步入教师岗位至今已有三个年头，这三年来它一直陪伴着我，和我一起共成长。它就是我的电脑中一个名为“课堂教学日记”的文件夹。在教学过程中，每当我有所想法，都会把它记录在这个文件夹中，日积月累，从最初的第一篇到如今几十篇，它见证了我的每一次的进步。每一次打开这份日记我都有全新的思考，让我深深感受到教学是一门“记、思、念、行”的艺术，只有不断记录点滴、匍匐反思、斟酌践行，才能逐步成长蜕变。 2009年9月1日 星期二 晴 九月的太阳依旧灿烂，空气中弥漫着淡淡的幸福味道。今天是我进入三小后第一次给孩子们上课。带着些许的期望、些许的紧张和一丝的兴奋，下午第一节课我走进了一年级7班的教室，看到孩子们一个个小背挺得直直的，小手端正地放在桌上，一双双天真无邪的眼睛充满崇拜地望着我，那一刻，觉得能成为一个“孩子王”真好。我清了清嗓子开始做自我介绍，“孩子们，我姓董，是你们这学期的体育老师，你们要叫我什么？”“董老师”孩子们异口同声地答道。然后我开始了这一学期中第一堂始业教育课，正当我讲得起劲时，突然有只小手高高举了起来，我示意他站起来说。“我要尿尿。”他话音未落，周围的孩子们却笑翻了天，我也忍不住笑出了声，笑着纠正道：“***，以后要说上厕所，明白了吗？”他拉着裤子蹬蹬跑了出去，孩子们见状又哈哈大笑起来，好不容易让孩子们静下来，又一只手高高举了起来，“你有什么问题？”“我也要小便。”他也蹬蹬跑了出去。没讲几分钟，又有学生举手了，我心里暗想不会是又要上厕所了吧？我示意他站起来说，还真被我说中了，又是上厕所的。没过一会，又有两三只手同时举了起来，又是上厕所！天呐，怎么有那么多孩子要上厕所啊，难道下课都没去吗？我犯难了，心里嘀咕着到底让去呢还是不让去。去了怕等会肯定还会有更多的小手举起来要上厕所，不让去万一真是尿急呢，拉裤子上怎么办？这帮小屁孩在我工作的第一天第一节课中就给我出了这样一道难题，正当我不知如何解答这道题时，下课铃声响了…… 一直以为给小孩子上课有什么难的，一群小屁孩懂什么呀？今天他们给了我当头一棒，让我从自己编织的美梦中突然醒来回到了现实，课堂是变化莫测的，什么事情都可能发生，今天只是小小一个上厕所事件，而我却无法处理这样一个突发事件，我要重新摆正位置，开始新的学习。 2010年5月7日 星期五 晴 今天的准备活动我原先预想先让孩子们开着小火车绕着操场跑一圈，没想到孩子们跑了一圈还意犹未尽，任凭我怎么叫集合，他们还是像着了魔的小牛们，任着自己的性子在操场上疯跑。正在我不知所措，气呼呼地想这帮小子怎么这么不听指挥时，突然看见不远处有几个孩子向我跑来，我灵机一动，对着满操场跑的孩子们喊：“现在，我们来比一比，看谁第一个跑到老师面前，谁就排在队伍的最前面！”这一招还真灵，话音刚落，就有一部分学生争先恐后地从四面八方向我这边跑来，还没有反应过来的那部分小家伙看见大伙都朝我这里奔来，他们也就稀里糊涂地跟随大部队而来。第一个到达的学生，我让他排在队伍最前面并且刻意用高音对那些正从四面八方赶来的家伙们喊：“***，第一名，排在最前面，第二名是谁啊？”“第三名是谁啊？第四名？第五名？第六名？……”过了一会儿，几乎全部到齐了，在他们争论炫耀“我”是第几名的时候，还有三四个调皮的和动作慢的孩子还跑在半路上，这时，我鼓励排好队的小朋友为他们加油， “***，加油！***，加油！”，孩子们的加油声此起彼伏，激励着掉队的孩子们，结果他们也以最快的速度跑到了队伍中。随即我就顺势开始了下一环节的教学内容。 自己读书的时候，曾在课堂中听到过 “教育机智”，以前总是对临时出现的状况不知所措，经过将近一年的磨练，今天我是不是也成功“教育机智”了一回呢？ 