很实用的四年级公开课教案
杨 柳 青 四年级下册音乐第三课
教学内容：1、学唱江苏歌曲《杨柳青》，旋律准确。
2、初步学习并感受江苏歌曲的风格，会用简单的方言长处歌曲。
3、掌握南方歌曲柔美、婉转的特点。
教学准备： 钢琴、课件
教学过程：
一、导入并欣赏： 连接语：“听说我们四年级一班特聪明，真的吗？眼见为实耳听为虚。考考你们，看谁见多识广。下面请欣赏一段视频，猜一猜是我国哪个地方的景色？视频结束后举手回答。”
欣赏《杨柳青》伴奏视频，感受江南的山青水绿、景色宜人。
二、学唱歌曲《杨柳青》
1导入：“美丽的江南山清水秀、景色宜人。每当春天来临之际，放眼望去，江南的景色更是花红柳绿、一片朝气蓬勃的景象。尤其是河边的柳树，舒展着嫩绿的枝条，微风拂过，柳叶更加显得青翠可爱。今天我们就来学习流传于江苏、扬州的民歌《杨柳青》。同时请考虑两个问题——歌曲都演唱了什么内容，请竖起小耳朵认真倾听。”
2、聆听歌曲 （1）初听《杨柳青》 连接语：“大家都听到了什么？为什么听不懂？”（学生回答） 小结：因为这首歌曲是江苏民歌，是用江苏的方言去演唱的，因此大家都没听明白。不要紧。田老师会用普通话来演唱这首歌曲，想听吗？ （2）复听 老师跟伴奏演唱
一、二段，学生打开书。 提问：歌曲表现了怎样的情绪？ 情绪是活泼欢快的。
它由衬词构成，也就是括号里的词。在我们心情激动的无法用语言来 表达的时候，又一个词叫做“此处无声胜有声”。那么在音乐中如果无法用歌词来表达内心的喜悦时，我们就会用衬词来进一步抒发内心的情感。因此歌曲中就出现了大量的衬词。整个曲词轻盈跳跃，表现出农村青年爽朗乐观的性格。 如果把歌曲分为两个部分，你认为应该从哪里分开？
3、学唱歌曲
（1）第一部分 连接语：在南方，人们相互的称谓中经常加入一个“阿”字，比方说XXX可以称呼为阿X（哥），阿菲妹等等。大家相互交流、说起话来，也经常带有“阿”这个字。现在请看歌词第一部分： a 初听 b 学唱：用断唱与连唱对比的方法学习，并跟琴唱出。
（2）第二部分 a 读出、拍击重点节奏
a 读出、拍击重点节奏（⒊ 5 3 2 | 1 1 1） 打节奏（拍手）——唱旋律——唱歌词
b 接龙学唱
c 完整演唱
（3）完整地唱出歌曲第一段
4、学唱方言版的《杨柳青》 连接语：“其实田老师有一个小秘密，那就是能让你在短短的五分钟时间里迅速学会用江苏方言演唱这首歌曲，你信不信？好，那么我们试试看！”
（1） 老师跟伴奏演唱具有江苏方言风格的《杨柳青》两遍，请学生找出与普通 话发音不同的字。
（2） 教唱带有方言的乐句，并完整演唱。
（3）
学生跟琴用方言演唱歌曲。
5、总结： 今天我们学习了江苏扬州的《杨柳青》，学会用较为简单的方言演唱这首歌曲，并感受到江南歌曲的婉转细腻。尤其是最后一句中的“柳”和“叶”字采用了南
方惯用的一字多音的演唱方法，更加形象的突出了江南音乐的柔美，旋律线的起伏就像小桥、流水、人家，蜿蜒流淌。 6、拓展 （1）了解 江苏的好歌、名歌可不仅仅是《杨柳青》这一首，你还知道哪些江苏的歌曲呀？ 当前比较流行的江苏民歌主要有：《茉莉花》《拨根芦柴花》《姑苏风光》《紫竹调》《太湖美》《四季歌》《采红菱》《月儿弯弯照九洲》《九九艳阳天》《孟姜女》等等。 （2）欣赏 江苏扬州的《茉莉花》 三 下课
