《打虎上山》教案
教学目标：
知识与技能：
让同学们感受、表现京剧中的唱、念、做，并区分传统京剧与现代京剧的不同。 过程与方法：
复习京剧脸谱的有关知识；了解和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》；体会京剧的唱腔。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱祖国文化的情感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。
教学重难点：
教学重点：感受、对比传统京剧和现代京剧的不同之处。
教学难点：用已有知识进一步感受、模仿和表现京剧中唱、念、做的表演形式。 教学方法：
对比法、情景体验法、合作探究法。
教学手段：
多媒体课件。
教学过程：
1、创设情景。
播放流行歌曲《北京一夜》，从学生们非常喜欢流行音乐这一点，引起兴趣。找到流行音乐与京剧的切入点，自然过渡到主题。
2、探究与讨论。
第一环节：传统京剧与现代京剧的不同。首先，回顾教材中第八节京剧的基础知识，然后请各小组展示绘制的脸谱作业，同学们齐声共唱《唱脸谱》，从而营造学习京剧课堂教学氛围，让学生感受京剧的魅力。其次，通过课件的图片展示让同学们对比传统京剧与现代京剧的不同，让同学们了解现代京剧的特点。
第二环节：欣赏现代京剧《智取威虎山》的选段《打虎上山》。通过教师的引导和讲解让同学们了解这个唱段的剧情，对剧中人物进行了分析，从而了解京剧生行的表演特点。 第三环节：在同学们了解剧情的情况下，理解并朗读歌词体会京剧中的念白，掌握京剧唱腔的技巧。
第四环节：学唱旋律首先让同学们跟着范唱在心里默唱。然后分句学唱，对于本唱段难点：“秋”字的拖腔，我采用京剧中打板的方法让同学们自己掌握“秋”字的时值，体会京剧中的一字多音。从而达到分散难点突破重点的目的。然后同学分组分句演唱，加强学生的合作
与交流，增强团队意识，培养集体主义精神，营造师生互动，生生互动的课堂氛围。
第五环节：学生模仿老师学习京剧四大功夫唱、念、做、打中的“做”，并结合演唱使本唱段更加形象，起到画龙点睛的作用。
第六环节：成果展示。通过学生们的表演直接体会京剧的乐趣。
3、评价测试：
同学们课后查阅，除了《打虎上山》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。培养学生自主探究能力。
《打虎上山》教案
教学目标：
知识与技能：
让同学们感受、表现京剧中的唱、念、做，并区分传统京剧与现代京剧的不同。 过程与方法：
复习京剧脸谱的有关知识；了解和学唱现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》；体会京剧的唱腔。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱祖国文化的情感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。
教学重难点：
教学重点：感受、对比传统京剧和现代京剧的不同之处。
教学难点：用已有知识进一步感受、模仿和表现京剧中唱、念、做的表演形式。 教学方法：
对比法、情景体验法、合作探究法。
教学手段：
多媒体课件。
教学过程：
1、创设情景。
播放流行歌曲《北京一夜》，从学生们非常喜欢流行音乐这一点，引起兴趣。找到流行音乐与京剧的切入点，自然过渡到主题。
2、探究与讨论。
第一环节：传统京剧与现代京剧的不同。首先，回顾教材中第八节京剧的基础知识，然后请各小组展示绘制的脸谱作业，同学们齐声共唱《唱脸谱》，从而营造学习京剧课堂教学氛围，让学生感受京剧的魅力。其次，通过课件的图片展示让同学们对比传统京剧与现代京剧的不同，让同学们了解现代京剧的特点。
第二环节：欣赏现代京剧《智取威虎山》的选段《打虎上山》。通过教师的引导和讲解让同学们了解这个唱段的剧情，对剧中人物进行了分析，从而了解京剧生行的表演特点。 第三环节：在同学们了解剧情的情况下，理解并朗读歌词体会京剧中的念白，掌握京剧唱腔的技巧。
第四环节：学唱旋律首先让同学们跟着范唱在心里默唱。然后分句学唱，对于本唱段难点：“秋”字的拖腔，我采用京剧中打板的方法让同学们自己掌握“秋”字的时值，体会京剧中的一字多音。从而达到分散难点突破重点的目的。然后同学分组分句演唱，加强学生的合作
与交流，增强团队意识，培养集体主义精神，营造师生互动，生生互动的课堂氛围。
第五环节：学生模仿老师学习京剧四大功夫唱、念、做、打中的“做”，并结合演唱使本唱段更加形象，起到画龙点睛的作用。
第六环节：成果展示。通过学生们的表演直接体会京剧的乐趣。
3、评价测试：
同学们课后查阅，除了《打虎上山》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。培养学生自主探究能力。