2010年11月15日 星期一 雨 今天下雨了，所以无法在室外上课，因此我安排了孩子们学习室内操。二（8）班已经学习了两节，而第三、四节操动作简单易学，我就让孩子们先跟着电子白板的大屏幕学着做。但是学生集体模仿了还不到两遍，他们的积极性就有所减弱，单调的喊口令早已让孩子们失去了再练习下去的兴趣了。在学习第三节操时，有个握拳向上冲的动作，每次做到这个动作时，教室角落里时不时会发出类似“嘿嘿”的声音。我循声望去，原来又是班上的那个调皮鬼。正当我想制止他时，突然想起我开车时经常在车内听到的一首歌，苏有朋和他歌迷互动环节里的“嘿”，苏有朋边唱边用手指点，指到哪一区域的歌迷，那一边就发出“嘿”的声音。我灵机一动，何不让孩子们也给动作配上音呢？于是，我就告诉孩子们每次做“握拳向上冲”这个动作时，就喊一声“嘿”，试着练习了一遍，效果果然不同凡响，孩子们一个个士气高昂，声音响亮，动作整齐而有力度。有了前车之鉴，我请孩子们也为其余动作配上了“音”。例如，双手向前伸直时就喊“哈”等。整节课我们在轻松、愉快的学习氛围中完成了第三、四节操的学习，使原本枯燥乏味的室内操教学变得生动而有趣。 因为这个“意外”使我受到了深深的启发：原来看似枯燥乏味的室内操也可以这样教，这也是意外的收获。 2012年4月26日 星期四 阵雨 今天，我怀揣着自己的梦想参加了城区优质课评比，这是我从教以来第一次真枪实弹上“战场”。 上的是水平三蹲踞式跳远和十字接力。此时此刻，我的心情依然久久无法平静，当周老师宣布我胜出时，我激动得无法用语言来表达那时的心情。因为在荣誉背后我痛并快乐着，累并幸福着。 一大早，天公不作美，在上课伊始突然下起了阵雨，而且越下越大，丝毫没有想停下来的意思。原本定在某一学校的室外场地在大雨的侵袭下已无法正常使用了。没办法我们一行人只能辗转来到了另一所学校的室内场地。因为事发突然，上课场地的突然改变，多多少少影响了上课教师情绪。我是最后一个上场，等待的过程总是显得很漫长，紧张得一直想上厕所。终于轮到我了，做着最后的准备，画场地、试音响、熟悉学生......在画场地时意外发现，地面上已有画好的线，刚好能为我所用，而且有两条线相距间隔不大，刚好可以作为单脚起跳区，比我原来设计的在一条线前后左右位置起跳更能容易让学生明白。我立刻对教学和组织做了适当的调整。一切就绪后，整堂课我按照教案有序地完完整整地上了下来。课后，一位老教师指着我们做准备活动的那个场地对我说：“你整队做准备活动时的队伍可以这样排（学生朝北，我朝南），在进行下一环节时只要全体向左转就可以了，没有必要绕着走半圈。”一语惊醒梦中人，是的，我也曾这样设计过，后因原先预定的室外场地东西间的长度较短不够学生活动，因而放弃了。可是现在场地换了呀，东西间的长度足够学生能够灵活运动，可是我还是照着原先的教案设计在进行组织，没能对新出现的状况做一个准确的分析。虽然一点点失误对整体课堂表现没有多大影响，但是如果我能想到这一点，我可以把课上得更好一点，更完美一点。 百密必有一疏，总有自己想不到的地方，所以在任何时候都要冷静地对新的情况、新的变化做出一个及时的反应。 一本日记，是我成长之路上不可或缺的宝贵财富，一份执着，让我更加深爱我的学生，更加深爱着我的教育事业，这是一本美丽的日记，让我从“毛毛虫”逐渐蜕变，不断进化。教学之路只有起点没有终点，这本充满魅力的美丽日记将不断督促着我在这条光辉之路上探索前行。 （浙江省慈溪市第三实验小学 浙江省慈溪市教育局教研室）