很实用的四年级公开课教案
杨 柳 青 四年级下册音乐第三课
教学内容：1、学唱江苏歌曲《杨柳青》，旋律准确。
2、初步学习并感受江苏歌曲的风格，会用简单的方言长处歌曲。
3、掌握南方歌曲柔美、婉转的特点。
教学准备： 钢琴、课件
教学过程：
一、导入并欣赏： 连接语：“听说我们四年级一班特聪明，真的吗？眼见为实耳听为虚。考考你们，看谁见多识广。下面请欣赏一段视频，猜一猜是我国哪个地方的景色？视频结束后举手回答。”
欣赏《杨柳青》伴奏视频，感受江南的山青水绿、景色宜人。
二、学唱歌曲《杨柳青》
1导入：“美丽的江南山清水秀、景色宜人。每当春天来临之际，放眼望去，江南的景色更是花红柳绿、一片朝气蓬勃的景象。尤其是河边的柳树，舒展着嫩绿的枝条，微风拂过，柳叶更加显得青翠可爱。今天我们就来学习流传于江苏、扬州的民歌《杨柳青》。同时请考虑两个问题——歌曲都演唱了什么内容，请竖起小耳朵认真倾听。”
2、聆听歌曲 （1）初听《杨柳青》 连接语：“大家都听到了什么？为什么听不懂？”（学生回答） 小结：因为这首歌曲是江苏民歌，是用江苏的方言去演唱的，因此大家都没听明白。不要紧。田老师会用普通话来演唱这首歌曲，想听吗？ （2）复听 老师跟伴奏演唱
一、二段，学生打开书。 提问：歌曲表现了怎样的情绪？ 情绪是活泼欢快的。
它由衬词构成，也就是括号里的词。在我们心情激动的无法用语言来 表达的时候，又一个词叫做“此处无声胜有声”。那么在音乐中如果无法用歌词来表达内心的喜悦时，我们就会用衬词来进一步抒发内心的情感。因此歌曲中就出现了大量的衬词。整个曲词轻盈跳跃，表现出农村青年爽朗乐观的性格。 如果把歌曲分为两个部分，你认为应该从哪里分开？
3、学唱歌曲
（1）第一部分 连接语：在南方，人们相互的称谓中经常加入一个“阿”字，比方说XXX可以称呼为阿X（哥），阿菲妹等等。大家相互交流、说起话来，也经常带有“阿”这个字。现在请看歌词第一部分： a 初听 b 学唱：用断唱与连唱对比的方法学习，并跟琴唱出。
（2）第二部分 a 读出、拍击重点节奏
a 读出、拍击重点节奏（⒊ 5 3 2 | 1 1 1） 打节奏（拍手）——唱旋律——唱歌词
b 接龙学唱
c 完整演唱
（3）完整地唱出歌曲第一段
4、学唱方言版的《杨柳青》 连接语：“其实田老师有一个小秘密，那就是能让你在短短的五分钟时间里迅速学会用江苏方言演唱这首歌曲，你信不信？好，那么我们试试看！”
（1） 老师跟伴奏演唱具有江苏方言风格的《杨柳青》两遍，请学生找出与普通 话发音不同的字。
（2） 教唱带有方言的乐句，并完整演唱。
（3）
学生跟琴用方言演唱歌曲。
5、总结： 今天我们学习了江苏扬州的《杨柳青》，学会用较为简单的方言演唱这首歌曲，并感受到江南歌曲的婉转细腻。尤其是最后一句中的“柳”和“叶”字采用了南
方惯用的一字多音的演唱方法，更加形象的突出了江南音乐的柔美，旋律线的起伏就像小桥、流水、人家，蜿蜒流淌。 6、拓展 （1）了解 江苏的好歌、名歌可不仅仅是《杨柳青》这一首，你还知道哪些江苏的歌曲呀？ 当前比较流行的江苏民歌主要有：《茉莉花》《拨根芦柴花》《姑苏风光》《紫竹调》《太湖美》《四季歌》《采红菱》《月儿弯弯照九洲》《九九艳阳天》《孟姜女》等等。 （2）欣赏 江苏扬州的《茉莉花》 三 下课