课间或是下午放学后，“红军罗”老师喜欢给我们讲一些战斗故事，常常是讲到夜幕降临了，我们谁也不肯离去。还有他给我们上体育课，别的不教，就教拼刺刀。就是每人手里拿一根木棍当刺刀，然后对着他绑好的草人，一边喊着：“杀”！“杀杀”！“杀杀杀”！一边用力把木棍向草人的胸部头部刺去。我幼小的心灵里种下了一颗理想的种子——我长大后也要做个英雄，也就是从那时起，我不仅喜欢听战斗故事，而且至今仍然爱读爱看与战斗英雄有关的故事和影视剧。
这位“红军罗”做了我一年的启蒙老师，让我认识了好多繁体字，为我小学时期就能顺利阅读《西游记》《水浒传》这些用繁体字印刷的书籍奠定了基础。
升到了二年级时，我有了新课本，一本是识字，一本是算术。不过课本上全是简体字，“红军罗”老师拿着课本，说他有许多字不认识，村长只好到处找老师，终于在邻村找来了一个姓张的读过完小的青年做我们的新老师。张老师上课用粉笔写字，我不仅有了自己的作业本，还有了写字用的铅笔。每次作业写完了亲手交给老师，眼巴巴地看着老师在自己作业本上打对号或错号，全对了，我就高高兴兴拿着作业本去向别的同学炫耀，要是老师打了错号，我就垂头丧气地趴在桌子上，抓耳挠腮地更正。
学校只有一孔窑洞做教室，又新收了一年级学生，两个年级都挤在一孔窑洞里，老师就先给我们教，教完了，我们做作业，他又给一年级教。就这样，我心里一边跟着读一年级的内容，耳朵听着老师给一年级的讲课，眼睛看着自己的书，手底下写着自己的作业，当然也有把一年级的字写在自己作业本上的时候，不过，老师很和蔼，批阅作业时明明看到写错了，却不打“X”，而是在字下面画个小点，把作业递给我，我吐一下舌头，挠一下头，拿着作业本认真地补写完漏掉的字，再一次拿给老师批阅。张老师要么冲着我笑一笑，要么用手摸摸我的头。
升到三年级，要写钢笔、毛笔字，家里穷，买不起钢笔、墨水、墨汁，张老师不知从哪里学来的办法，更不知道从哪里找来了废电池，小心翼翼地打开外皮，取出里面的碳棒，放在一张纸上用小刀子一点一点的刮，这时黑色的粉末就落在了纸上，然后，找来一个用过的小药瓶，把黑色粉末倒进小瓶子里，再往里面灌上一些温水，拧上瓶盖，使劲地摇来摇去，然后，放到第二天打开瓶子，用新买的毛笔尖蘸一点在木板上写字，跟墨汁写的字一样黑。而墨水是一包三分钱的墨水精和水勾兑而成，钢笔是用一根小竹棍的一头绑上蘸笔尖做成的，用时把笔尖伸进墨水瓶里蘸一下，再写字。有时，蘸得墨水多了，不小心墨水滴在了作业本上，还没等老师批评，自己已经是一把鼻涕一把泪了，结果，墨水涂在了脸上，滴在了衣服上，又是一把鼻涕一把眼泪„„那时候，也没有书包，上学放学时，书本、墨水瓶、毛笔等拉起前衣服襟往里一包，双手抱着就到了学校或是回到了家。
张老师不仅教学认真，态度和蔼，而且还教会我们勤俭节约。记得他告诉我们，作业本正面写过后，背面继续写，铅笔写过的，保留下来用钢笔写，钢笔写过的，再用毛笔写。更让我难忘的是张老师总给我们读一些优美的文章或讲一些精彩的故事听，慢慢地，我喜欢上了阅读和写作。有时候，张老师还会把我的作文读给几个年级的同学听。那时候，我就想，长大了我也要成为一名作家。
我的童年因为有这两位启蒙老师，不仅传授我很多知识，而且教会我做人，更重要的是他俩在我幼小的心灵里播下了理想的种子。
我之所以要选择做教师，从教后又要立志做个学生喜欢和爱戴的好教师，是因为从小受到了他俩的影响，而对文学创作产生浓厚兴趣，并坚持不断地写作，这都归功于他们的启蒙教育和精心培养。