步入教师岗位至今已有三个年头，这三年来它一直陪伴着我，和我一起共成长。它就是我的电脑中一个名为“课堂教学日记”的文件夹。在教学过程中，每当我有所想法，都会把它记录在这个文件夹中，日积月累，从最初的第一篇到如今几十篇，它见证了我的每一次的进步。每一次打开这份日记我都有全新的思考，让我深深感受到教学是一门“记、思、念、行”的艺术，只有不断记录点滴、匍匐反思、斟酌践行，才能逐步成长蜕变。 2009年9月1日 星期二 晴 九月的太阳依旧灿烂，空气中弥漫着淡淡的幸福味道。今天是我进入三小后第一次给孩子们上课。带着些许的期望、些许的紧张和一丝的兴奋，下午第一节课我走进了一年级7班的教室，看到孩子们一个个小背挺得直直的，小手端正地放在桌上，一双双天真无邪的眼睛充满崇拜地望着我，那一刻，觉得能成为一个“孩子王”真好。我清了清嗓子开始做自我介绍，“孩子们，我姓董，是你们这学期的体育老师，你们要叫我什么？”“董老师”孩子们异口同声地答道。然后我开始了这一学期中第一堂始业教育课，正当我讲得起劲时，突然有只小手高高举了起来，我示意他站起来说。“我要尿尿。”他话音未落，周围的孩子们却笑翻了天，我也忍不住笑出了声，笑着纠正道：“***，以后要说上厕所，明白了吗？”他拉着裤子蹬蹬跑了出去，孩子们见状又哈哈大笑起来，好不容易让孩子们静下来，又一只手高高举了起来，“你有什么问题？”“我也要小便。”他也蹬蹬跑了出去。没讲几分钟，又有学生举手了，我心里暗想不会是又要上厕所了吧？我示意他站起来说，还真被我说中了，又是上厕所的。没过一会，又有两三只手同时举了起来，又是上厕所！天呐，怎么有那么多孩子要上厕所啊，难道下课都没去吗？我犯难了，心里嘀咕着到底让去呢还是不让去。去了怕等会肯定还会有更多的小手举起来要上厕所，不让去万一真是尿急呢，拉裤子上怎么办？这帮小屁孩在我工作的第一天第一节课中就给我出了这样一道难题，正当我不知如何解答这道题时，下课铃声响了…… 一直以为给小孩子上课有什么难的，一群小屁孩懂什么呀？今天他们给了我当头一棒，让我从自己编织的美梦中突然醒来回到了现实，课堂是变化莫测的，什么事情都可能发生，今天只是小小一个上厕所事件，而我却无法处理这样一个突发事件，我要重新摆正位置，开始新的学习。 2010年5月7日 星期五 晴 今天的准备活动我原先预想先让孩子们开着小火车绕着操场跑一圈，没想到孩子们跑了一圈还意犹未尽，任凭我怎么叫集合，他们还是像着了魔的小牛们，任着自己的性子在操场上疯跑。正在我不知所措，气呼呼地想这帮小子怎么这么不听指挥时，突然看见不远处有几个孩子向我跑来，我灵机一动，对着满操场跑的孩子们喊：“现在，我们来比一比，看谁第一个跑到老师面前，谁就排在队伍的最前面！”这一招还真灵，话音刚落，就有一部分学生争先恐后地从四面八方向我这边跑来，还没有反应过来的那部分小家伙看见大伙都朝我这里奔来，他们也就稀里糊涂地跟随大部队而来。第一个到达的学生，我让他排在队伍最前面并且刻意用高音对那些正从四面八方赶来的家伙们喊：“***，第一名，排在最前面，第二名是谁啊？”“第三名是谁啊？第四名？第五名？第六名？……”过了一会儿，几乎全部到齐了，在他们争论炫耀“我”是第几名的时候，还有三四个调皮的和动作慢的孩子还跑在半路上，这时，我鼓励排好队的小朋友为他们加油， “***，加油！***，加油！”，孩子们的加油声此起彼伏，激励着掉队的孩子们，结果他们也以最快的速度跑到了队伍中。随即我就顺势开始了下一环节的教学内容。 自己读书的时候，曾在课堂中听到过 “教育机智”，以前总是对临时出现的状况不知所措，经过将近一年的磨练，今天我是不是也成功“教育机智”了一回呢？ 