“感受声音 ”教学设计
学校：白云八中 教师：罗芸
教材分析：
声音不仅是和外界沟通的一种载体，更是一种听觉艺术。音乐带给人的感受也可以用视觉的语言来表达。这一节课把音乐和美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言，并运用这些造型语言，以作画的方式来表达和反映声音里所包涵的情感和精神世界，提高学生的艺术素养和对生活的热爱之情。 课时：1课时
课型：造型 表现
年级：三年级
教学目标
知识与技能目标：通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用点、线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
情感领域目标：通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
过程与方法目标：感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。
教学重点：学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对
音乐感受的方法。
教学难点：学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。
教法：讲授法 谈话法 讨论法
教学准备：
教师：多媒体课件，各种声音素材，学生范作，小奖章等
学生：水彩笔，油画棒，练习本，彩纸等
学情分析：该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表
现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术
学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，
绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，
愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律
也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不
能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
教学过程：
一教学导入：
请学生先闭上眼睛，竖起耳朵。播放一段欢快的音乐。
有什么感受？谁来说说？
哦，一段小小的音符一下就把我们带进了一个神奇的世界，让我们感受到
这么的奇妙和震撼，今天呢，我们就一起来体验声音，感受声音~
[揭示课题：感受声音]
(二) 发展阶段
1、声音是我们用耳朵听的一种听觉现象，不同的声音会带给我们不同的感
受，不信，你听~~播放
①鸟叫声 ②流水声 ③心跳声
谁来说说，听了这些声音，你分别有什么感受？
{听到小鸟的叫声我感觉很欢快……流水声让我感觉很清爽……心跳声让我感觉很紧张……}
我们对声音的这么丰富的感受，不仅可以说出来，还可以画出来~~
那我们来试试，老师播放声音，同学们拿起画笔，边听边感受边画~~~~ 欢快的有节奏变化鼓点声音（目的在于引导学生用点和线去表现） 师挑选几位有代表性的学生作品上台展示。
这位同学画的是什么？大家一起来说说~~
小作者自己来说，你为什么要这么画？听到了什么? 有什么感受？ {折线，波浪线，还有点}
看看这一位同学又画了些什么呢？自己来说说？你又为什么这样画，你又有什么感受呢？
同学们的感受力和表现力真不错，我们刚才听到的一段鼓声就给同学们带来了这么多的感受。有时候声音是很复杂的，比如：
{我听到了鼓声，让我感觉很紧张，很乱……于是我用很多点和锯齿线来表现}
师播放《蓝色多瑙河》
师在展示台上做示范
旋转的声音我们可以用曲线表示，线条的高低可
以表示声音的高低，线条的紧密与稀疏还可以表示声音的紧急与舒缓…… 小结：原来声音也可以用点线面表现的如此的丰富多彩。
{红色、蓝色、黄色、紫色、橙色、黑色…
学生说说自己联想到的颜色，挑选颜色。把颜色贴到黑板上。}
2、刚才我们在音乐殿堂里走过一段快乐的旅程，并且知道了声音是可以用点线面来表现的，其实声音里还有很多色彩呢……
播放声音：（爵士舞曲）
你感受到了什么色彩？谁来说说？
师把学生讲到的色彩贴到黑板上……
刚才我看到有些同学听着音乐都忍不住的要跳起舞来，你知道这是首什么音乐吗？这就是一首美国百老汇的爵士乐舞曲，并且我们联想到的色彩和抽象大师蒙德里安画的一幅《百老汇爵士乐》还很像呢！播放多媒体课件……
象铜管一样的黄色，像霓虹灯般红色蓝色灰色小斑点让人感觉到舞曲的快乐。画家把这些颜色通过长方形的小块不同的排列组合给人们展示出了一种百老汇爵士乐的视觉盛宴。
我们欣赏了西方作家的作品，咱们再来看一幅中国画家吴冠中先生《春如线》，通过画面中的颜色，点线面的交织，你都联想到哪些春天的声音？
3、其他同学也画了关于声音的画，咱们一起来看看……说说你对这些画的感受？
4、同学们，我们对声音的感受更多地是来自于生活，比如说，妈妈炒菜做饭的声音~~锅碗瓢盆的碰撞声，听的我们的肚子都叫了~~等等等等~~想想你对哪个声音印象深刻？同位之间相互讨论论提问一下~~
{学生用彩笔油画棒描绘自己对声音的感受。}
5、说说你的想法~~~
(三) 学生创作
把你印象深刻的声音以及对声音的感受用不同的点线面和色彩表现出来。
(四) 教师辅导
结意用丰富的美术语言点、线、面和色彩去表现你对声音最直观的感受……
(五) 作业展示
请学生介绍介绍自己的作品，说说画的是什么声音，对这个声音有什么感受？
(六) 课堂小结
今天我们用画笔描绘了美妙的声音，声音的魅力是无穷无尽的，让我们永远徜徉在曲美歌甜的旋律里，用五彩斑斓的画笔描绘美好的生活！ 教学反思：
“感受声音 ”教学设计
