师：同学们，你们喜欢水吗？那谁来说说关于水的成语有哪些？（生畅所欲言）今天，老师将和大家一起学习好关于水的两首古诗。板书课题。
播放（《水径》）师：静下心来听一听，听到了什么？去溪水边玩过吗？大家一定很少领略溪水的风采。溪水不像湖水那般静，也不像海水那样汹涌，但它有着自己独特的美。这节课，让我们去分水岭品味一条让诗人温庭筠难忘的溪水。书课题《过分水岭》读课题。
师简介读古诗的方法：（出示）
知诗人——解诗题——明诗意——悟诗情——入诗境
一、知诗人
出示作者及分水岭简介
二、解诗题
师：从课题中你读懂什么？生自由发言。
三、明诗意
（出示古诗）师：了解了诗题，再来读读这首诗。注意带拼音的字音。读诗要注意什么？（语速 停顿 轻重）生个人展示读，生生互评。
师：一首诗只有了解了诗意才能读得更好。小组内说说每句诗的大意。（出示）
四、悟诗情、入诗境。
交流划分朗读节奏。（交流后出示）
师：喜欢这首诗吗？这首诗能千古流传自有它的妙处。前两天我们学了贾岛为诗中的一个字推敲，王安石为一个字千锤百炼，今天让我们像他们一样来品味这首诗，体会它的韵味。
师：本诗最关键的想要表达的是哪个词。（有情）从哪些词可以看出（同行、分头、惜别）师板书
师：很显然，作者把“水”看成什么？（友人）
出示第一句，师：“似有情”是什么意思？（出示）
师：让我们也做一次贾岛。换字。 “似”能换成什么字？（出示） 师：自己读一读，你觉得哪个更好？为什么？（出示）
理解第二句，师：哪些字或词用得妙？从“得”中你感受到什么？（出示） 师：自己练习读读这两句，读出自己的体会。
师：多好的溪水啊就像朋友一样与诗人一路相伴。可是天下没有不散的宴席。当诗人登上分水岭的时候，夜宿在岭头想到明天就要和溪水分别一夜无眠，他听到了什么？（惜别潺湲一夜声）请你想想溪水会说什么？（出示三、四句）（生答） 师：溪水本无言，可在诗人听来它一夜的潺湲流淌宛如絮絮诉说，这是为什么？（可见诗人的深情）你从诗中感受到了什么？请你读出诗人的情谊。
小结：这首诗只有短短28个字。可诗中有景有情，情景交融。有动有静，动静相生。诗人往岭头走，溪水向岭下流，本是渐行渐远，可是孤寂的旅途，静默的分水岭却使他们愈走情愈深，愈行情愈浓。
师：分水岭下的流水，潺湲流淌，千古如斯。经过此地的路人何止万千，但只有温庭筠从中发现了美，感受到了情，留下了诗。与其说溪水有情，不如说是诗人有颗善感的心。最后让我们再来背诵这首诗，记住诗中的水，记住诗中的情。齐背古诗。
五、拓展延伸
1、以山为友，品味李白的《独坐敬亭山》。
2、试背诗歌。
师：同学们，你们喜欢水吗？那谁来说说关于水的成语有哪些？（生畅所欲言）今天，老师将和大家一起学习好关于水的两首古诗。板书课题。
播放（《水径》）师：静下心来听一听，听到了什么？去溪水边玩过吗？大家一定很少领略溪水的风采。溪水不像湖水那般静，也不像海水那样汹涌，但它有着自己独特的美。这节课，让我们去分水岭品味一条让诗人温庭筠难忘的溪水。书课题《过分水岭》读课题。
师简介读古诗的方法：（出示）
知诗人——解诗题——明诗意——悟诗情——入诗境
一、知诗人
出示作者及分水岭简介
二、解诗题
师：从课题中你读懂什么？生自由发言。
三、明诗意
（出示古诗）师：了解了诗题，再来读读这首诗。注意带拼音的字音。读诗要注意什么？（语速 停顿 轻重）生个人展示读，生生互评。
师：一首诗只有了解了诗意才能读得更好。小组内说说每句诗的大意。（出示）
四、悟诗情、入诗境。
交流划分朗读节奏。（交流后出示）
师：喜欢这首诗吗？这首诗能千古流传自有它的妙处。前两天我们学了贾岛为诗中的一个字推敲，王安石为一个字千锤百炼，今天让我们像他们一样来品味这首诗，体会它的韵味。
师：本诗最关键的想要表达的是哪个词。（有情）从哪些词可以看出（同行、分头、惜别）师板书
师：很显然，作者把“水”看成什么？（友人）
出示第一句，师：“似有情”是什么意思？（出示）
师：让我们也做一次贾岛。换字。 “似”能换成什么字？（出示） 师：自己读一读，你觉得哪个更好？为什么？（出示）
理解第二句，师：哪些字或词用得妙？从“得”中你感受到什么？（出示） 师：自己练习读读这两句，读出自己的体会。
师：多好的溪水啊就像朋友一样与诗人一路相伴。可是天下没有不散的宴席。当诗人登上分水岭的时候，夜宿在岭头想到明天就要和溪水分别一夜无眠，他听到了什么？（惜别潺湲一夜声）请你想想溪水会说什么？（出示三、四句）（生答） 师：溪水本无言，可在诗人听来它一夜的潺湲流淌宛如絮絮诉说，这是为什么？（可见诗人的深情）你从诗中感受到了什么？请你读出诗人的情谊。
小结：这首诗只有短短28个字。可诗中有景有情，情景交融。有动有静，动静相生。诗人往岭头走，溪水向岭下流，本是渐行渐远，可是孤寂的旅途，静默的分水岭却使他们愈走情愈深，愈行情愈浓。
师：分水岭下的流水，潺湲流淌，千古如斯。经过此地的路人何止万千，但只有温庭筠从中发现了美，感受到了情，留下了诗。与其说溪水有情，不如说是诗人有颗善感的心。最后让我们再来背诵这首诗，记住诗中的水，记住诗中的情。齐背古诗。
五、拓展延伸
1、以山为友，品味李白的《独坐敬亭山》。
2、试背诗歌。