2010年11月15日 星期一 雨 今天下雨了，所以无法在室外上课，因此我安排了孩子们学习室内操。二（8）班已经学习了两节，而第三、四节操动作简单易学，我就让孩子们先跟着电子白板的大屏幕学着做。但是学生集体模仿了还不到两遍，他们的积极性就有所减弱，单调的喊口令早已让孩子们失去了再练习下去的兴趣了。在学习第三节操时，有个握拳向上冲的动作，每次做到这个动作时，教室角落里时不时会发出类似“嘿嘿”的声音。我循声望去，原来又是班上的那个调皮鬼。正当我想制止他时，突然想起我开车时经常在车内听到的一首歌，苏有朋和他歌迷互动环节里的“嘿”，苏有朋边唱边用手指点，指到哪一区域的歌迷，那一边就发出“嘿”的声音。我灵机一动，何不让孩子们也给动作配上音呢？于是，我就告诉孩子们每次做“握拳向上冲”这个动作时，就喊一声“嘿”，试着练习了一遍，效果果然不同凡响，孩子们一个个士气高昂，声音响亮，动作整齐而有力度。有了前车之鉴，我请孩子们也为其余动作配上了“音”。例如，双手向前伸直时就喊“哈”等。整节课我们在轻松、愉快的学习氛围中完成了第三、四节操的学习，使原本枯燥乏味的室内操教学变得生动而有趣。 因为这个“意外”使我受到了深深的启发：原来看似枯燥乏味的室内操也可以这样教，这也是意外的收获。 2012年4月26日 星期四 阵雨 今天，我怀揣着自己的梦想参加了城区优质课评比，这是我从教以来第一次真枪实弹上“战场”。 上的是水平三蹲踞式跳远和十字接力。此时此刻，我的心情依然久久无法平静，当周老师宣布我胜出时，我激动得无法用语言来表达那时的心情。因为在荣誉背后我痛并快乐着，累并幸福着。 一大早，天公不作美，在上课伊始突然下起了阵雨，而且越下越大，丝毫没有想停下来的意思。原本定在某一学校的室外场地在大雨的侵袭下已无法正常使用了。没办法我们一行人只能辗转来到了另一所学校的室内场地。因为事发突然，上课场地的突然改变，多多少少影响了上课教师情绪。我是最后一个上场，等待的过程总是显得很漫长，紧张得一直想上厕所。终于轮到我了，做着最后的准备，画场地、试音响、熟悉学生......在画场地时意外发现，地面上已有画好的线，刚好能为我所用，而且有两条线相距间隔不大，刚好可以作为单脚起跳区，比我原来设计的在一条线前后左右位置起跳更能容易让学生明白。我立刻对教学和组织做了适当的调整。一切就绪后，整堂课我按照教案有序地完完整整地上了下来。课后，一位老教师指着我们做准备活动的那个场地对我说：“你整队做准备活动时的队伍可以这样排（学生朝北，我朝南），在进行下一环节时只要全体向左转就可以了，没有必要绕着走半圈。”一语惊醒梦中人，是的，我也曾这样设计过，后因原先预定的室外场地东西间的长度较短不够学生活动，因而放弃了。可是现在场地换了呀，东西间的长度足够学生能够灵活运动，可是我还是照着原先的教案设计在进行组织，没能对新出现的状况做一个准确的分析。虽然一点点失误对整体课堂表现没有多大影响，但是如果我能想到这一点，我可以把课上得更好一点，更完美一点。 百密必有一疏，总有自己想不到的地方，所以在任何时候都要冷静地对新的情况、新的变化做出一个及时的反应。 一本日记，是我成长之路上不可或缺的宝贵财富，一份执着，让我更加深爱我的学生，更加深爱着我的教育事业，这是一本美丽的日记，让我从“毛毛虫”逐渐蜕变，不断进化。教学之路只有起点没有终点，这本充满魅力的美丽日记将不断督促着我在这条光辉之路上探索前行。 （浙江省慈溪市第三实验小学 浙江省慈溪市教育局教研室）