第八课第一目
《法律保护我们的生命健康权》教学设计
学习目标：
情感态度价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯
和危害别人的生命健康权。
能力目标：初步学会运用法律知识，增强自我保护意识，提高自
我保护能力。
知识目标：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律
保护公民的生命健康不受侵害，未成年人的生命健康权受法律的特殊
保护。
学习重点：依法保护我们的生命健康权。
学习难点：生命健康权是公民最根本的人身权利。
学习方法：小组合作探究，自主学习，情感体验教学法
学习过程：
一、导入新课
有句名言说的好：“人，其实不需要太多东西，只要健康的活着，
也不失为一种富有”。可见，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重
要前提，这些都受到法律的保护。今天我们共同来探究《法律保护我
们的生命健康权》这一内容。（板书课题）
二、目标展示。（生齐读，明确目标）
三、课前先学，展示交流。
1、自学课本P96-P100相关内容，独立完成。
①生命健康权是公民最根本的人身权，为什么？
②我国法律是如何保护公民的生命健康权的？
③未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？
④我们应如何保护自己的生命健康权？
⑤我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什
么？
2、展示交流自主学习的成果，回答交流中发现的问题。
四、合作探究，深化理解。
【探究活动一】
请同学们阅读教材96页材料：
议一议：①漫画中青少年的什么权利受到了伤害？
②我们为什么要依法维护这些权利？
想一想，并讨论归纳
①什么是生命健康权？
②你是怎样理解“生命健康权是公民最根本的人身权”的？
【探究活动二】
阅读课本99页黄小鹏和李帅的故事，小组讨论：
收获一：依法保护生命健康权，除了要依法维权外，还要加强自
我保护_____________。 收获二：①在日常生活中_______________②同学之间要
___________________。
【探究活动三】走进生活，探究尝试（生生互动，合作交流）
2014年9月26日下午，云南省昆明市盘龙区明通小学发生踩踏
事故，造成6人死亡，26人受伤。事故为楼梯口海绵垫翻压所致。
引导学生回顾上述事例，思考、讨论回答：
1、造成惨案的原因是什么？
2、这种行为给同学自己、家庭和学校分别带来了哪些影响？
3、针对上述存在的问题，请你向全体同学发出倡议。
五、达标检测（比一比，试一试，你一定行） 一〔请你选择〕（下列各题选项中只有一个最符合题意）
1、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（ ）
A.人格尊严 B.财产权 C.生命健康权 D.隐私权
2、2009年“五一”期间，山东省淄博市某希望中学在全校中学生中组织开展了一次以“关
爱生命，健康成长”为主题的黑板报设计大赛活动。该中学之所以在学生中开展以此为
主题的活动，是因为（ ）①生命健康权是公民最根本的人身权②人最宝贵的是生命
③青少年的生命健康权较容易受到伤害④生命健康权是公民享有的唯一权利。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
3、假如你的生命健康受到侵害，你会（ ）
①及时告诉老师或家长②寻找机会拨打“110”报警③与歹徒作殊死斗争④向过路人求救
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
教师寄语：珍爱生命，健康生活
《法律保护我们的生命健康权》学案
学习重点：依法保护我们的生命健康权。
学习难点：生命健康权是公民最根本的人身权利。
学习过程：
一、课前先学，展示交流。
1、自学课本P96-P100相关内容，独立完成。
①生命健康权是公民最根本的人身权，为什么？
②我国法律是如何保护公民的生命健康权的？
③未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？
④我们应如何保护自己的生命健康权？
⑤我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什么？
2、展示交流自主学习的成果，回答交流中发现的问题。
二、合作讨论，深化理解。
【探究活动一】 请同学们阅读教材P96页材料：
议一议：①漫画中青少年的什么权利受到了伤害？
②我们为什么要依法维护这些权利？
想一想，并讨论归纳
①什么是生命健康权？
②你是怎样理解“生命健康权是公民最根本的人身权”的？
【探究活动二】
阅读课本99页黄小鹏和李帅的故事，小组讨论：
③从黄小鹏的行为角度，我们知道了什么： 收获一：依法保护生命健康权，还要加强自我保护_________________________
收获二：①在日常生活中_______________②同学之间______________________。
【探究活动三】走进生活，探究尝试（生生互动，合作交流）
2014年9月26日下午，云南省昆明市盘龙区明通小学发生踩踏事故，造成6人死亡，26人受伤。事故为楼梯口海绵垫翻压所致。引导学生回顾上述事例，思考、讨论回答：
1、造成惨案的原因是什么？
2、这种行为给同学自己、家庭和学校分别带来了哪些影响？
3、针对上述存在的问题，请你向全体同学发出倡议。
五、达标检测（比一比，试一试，你一定行） 一〔请你选择〕（下列各题选项中只有一个最符合题意）
1、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（ ）
A.人格尊严 B.财产权 C.生命健康权 D.隐私权
2、2009年“五一”期间，山东省淄博市某希望中学在全校中学生中组织开展了一次以“关爱生命，健康成长”为主题的黑板报设计大赛活动。该中学之所以在学生中开展以此为主题的活动，是因为（ ）①生命健康权是公民最根本的人身权②人最宝贵的是生命③青少年的生命健康权较容易受到伤害④生命健康权是公民享有的唯一权利。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
3、假如你的生命健康受到侵害，你会（ ）
①及时告诉老师或家长②寻找机会拨打“110”报警③与歹徒作殊死斗争④向过路人求救
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、情景探究：
星期天，小李随表哥范某参加一个聚会，酒后坚持自己开车回家。
假如你是小李，（1）你会：
（2）你这样做的理由：
【收获平台】
1、通过本节课的学习，告诉你的同学你知道了什么？
2、在今后的生活中我要做到：
