―――――――――――――走近《老人与海》说“老人”
——课外阅读综合评点课
授课老师 胡惠梅
教学目标:
1、通过欣赏电视片段,激发学生的阅读兴趣,交流阅读成果。
2、通过课堂交流,回忆文中印象深刻的情节,练习说话,指导学生精读名著经典片段,进一步推进学生深层次阅读和思考,让学生的思维在交流中产生碰撞,形成争论。
3、感受老人“硬汉”形象,感受老人的魅力。
教学课时:1课时
课前准备:读通《老人与海》
一、欣赏故事,导入主题
[设计意图:想通过欣赏故事导入,创设一种想说的情境,激起孩子评点书的兴趣]
1.同学们今天老师给你们带来一个精彩的故事,想听吗?播放《老人与海》故事。
2.听完这个故事,有什么感受?(问2个)
二、走近《老人与海》,交流感悟
[设计意图:先对全书的主要内容进行简略回顾,认识《老人与海》,重点评价老人,要求学生要有根有据,通过书中印象深的地方认识老人有什么特点。练习说话,指导学生精读名著经典片段,进一步推进学生深层次阅读和思考,让学生的思维在交流中产生碰撞,形成争论。]
(一)了解大概内容,了解作者.
1.这个故事是这本书内容浓缩后的视频朗读,你们对这本书有什么样的了解?生可以从作者,主人公,配角,主要情节方面回答.(还有谁想说,请说)(请你说)
2.小结: 海明威是美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家,通常称他为 “迷惘的一代”的代表.《老人与海》是海明威的代表作。故事取材于一个古巴渔民的真实经历,是海明威于晚年证明自己创作实力的中篇杰作。小说于1954年获诺贝尔文学奖。主人公——桑提阿果老人也成为文学史和电影史上著名的“硬汉”形象,是个精典的人物。
(二)评点《老人与海》人物形象。
简述《老人与海》中给你留下深刻印象的情景。板书:说“老人”
说说老人什么地方给你留下深刻的印象,他是位怎么的老人?谢谢你们回忆一下,
1、印象深刻之一:·老人的外貌„„你说说老人长得怎样? 学生板书:饱经风霜
2、印象深刻之一:捕鱼技艺高——是个有经验的渔夫――――(学生板书:捕鱼技艺高) 3、深刻印象之一:桑提阿果追捕马林鱼的故事。——可以看出老人有自信,勇于拼杀特点。 (学生板书:老人有自信,勇于拼杀)
老人如何制服大鱼的?你来说说。
老人在捕马林鱼过程中,遇到了什么困难? 4、深刻印象之一:一句话——写出了老人硬汉的精神。(学生板书:硬汉)[课件] 6、深刻印象之一: 梦到狮子
7、深刻印象之一:老人在制服大鱼的时候非常想念孩子。——老人孤独。
8、深刻印象之一:勇斗鲨鱼的场面——勇敢拼搏的渔夫,看出他不服输的特点(学生板书:勇敢拼搏,不服输)
(三)谈精彩片段,再深层次阅读.
1、所有这些印象深刻的画面中,哪件事印象最最深刻,最能震撼我们的心灵?(老人与鲨鱼搏斗的场面)
2.老人勇斗鲨鱼5个回合,你喜欢哪一回合?上来说给大家听好吗?说的时候能尽量加上相应的体态动作。
3、老师把第五个场面,老人与群鲨斗的精彩片段找出来了,看大屏读读,也可以看书上第82面自由读。同学们,读到这一部分,你听到了什么?看到了什么?想到了什么?
4、人鱼之争之后觉得疲倦感排山倒海一样向他压来,嘴里有一种奇怪的味道,像是铜腥味,又有点甜,他朝海里吐了口唾沫。老人想,“他知道现在自己是彻底给打败了,败得一塌糊涂。”同学们,在你看来,老人被打败了吗?(分两边辩一辩)
5.小结:说到底,人的真正胜利也只能是精神的胜利。人在物质上无论取得多大的成就,都不能赢得我们崇高的敬意。而只有精神和气魄的胜利,才使我们感动,才使我们和追随老人的孩子一样,为他的悲壮落泪。一个真正的人,从失败中走来,还得继续面对未来。像文章结尾老人说的:“我要弄一杆好标枪,再弄一把像样的刀来,一直带着出海,提防那些坏东西。”面对,是获得成功的前提,勇敢面对,才有获得成功的希望。
三、梳理情感,感受老人的魅力
●1、同学们,这本书还有很多精彩的语言,动作,内心独白,细节方面的描写非常精彩,因为时间的关系,课后我们还可以交流。刚才我们分析了老人有这么多的特点,(指着板书)。我想问问大家,你们喜欢桑提阿果老人吗?喜欢他什么?
