关于“绩效管理课程”评估报告
学号 41416094 姓名：方嘉锐
一. 概述
评估的背景
班级名称：14级人力资源管理 课程名称：绩效管理 培训老师：刘星
培训方式：理论讲述，案例分析，小组讨论，小组演示 发出问卷：25份 回收问卷：20份 有效问卷：20份
评估的目的：更好的改进教学方法，提高教学质量 评估的方法：问卷调查 二.评估组织与实施
评估人：方嘉锐
被评估者：14级人力资源班级所有人 评估的时间：2017.4.30
评估的过程与组织：创立了问卷后请同学进行填写，填写完成后进行数据收集和分析，完成评估报告。 三. 评估结果
大家对于绩效管理这门课程的满意度=60%
这个成绩并不是一个理想的成绩，这个课程可见这个课程中还存在着很多的问题
Q2：您现在还记得多少绩效管理的内容
绩效管理是上学期开的课程但是留在同学脑海里面的内容并没有太乐观有70%的同学对课程内容的记忆度都在50%以下。造成这个现象的原因有很多，但是培训效果不佳是一个既成的事实，还需要我们继续改进这门课程的设计和管理。
Q3您觉得绩效管理课程设置的必要性有多少
有超过65%的受访者都认为绩效管理这门课程重要，也可以体现打击对于这门课的重视程度。
Q4您对老师的授课方式满意吗？
35%的人认为对老师的授课方式满意 25%的人认为一般
40%的人不满意老师的授课方式
老师在教授这门课的过程中方式还应该有改善
Q5建议（节选）
希望课时量增加，要和薪酬管理一起讲 课堂氛围不好
案例更加真实一点，学生参与方式改变一下会更好～ 深入一些
老师讲课是能有点热情 多背多记效果更好 知识陈旧
多一些真正对只是有体现的案例 将理论联系实践
可以引导我们对绩效的思考 增加一些讲课的逻辑性，实践性 老师能多组织课堂
四. 评估结果分析与建议
对于这次调查结果可以看出，这次的课程培训并不成功，缺乏实用性是造成这个现象的重要原因之一，老师在授课方式上应该在新颖一些，调动同学的积极性。
改进建议：1 增加教学内容的生动性，不只是理论讲述
2 增加真实并且有意义的案例，而不是随便的一个例子 3 培训师上课需要采用提问，激励的方式泽增加同学的积极性 五. 附录
调查结果表..\培训\Chart.xlsx 六. 报告摘要
本次测评对“绩效管理”这门课程做了评估，运用了问卷调查的方法，并提出了改进建议。
关键词：绩效管理，授课方式，课程效果，改进方案
关于“绩效管理课程”评估报告
学号 41416094 姓名：方嘉锐
一. 概述
评估的背景
班级名称：14级人力资源管理 课程名称：绩效管理 培训老师：刘星
培训方式：理论讲述，案例分析，小组讨论，小组演示 发出问卷：25份 回收问卷：20份 有效问卷：20份
评估的目的：更好的改进教学方法，提高教学质量 评估的方法：问卷调查 二.评估组织与实施
评估人：方嘉锐
被评估者：14级人力资源班级所有人 评估的时间：2017.4.30
评估的过程与组织：创立了问卷后请同学进行填写，填写完成后进行数据收集和分析，完成评估报告。 三. 评估结果
大家对于绩效管理这门课程的满意度=60%
这个成绩并不是一个理想的成绩，这个课程可见这个课程中还存在着很多的问题
Q2：您现在还记得多少绩效管理的内容
绩效管理是上学期开的课程但是留在同学脑海里面的内容并没有太乐观有70%的同学对课程内容的记忆度都在50%以下。造成这个现象的原因有很多，但是培训效果不佳是一个既成的事实，还需要我们继续改进这门课程的设计和管理。
Q3您觉得绩效管理课程设置的必要性有多少
有超过65%的受访者都认为绩效管理这门课程重要，也可以体现打击对于这门课的重视程度。
Q4您对老师的授课方式满意吗？
35%的人认为对老师的授课方式满意 25%的人认为一般
40%的人不满意老师的授课方式
老师在教授这门课的过程中方式还应该有改善
Q5建议（节选）
希望课时量增加，要和薪酬管理一起讲 课堂氛围不好
案例更加真实一点，学生参与方式改变一下会更好～ 深入一些
老师讲课是能有点热情 多背多记效果更好 知识陈旧
多一些真正对只是有体现的案例 将理论联系实践
可以引导我们对绩效的思考 增加一些讲课的逻辑性，实践性 老师能多组织课堂
四. 评估结果分析与建议
对于这次调查结果可以看出，这次的课程培训并不成功，缺乏实用性是造成这个现象的重要原因之一，老师在授课方式上应该在新颖一些，调动同学的积极性。
改进建议：1 增加教学内容的生动性，不只是理论讲述
2 增加真实并且有意义的案例，而不是随便的一个例子 3 培训师上课需要采用提问，激励的方式泽增加同学的积极性 五. 附录
调查结果表..\培训\Chart.xlsx 六. 报告摘要
本次测评对“绩效管理”这门课程做了评估，运用了问卷调查的方法，并提出了改进建议。
关键词：绩效管理，授课方式，课程效果，改进方案