第八课第一目
《法律保护我们的生命健康权》教学设计
学习目标：
情感态度价值观：依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯
和危害别人的生命健康权。
能力目标：初步学会运用法律知识，增强自我保护意识，提高自
我保护能力。
知识目标：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律
保护公民的生命健康不受侵害，未成年人的生命健康权受法律的特殊
保护。
学习重点：依法保护我们的生命健康权。
学习难点：生命健康权是公民最根本的人身权利。
学习方法：小组合作探究，自主学习，情感体验教学法
学习过程：
一、导入新课
有句名言说的好：“人，其实不需要太多东西，只要健康的活着，
也不失为一种富有”。可见，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重
要前提，这些都受到法律的保护。今天我们共同来探究《法律保护我
们的生命健康权》这一内容。（板书课题）
二、目标展示。（生齐读，明确目标）
三、课前先学，展示交流。
1、自学课本P96-P100相关内容，独立完成。
①生命健康权是公民最根本的人身权，为什么？
②我国法律是如何保护公民的生命健康权的？
③未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？
④我们应如何保护自己的生命健康权？
⑤我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什
么？
2、展示交流自主学习的成果，回答交流中发现的问题。
四、合作探究，深化理解。
【探究活动一】
请同学们阅读教材96页材料：
议一议：①漫画中青少年的什么权利受到了伤害？
②我们为什么要依法维护这些权利？
想一想，并讨论归纳
①什么是生命健康权？
②你是怎样理解“生命健康权是公民最根本的人身权”的？
【探究活动二】
阅读课本99页黄小鹏和李帅的故事，小组讨论：
收获一：依法保护生命健康权，除了要依法维权外，还要加强自
我保护_____________。 收获二：①在日常生活中_______________②同学之间要
___________________。
【探究活动三】走进生活，探究尝试（生生互动，合作交流）
2014年9月26日下午，云南省昆明市盘龙区明通小学发生踩踏
事故，造成6人死亡，26人受伤。事故为楼梯口海绵垫翻压所致。
引导学生回顾上述事例，思考、讨论回答：
1、造成惨案的原因是什么？
2、这种行为给同学自己、家庭和学校分别带来了哪些影响？
3、针对上述存在的问题，请你向全体同学发出倡议。
五、达标检测（比一比，试一试，你一定行） 一〔请你选择〕（下列各题选项中只有一个最符合题意）
1、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（ ）
A.人格尊严 B.财产权 C.生命健康权 D.隐私权
2、2009年“五一”期间，山东省淄博市某希望中学在全校中学生中组织开展了一次以“关
爱生命，健康成长”为主题的黑板报设计大赛活动。该中学之所以在学生中开展以此为
主题的活动，是因为（ ）①生命健康权是公民最根本的人身权②人最宝贵的是生命
③青少年的生命健康权较容易受到伤害④生命健康权是公民享有的唯一权利。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
3、假如你的生命健康受到侵害，你会（ ）
①及时告诉老师或家长②寻找机会拨打“110”报警③与歹徒作殊死斗争④向过路人求救
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
教师寄语：珍爱生命，健康生活
《法律保护我们的生命健康权》学案
学习重点：依法保护我们的生命健康权。
学习难点：生命健康权是公民最根本的人身权利。
学习过程：
一、课前先学，展示交流。
1、自学课本P96-P100相关内容，独立完成。
①生命健康权是公民最根本的人身权，为什么？
②我国法律是如何保护公民的生命健康权的？
③未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？
④我们应如何保护自己的生命健康权？
⑤我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什么？
2、展示交流自主学习的成果，回答交流中发现的问题。
二、合作讨论，深化理解。
【探究活动一】 请同学们阅读教材P96页材料：
议一议：①漫画中青少年的什么权利受到了伤害？
②我们为什么要依法维护这些权利？
想一想，并讨论归纳
①什么是生命健康权？
②你是怎样理解“生命健康权是公民最根本的人身权”的？
【探究活动二】
阅读课本99页黄小鹏和李帅的故事，小组讨论：
③从黄小鹏的行为角度，我们知道了什么： 收获一：依法保护生命健康权，还要加强自我保护_________________________
收获二：①在日常生活中_______________②同学之间______________________。
【探究活动三】走进生活，探究尝试（生生互动，合作交流）
2014年9月26日下午，云南省昆明市盘龙区明通小学发生踩踏事故，造成6人死亡，26人受伤。事故为楼梯口海绵垫翻压所致。引导学生回顾上述事例，思考、讨论回答：
1、造成惨案的原因是什么？
2、这种行为给同学自己、家庭和学校分别带来了哪些影响？
3、针对上述存在的问题，请你向全体同学发出倡议。
五、达标检测（比一比，试一试，你一定行） 一〔请你选择〕（下列各题选项中只有一个最符合题意）
1、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（ ）
A.人格尊严 B.财产权 C.生命健康权 D.隐私权
2、2009年“五一”期间，山东省淄博市某希望中学在全校中学生中组织开展了一次以“关爱生命，健康成长”为主题的黑板报设计大赛活动。该中学之所以在学生中开展以此为主题的活动，是因为（ ）①生命健康权是公民最根本的人身权②人最宝贵的是生命③青少年的生命健康权较容易受到伤害④生命健康权是公民享有的唯一权利。
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
3、假如你的生命健康受到侵害，你会（ ）
①及时告诉老师或家长②寻找机会拨打“110”报警③与歹徒作殊死斗争④向过路人求救
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、情景探究：
星期天，小李随表哥范某参加一个聚会，酒后坚持自己开车回家。
假如你是小李，（1）你会：
（2）你这样做的理由：
【收获平台】
1、通过本节课的学习，告诉你的同学你知道了什么？
2、在今后的生活中我要做到：