答1:喜欢。因为,在归航的途中,面对鲨鱼一次又一次的进攻,他一直战斗到手无寸铁,赤手空拳为止。喜欢他的自信,他的毅力!
2、现在,你们喜欢《老人与海》吗?为什么?(它刻画了一个自信,坚强刚毅,勇于拼杀的硬汉形形象,还有很精彩的故事情节。)板书:人物 情节
3、谈读《老人与海》的收获
那看了这本书有什么收获呢?用最简单的一句话也谈谈。
4、请听:瑞典诺贝尔授奖委员会的评价:
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世界。
5.同学们,海明威这本《老人与海》恰当地写出了生命的强度,告诉我们怎么去面对生、老、病、死,告诉我们心该有多宽,如海一般。老人是孤独的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤独的,因为他的意志是那样的坚强。因此我们要向老人学习,在遇到艰难、坎坷的道路时,我们要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战,这样我们将永远是一个真正的胜利者!
四、品读《老人与海》名言
1.过渡:最后老师送给大家《老人与海》名言,大家一起读读。
[课件]《老人与海》名言
每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准备了。
人可不是生来就要给打垮的,你可以消灭他一个人,可就是打不垮他。
现在不是去想缺少什么的时候,该想一想凭现有的东西你能做什么。
2.小结:同学们,鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。热爱读书吧!多读一些像《老人与海》这样的名著,从书里我们可以吸取丰富的精神食粮,让我们与书为友,与书相随。下课 。
2010年3月23日
―――――――――――――走近《老人与海》说“老人”
——课外阅读综合评点课
授课老师 胡惠梅
教学目标:
1、通过欣赏电视片段,激发学生的阅读兴趣,交流阅读成果。
2、通过课堂交流,回忆文中印象深刻的情节,练习说话,指导学生精读名著经典片段,进一步推进学生深层次阅读和思考,让学生的思维在交流中产生碰撞,形成争论。
3、感受老人“硬汉”形象,感受老人的魅力。
教学课时:1课时
课前准备:读通《老人与海》
一、欣赏故事,导入主题
[设计意图:想通过欣赏故事导入,创设一种想说的情境,激起孩子评点书的兴趣]
1.同学们今天老师给你们带来一个精彩的故事,想听吗?播放《老人与海》故事。
2.听完这个故事,有什么感受?(问2个)
二、走近《老人与海》,交流感悟
[设计意图:先对全书的主要内容进行简略回顾,认识《老人与海》,重点评价老人,要求学生要有根有据,通过书中印象深的地方认识老人有什么特点。练习说话,指导学生精读名著经典片段,进一步推进学生深层次阅读和思考,让学生的思维在交流中产生碰撞,形成争论。]
(一)了解大概内容,了解作者.
