幼儿园中班音乐游戏：毛毛虫啃苹果
执教人 殷晓荣
活动目标：
1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够快乐的演唱。
2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的纸盘子4个。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1．今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？小朋友猜一猜（出示毛毛虫）。
2.毛毛虫在干什么呢？我们来听一听（播放吃的声音）吃什么呢?（幼儿猜一猜）
3.毛毛虫到底喜欢吃了什么呢？我们来看看！（播放PPT）
4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的？(个别幼儿模仿）
二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容
1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，我们一起来看着图谱学一学：咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞
2.毛毛虫吃的不过瘾，听听它又是怎么吃的？(播放音效)个别幼儿猜测
3.我们一起来看着图谱试一试（出示课件）咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-
三、毛毛虫啃苹果
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？（幼儿自由回答）出示苹果图片
3.再听一次，是啃了这些苹果吗？
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：○ ○ ○○○
大苹果 ：○ ○ ○○○
红苹果：○○○○○
绿苹果：○○○○ ○
5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
四、游戏--毛毛虫啃苹果
1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）四、毛毛虫变蝴蝶1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）
中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》教学反思
执教人 殷晓荣
我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。 下次应多注意，把握好重难点，适时调整。
2016.10.27
幼儿园中班音乐游戏：毛毛虫啃苹果
执教人 殷晓荣
活动目标：
1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够快乐的演唱。
2．尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的纸盘子4个。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1．今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？小朋友猜一猜（出示毛毛虫）。
2.毛毛虫在干什么呢？我们来听一听（播放吃的声音）吃什么呢?（幼儿猜一猜）
3.毛毛虫到底喜欢吃了什么呢？我们来看看！（播放PPT）
4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。(播放音效)它是怎么啃苹果的？(个别幼儿模仿）
二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容
1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，我们一起来看着图谱学一学：咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞
2.毛毛虫吃的不过瘾，听听它又是怎么吃的？(播放音效)个别幼儿猜测
3.我们一起来看着图谱试一试（出示课件）咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-
三、毛毛虫啃苹果
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？（幼儿自由回答）出示苹果图片
3.再听一次，是啃了这些苹果吗？
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：○ ○ ○○○
大苹果 ：○ ○ ○○○
红苹果：○○○○○
绿苹果：○○○○ ○
5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
四、游戏--毛毛虫啃苹果
1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）四、毛毛虫变蝴蝶1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）
中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》教学反思
执教人 殷晓荣
我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。 下次应多注意，把握好重难点，适时调整。
2016.10.27