学校：白云八中 教师：罗芸
教材分析：
声音不仅是和外界沟通的一种载体，更是一种听觉艺术。音乐带给人的感受也可以用视觉的语言来表达。这一节课把音乐和美术有机结合起来，从美术这个独特的视角去诠释声音，尝试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言，并运用这些造型语言，以作画的方式来表达和反映声音里所包涵的情感和精神世界，提高学生的艺术素养和对生活的热爱之情。 课时：1课时
课型：造型 表现
年级：三年级
教学目标
知识与技能目标：通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用点、线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
情感领域目标：通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
过程与方法目标：感知生活中的声音，感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。
教学重点：学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对
音乐感受的方法。
教学难点：学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。
教法：讲授法 谈话法 讨论法
教学准备：
教师：多媒体课件，各种声音素材，学生范作，小奖章等
学生：水彩笔，油画棒，练习本，彩纸等
学情分析：该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表
现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术
学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，
绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，
愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律
也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不
能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
教学过程：
一教学导入：
请学生先闭上眼睛，竖起耳朵。播放一段欢快的音乐。
有什么感受？谁来说说？
哦，一段小小的音符一下就把我们带进了一个神奇的世界，让我们感受到
这么的奇妙和震撼，今天呢，我们就一起来体验声音，感受声音~
[揭示课题：感受声音]
(二) 发展阶段
1、声音是我们用耳朵听的一种听觉现象，不同的声音会带给我们不同的感
受，不信，你听~~播放
①鸟叫声 ②流水声 ③心跳声
谁来说说，听了这些声音，你分别有什么感受？
{听到小鸟的叫声我感觉很欢快……流水声让我感觉很清爽……心跳声让我感觉很紧张……}
我们对声音的这么丰富的感受，不仅可以说出来，还可以画出来~~
那我们来试试，老师播放声音，同学们拿起画笔，边听边感受边画~~~~ 欢快的有节奏变化鼓点声音（目的在于引导学生用点和线去表现） 师挑选几位有代表性的学生作品上台展示。
这位同学画的是什么？大家一起来说说~~
小作者自己来说，你为什么要这么画？听到了什么? 有什么感受？ {折线，波浪线，还有点}
看看这一位同学又画了些什么呢？自己来说说？你又为什么这样画，你又有什么感受呢？
同学们的感受力和表现力真不错，我们刚才听到的一段鼓声就给同学们带来了这么多的感受。有时候声音是很复杂的，比如：
{我听到了鼓声，让我感觉很紧张，很乱……于是我用很多点和锯齿线来表现}
师播放《蓝色多瑙河》
师在展示台上做示范
旋转的声音我们可以用曲线表示，线条的高低可
以表示声音的高低，线条的紧密与稀疏还可以表示声音的紧急与舒缓…… 小结：原来声音也可以用点线面表现的如此的丰富多彩。
{红色、蓝色、黄色、紫色、橙色、黑色…
学生说说自己联想到的颜色，挑选颜色。把颜色贴到黑板上。}
2、刚才我们在音乐殿堂里走过一段快乐的旅程，并且知道了声音是可以用点线面来表现的，其实声音里还有很多色彩呢……
播放声音：（爵士舞曲）
你感受到了什么色彩？谁来说说？
师把学生讲到的色彩贴到黑板上……
刚才我看到有些同学听着音乐都忍不住的要跳起舞来，你知道这是首什么音乐吗？这就是一首美国百老汇的爵士乐舞曲，并且我们联想到的色彩和抽象大师蒙德里安画的一幅《百老汇爵士乐》还很像呢！播放多媒体课件……
象铜管一样的黄色，像霓虹灯般红色蓝色灰色小斑点让人感觉到舞曲的快乐。画家把这些颜色通过长方形的小块不同的排列组合给人们展示出了一种百老汇爵士乐的视觉盛宴。
我们欣赏了西方作家的作品，咱们再来看一幅中国画家吴冠中先生《春如线》，通过画面中的颜色，点线面的交织，你都联想到哪些春天的声音？
3、其他同学也画了关于声音的画，咱们一起来看看……说说你对这些画的感受？
4、同学们，我们对声音的感受更多地是来自于生活，比如说，妈妈炒菜做饭的声音~~锅碗瓢盆的碰撞声，听的我们的肚子都叫了~~等等等等~~想想你对哪个声音印象深刻？同位之间相互讨论论提问一下~~
{学生用彩笔油画棒描绘自己对声音的感受。}
5、说说你的想法~~~
(三) 学生创作
把你印象深刻的声音以及对声音的感受用不同的点线面和色彩表现出来。
(四) 教师辅导
结意用丰富的美术语言点、线、面和色彩去表现你对声音最直观的感受……
(五) 作业展示
请学生介绍介绍自己的作品，说说画的是什么声音，对这个声音有什么感受？
(六) 课堂小结
今天我们用画笔描绘了美妙的声音，声音的魅力是无穷无尽的，让我们永远徜徉在曲美歌甜的旋律里，用五彩斑斓的画笔描绘美好的生活！ 教学反思：