1.这个故事是这本书内容浓缩后的视频朗读,你们对这本书有什么样的了解?生可以从作者,主人公,配角,主要情节方面回答.(还有谁想说,请说)(请你说)
2.小结: 海明威是美国当代文学中最著名的作家之一,也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家,通常称他为 “迷惘的一代”的代表.《老人与海》是海明威的代表作。故事取材于一个古巴渔民的真实经历,是海明威于晚年证明自己创作实力的中篇杰作。小说于1954年获诺贝尔文学奖。主人公——桑提阿果老人也成为文学史和电影史上著名的“硬汉”形象,是个精典的人物。
(二)评点《老人与海》人物形象。
简述《老人与海》中给你留下深刻印象的情景。板书:说“老人”
说说老人什么地方给你留下深刻的印象,他是位怎么的老人?谢谢你们回忆一下,
1、印象深刻之一:·老人的外貌„„你说说老人长得怎样? 学生板书:饱经风霜
2、印象深刻之一:捕鱼技艺高——是个有经验的渔夫――――(学生板书:捕鱼技艺高) 3、深刻印象之一:桑提阿果追捕马林鱼的故事。——可以看出老人有自信,勇于拼杀特点。 (学生板书:老人有自信,勇于拼杀)
老人如何制服大鱼的?你来说说。
老人在捕马林鱼过程中,遇到了什么困难? 4、深刻印象之一:一句话——写出了老人硬汉的精神。(学生板书:硬汉)[课件] 6、深刻印象之一: 梦到狮子
7、深刻印象之一:老人在制服大鱼的时候非常想念孩子。——老人孤独。
8、深刻印象之一:勇斗鲨鱼的场面——勇敢拼搏的渔夫,看出他不服输的特点(学生板书:勇敢拼搏,不服输)
(三)谈精彩片段,再深层次阅读.
1、所有这些印象深刻的画面中,哪件事印象最最深刻,最能震撼我们的心灵?(老人与鲨鱼搏斗的场面)
2.老人勇斗鲨鱼5个回合,你喜欢哪一回合?上来说给大家听好吗?说的时候能尽量加上相应的体态动作。
3、老师把第五个场面,老人与群鲨斗的精彩片段找出来了,看大屏读读,也可以看书上第82面自由读。同学们,读到这一部分,你听到了什么?看到了什么?想到了什么?
4、人鱼之争之后觉得疲倦感排山倒海一样向他压来,嘴里有一种奇怪的味道,像是铜腥味,又有点甜,他朝海里吐了口唾沫。老人想,“他知道现在自己是彻底给打败了,败得一塌糊涂。”同学们,在你看来,老人被打败了吗?(分两边辩一辩)
5.小结:说到底,人的真正胜利也只能是精神的胜利。人在物质上无论取得多大的成就,都不能赢得我们崇高的敬意。而只有精神和气魄的胜利,才使我们感动,才使我们和追随老人的孩子一样,为他的悲壮落泪。一个真正的人,从失败中走来,还得继续面对未来。像文章结尾老人说的:“我要弄一杆好标枪,再弄一把像样的刀来,一直带着出海,提防那些坏东西。”面对,是获得成功的前提,勇敢面对,才有获得成功的希望。
三、梳理情感,感受老人的魅力
●1、同学们,这本书还有很多精彩的语言,动作,内心独白,细节方面的描写非常精彩,因为时间的关系,课后我们还可以交流。刚才我们分析了老人有这么多的特点,(指着板书)。我想问问大家,你们喜欢桑提阿果老人吗?喜欢他什么?
答1:喜欢。因为,在归航的途中,面对鲨鱼一次又一次的进攻,他一直战斗到手无寸铁,赤手空拳为止。喜欢他的自信,他的毅力!
2、现在,你们喜欢《老人与海》吗?为什么?(它刻画了一个自信,坚强刚毅,勇于拼杀的硬汉形形象,还有很精彩的故事情节。)板书:人物 情节
3、谈读《老人与海》的收获
那看了这本书有什么收获呢?用最简单的一句话也谈谈。
4、请听:瑞典诺贝尔授奖委员会的评价:
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世界。
5.同学们,海明威这本《老人与海》恰当地写出了生命的强度,告诉我们怎么去面对生、老、病、死,告诉我们心该有多宽,如海一般。老人是孤独的,他是在理想的道路上前行的旅人,但他又是不孤独的,因为他的意志是那样的坚强。因此我们要向老人学习,在遇到艰难、坎坷的道路时,我们要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战,这样我们将永远是一个真正的胜利者!
四、品读《老人与海》名言
1.过渡:最后老师送给大家《老人与海》名言,大家一起读读。
[课件]《老人与海》名言
每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准备了。
人可不是生来就要给打垮的,你可以消灭他一个人,可就是打不垮他。
现在不是去想缺少什么的时候,该想一想凭现有的东西你能做什么。
2.小结:同学们,鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。热爱读书吧!多读一些像《老人与海》这样的名著,从书里我们可以吸取丰富的精神食粮,让我们与书为友,与书相随。下课 。
2010年3月23日