小班语言：小老鼠与大狮子
活动目标：
1．通过身体动作，模拟声音，打击乐器等让幼儿进一步理解故事情节。
2．引导幼儿根据故事的角色特点选择合适的节奏型表示故事内容。
3．培养幼儿积极参与讲述，选乐器，选节奏型等活动。
活动准备：
1.故事录音 2.动物头饰 3.故事挂图 4.节奏图谱 5.打击乐器
活动过程：
1. 出示挂图，引起幼儿复述故事的兴趣。
师：今天老师为小朋友带来一幅画，看看它讲的是一个什么故事？（出示挂图）
幼：《小老鼠与大狮子》
师：哦！原来是我们已经学过的故事叫《小老鼠与大狮子》
现在我们一起来跟着录音把这个故事表演给客人老师看好吗？
（播放录音，幼儿跟录音讲故事表演）
2. 幼儿分角色戴头饰表演与讲述故事。
教师请愿意上来的幼儿戴头饰表演故事。
3. 模仿与感受故事中的各个动物的特点，并用语言，乐器表达。 （1） 师：故事里第一个出现的小动物是谁？ 幼：大狮子！ 师：我们一起来学一学大狮子威武的样子。（幼儿学大狮子威武的样子） 大狮子的脚步声听上去有什么样的感觉啊？ 幼1：狮子的脚步声听上去很响。
幼2：听上去像打雷一样。
幼3：好象要地震了……
师：原来大狮子的脚步声听上去那么响亮。今天老师给大家带来了很多乐器，我们一起来看看，他们是什么？
（教师出示镲；圆舞板；小铃；铃鼓；双响筒；沙锤）
你觉得用什么乐器来表示大狮子的脚步声最合适？为什么？
幼1：我觉得把镲送给大狮子最合适，因为镲的声音最响，最像大狮子大脚步声！
幼2：…
（2）师：第二个出现的小动物是谁啊？
幼：小马
师：小马是这样逃走的？我们一起来学学小马逃走的动作。小马走时会发出什么样的声音？你准备用什么乐器来表示？为什么？
（3）师：接下来又是谁来了啊？
幼：小鸟
师：小鸟听到大狮子的脚步声又是怎样的？故事里是怎么说的？我们一起来学学小鸟飞的动作。
（4）师：‘嘎嘎嘎…’谁来了？
幼：小鸭子
师：你觉得把哪种乐器送给小鸭最合适？
（5）师：最后是谁救出了大狮子？它的脚步声听上去有什么感觉？用什么乐器来表示？ （让幼儿大胆尝试选用乐器表现） 4.出示各种节奏型，让幼儿选择合适的送给各个小动物，并说说为什么这样选。 5.幼儿分组，边打节奏边讲述，表演故事，并互相欣赏。
附故事：小老鼠与大狮子
有一天，森林之王大狮子来了，它走的可神气了（镲|x—x—）。突然，它大吼一声（铃鼓|x———|），吓走了许多小动物。小马（双响筒|xxx xxx xxx
xxx| ）飞快地跑走了；小鸟（小铃|x x x x|）拍拍翅膀飞上树梢；小鸭（响板|xx xx xx xx|）急急忙忙扑进池塘。
狮子仍然威武的走着，还跳起舞来，正当它得意洋洋的时候，一不小心掉进了大陷阱，摔了个四脚朝天。狮子大声的喊：救命啊！救命啊！可是谁也不敢来救它。
过了一会儿，只见一群勇敢的小老鼠（沙锤|xxxx xxxx xxxx xxxx|）奋不顾身的跑来了，它们把陷阱上的网咬破，一起救出了大狮子。狮子非常感谢小老鼠，从此，它们成了好朋友，一起在大森林里唱歌跳舞。狮子 镲 |xxxx|
老鼠 沙锤|xxxx xxxx xxxx xxxx|
活动结束：
小朋友一起听音乐。
小班语言：小老鼠与大狮子
活动目标：
1．通过身体动作，模拟声音，打击乐器等让幼儿进一步理解故事情节。
2．引导幼儿根据故事的角色特点选择合适的节奏型表示故事内容。
3．培养幼儿积极参与讲述，选乐器，选节奏型等活动。
活动准备：
1.故事录音 2.动物头饰 3.故事挂图 4.节奏图谱 5.打击乐器
活动过程：
1. 出示挂图，引起幼儿复述故事的兴趣。
师：今天老师为小朋友带来一幅画，看看它讲的是一个什么故事？（出示挂图）
幼：《小老鼠与大狮子》
师：哦！原来是我们已经学过的故事叫《小老鼠与大狮子》
现在我们一起来跟着录音把这个故事表演给客人老师看好吗？
（播放录音，幼儿跟录音讲故事表演）
2. 幼儿分角色戴头饰表演与讲述故事。
教师请愿意上来的幼儿戴头饰表演故事。
3. 模仿与感受故事中的各个动物的特点，并用语言，乐器表达。 （1） 师：故事里第一个出现的小动物是谁？ 幼：大狮子！ 师：我们一起来学一学大狮子威武的样子。（幼儿学大狮子威武的样子） 大狮子的脚步声听上去有什么样的感觉啊？ 幼1：狮子的脚步声听上去很响。
幼2：听上去像打雷一样。
幼3：好象要地震了……
师：原来大狮子的脚步声听上去那么响亮。今天老师给大家带来了很多乐器，我们一起来看看，他们是什么？
（教师出示镲；圆舞板；小铃；铃鼓；双响筒；沙锤）
你觉得用什么乐器来表示大狮子的脚步声最合适？为什么？
幼1：我觉得把镲送给大狮子最合适，因为镲的声音最响，最像大狮子大脚步声！
幼2：…
（2）师：第二个出现的小动物是谁啊？
幼：小马
师：小马是这样逃走的？我们一起来学学小马逃走的动作。小马走时会发出什么样的声音？你准备用什么乐器来表示？为什么？
（3）师：接下来又是谁来了啊？
幼：小鸟
师：小鸟听到大狮子的脚步声又是怎样的？故事里是怎么说的？我们一起来学学小鸟飞的动作。
（4）师：‘嘎嘎嘎…’谁来了？
幼：小鸭子
师：你觉得把哪种乐器送给小鸭最合适？
（5）师：最后是谁救出了大狮子？它的脚步声听上去有什么感觉？用什么乐器来表示？ （让幼儿大胆尝试选用乐器表现） 4.出示各种节奏型，让幼儿选择合适的送给各个小动物，并说说为什么这样选。 5.幼儿分组，边打节奏边讲述，表演故事，并互相欣赏。
附故事：小老鼠与大狮子
有一天，森林之王大狮子来了，它走的可神气了（镲|x—x—）。突然，它大吼一声（铃鼓|x———|），吓走了许多小动物。小马（双响筒|xxx xxx xxx
xxx| ）飞快地跑走了；小鸟（小铃|x x x x|）拍拍翅膀飞上树梢；小鸭（响板|xx xx xx xx|）急急忙忙扑进池塘。
狮子仍然威武的走着，还跳起舞来，正当它得意洋洋的时候，一不小心掉进了大陷阱，摔了个四脚朝天。狮子大声的喊：救命啊！救命啊！可是谁也不敢来救它。
过了一会儿，只见一群勇敢的小老鼠（沙锤|xxxx xxxx xxxx xxxx|）奋不顾身的跑来了，它们把陷阱上的网咬破，一起救出了大狮子。狮子非常感谢小老鼠，从此，它们成了好朋友，一起在大森林里唱歌跳舞。狮子 镲 |xxxx|
老鼠 沙锤|xxxx xxxx xxxx xxxx|
活动结束：
小朋友一起听音乐。